幼儿自我意识的发展为何幼儿自我意识的发展为何
幼兒自我意識的發展為何,
壹、自我意識的產生
一、自我意識是意識的一種形式。而意識是人的心理與動物心理區別之所在。自
我意識發展是個性形成的重要組成部分。 二、自我意識是特殊的認知過程。人的認知過程是主體與客體的反映過程,而自
我意識是對自我的反映過程,它包含認知問題,且有個人情感和意識活動參
與。
三、自我意識是複雜的認知過程的綜合。它依賴動機和感知、注意和記憶,更依
賴於語言和思考發展。
四、自我意識是透過認識外界(包括別人)而產生的。只有在自己與別人的關係中
才能認識自己。
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幼儿自我意识的发展为何
幼兒自我意識的發展為何,
壹、自我意識的產生
一、自我意識是意識的一種形式。而意識是人的心理與動物心理區別之所在。自
我意識發展是個性形成的重要組成部分。 二、自我意識是特殊的認知過程。人的認知過程是主體與客體的反映過程,而自
我意識是對自我的反映過程,它包含認知問題,且有個人情感和意識活動參
與。
三、自我意識是複雜的認知過程的綜合。它依賴動機和感知、注意和記憶,更依
賴於語言和思考發展。
四、自我意識是透過認識外界(包括別人)而產生的。只有在自己與別人的關係中
才能認識自己。
五、自我意識表現為對自己的認識、態度和行為調節。它包括自我認識、自我評
價和自我調節。
下面分別談自我意識的三種形式發展趨勢和表現:
(一) 自我認識發展:
1、對自己身體的認識
(1) 不能意識到自己存在~剛出生。
(2) 認識身體各部分~嬰兒階段。
(3) 認識自己的總體形象~一歲左右。
(4) 意識到身體內部狀態~約二歲左右。
(5) 名字與身體聯繫~約三歲會用名字稱呼自己。
2、對自己行動的意識
(1) 一歲左右體會到自己的動作和物體關係,出現最初獨立性(如:
自己吃飯)。
(2) 二~三歲無意中學會自動化動作(如:爬行,但自己不知道是怎麼
運動的)。
(3) 五~六歲能意識到自己的行動。
(4) 七~八歲對自己爬行動作有明確的掌握或認知。
3、對自己的心理活動的意識
(1) 三歲左右,出現對自己內心活動意識。
(2) 四歲以後,出現對自己的認知活動和語言意識。
(二) 自我評價的發展
自我評價大約從二~三歲左右開始出現。幼兒自我評價發展和幼兒認知及情感的發展密切聯繫著。其特點如下: 1、主要依賴成人的評價
2、自我評價常常帶有主觀情緒性
3、自我評價受認知水準的限制
(1) 自我評價一般比較籠統,逐漸出現比較具體和細緻方向發展。
(2) 從按外部行為的評價,逐漸出現對內心品質評價。
(3) 較多只根據某方面或局部進行自我評價,以後逐漸能作出比較
全面的評價。
(4) 從只有評價而沒有評價論據,發展到有論據評價。
(三) 自我調節的發展
自我調節包括許多方面,如起動或制止活動、動作的協調、動機的協調、活動的加強或削弱、心理過程的加速或減緩、積極性的加強或削弱、行為舉止的自我監督和校正等等。
為了保證正確地調節自己行為,必須正確掌握環境的有關訊息,以及關於自己個人特點和狀態訊息。因此,自我認識、自我評價和自我調節是相互聯繫的。
一歲前兒童的一切是依賴成人並透過成人而實現的。這時期兒童不會表達自己的意願,一般也不抗拒成人意旨,如果不願意服從成人的要求,只有哭喊或手足動作表示反抗。一~三歲兒童出現了獨立性需要。特別是和「我」字的掌握密切聯繫,也是自我意識發生標誌。
三歲以後,「我」的意識進一步發展,兒童表現自己的積極性很高,力求為滿足自己的需求而改變周遭環境。幼兒期,出現對自己社會性「我」的
意識,自尊心明顯地發展起來,追求在人際關係中取得一些地位。
總之,幼兒自我意識發展,表現在能夠意識到自己的外部行為和內心活動,並且能夠恰當地評價和支配自己的認識活動、情感態度和動作行為,由此逐漸形成自我滿足、自尊心、自信心等等性格特徵。
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