高校立体化教材建设思考

高校立体化教材建设思考高校立体化教材建设思考第 13 卷第 1 期北京印刷学院学报年 3 月 2005 J o ur nal of Beijing Instit ute of Grap hic Co mmunicatio n Ma r1 2005 Vol1 13 No1 1 () 文章编号 : 100428626 20050120078204 高校立体化教材建设思考赵志强 ( ) 北京印刷学院教务处北京 102600 摘要 : 阐述立体化教材的涵义和建设的必要性 ,并从课程教学包、教学资源库和...

高校立体化教材建设思考第 13 卷第 1 期北京印刷学院学报年 3 月 2005 J o ur nal of Beijing Instit ute of Grap hic Co mmunicatio n Ma r1 2005 Vol1 13 No1 1 () 文章编号 : 100428626 20050120078204 高校立体化教材建设思考赵志强 ( ) 北京印刷学院教务处北京 102600 摘要 : 阐述立体化教材的涵义和建设的必要性 ,并从课程教学包、教学资源库和学科 () 专业网站三个层次讨论了立体化教材建设的内容、实施步骤与思路 ,指出这是提高高校师资队伍水帄的重要途径 ,需要大家共同努力。关键词 : 高等教育 ;立体化教材 ;教学改革与研究中图分类号 : TS825文献标识码 :A 随着高校扩招 ,我国高校在校生人数骤增 ,给高等教育 ,如教材、教学参考书、学别是它可利用各种形式的资源带来了巨大压力。由于高校在教师、教材、教室、实验教学指导书、教案、课件、试题库、案例库和实习指导书等 ,并资源等方面的一时紧张 , 影响到教学质量出现滑坡现象。纸质、电子介质和互联网等多种形式展现 ,从而提供了教国家及时调整政策并投入资金 ,以弥补高校硬件和软件条资源的整体解决方案 ,可最大限度地满足教学需求和教件的不足 ,但仍有一些问题尚未得到解决。例如国家为优市场需求 ,形成更强大的教学能力 ,极大地促进教学改革化教学条件 ,投入大量资金在高校兴建了多媒体教室 ,为高校图书馆投资以缓解教学用书不足的状况 ,但总的看仍未摆脱教师仅靠一本教材进行课堂讲授的传统教学模式 ,学二、立体化教材建设生学习的自主性仍未得到更好的培植和有效的发挥。正是针对这种情况 ,教育部启动了高校教学资源立体化建设计立体化教材建设的想法是于 20 世纪末提出的。特划。这一举措对我国高等教育界转变教育观念 ,尽快与国是我国加入 W TO 之后 ,随着科学技术的迅速发展 ,经济际接轨 ,步入先进行列将具有十分重大的意义。本文结合我院实际 ,就教学资源中的教材立体化建设设突飞猛进 ,对高等专门人才的培养提出了更高要求。的相关问题进行了探讨。培养适应现代化建设所需的人才 ,迫切需要改革传统的等教育的教学模式、教学理念、教学评价和教学方式 ,改现有教材内容 ,将最新的科技知识组织到教学方案中 ,才培养出跟上时代发展要求的人才 ;改革传统的教学方法 , 脱局限于课堂的授课方式 ,发挥学生学习的自主性 ,营造一、何谓立体化教材北京印刷学院学报 2005 80 3 通过科研立项 ,带动立体化教材的开发。 ,它是关系到一门学科、专业的建设的 ,必须组织位教师将一体化的设计思路贯彻到立体化教材建设中。 3 科、专业内的各种教学力量共同努力 ,有规划、有计划地充分发挥不同媒体的特点 ,实现优势互补。区分不3 步开展 ,才能少走弯路 ,避免各种资源的浪费。同教学层次、应用对象和应用环境 ,有针对关于具体实施的几个步骤 , 建议如下 : 3 性地开展建设。 3 学习宣传 : 首先组织教师学习 , 提高认识 , 理清 3 充分利用网络所拥有的优势。 ,找出不足 ,认清立体化教材建设的必要性。路加强相关标准和规范的研究 ,制定好建设基础。 3 3 科学调研 :向同行学习 ,参考他人经验 ,购置优秀体化教材范本 ,寻求开发依据。 3 制订规划 :合理布局 ,制订建设规划 ,分期分批 , 五、立体化教材建设的实施步实施。 3 组织安排 :动员全校力量 ,组织安排好师资、资 ,积极宣在全校普遍推广应用电子教案、课件的基础上项目、时间 ,并建立评估体系。传立体化教材建设的内容与意义 ,使广大教师认识到基于 P P T 文件的电子课件只是立体化教材建设第一层次的起 3 示范教材 :从主干课程入手 ,集中优势兵力 ,在规步 ,建设 CA I 课件也只是再迈进一小步 ,距建设完备的教时间内建设一批示范立体化教材。学课程包还有较大差距。不能再满足于年年建设、年年低 3 以点带面 ,全面推开 : 在摸索出适合我校建设思层次踏步的状况 ,应尽快启动多层次立体化教材建设。从全局看 ,应先开展以下 4 个方面的工作 : 的基础上加以推广 ,实现全面建设和提高。 1 . 教学观念的转变。教师的教学和学生的学习都需尽随着全国高校立体化教材的建设展开 ,已有一批主快转变观念 ,树立起新的教学理念 ,才能促使教师主动投入基础课立体化教材诞生。这对高校的教学工作也提出了立体化教材建设工作中 ,才能使学生也踊跃参与其中。的要求。作为高校教师应当努力提高自身的信息化素 2 . 技术手段的准备。立体化教材建设仅靠热情和良好全面掌握计算机操作能力 ,加强电子教案的开发和改造的愿望是不够的。必须以现代计算机、网络、数据库和开发工具为基础 ,配置起开发的软硬件帄台 ,建设起教育信息化力 ,提高网络教育资源的应用和交流能力。同时注重改的主干道和车站 ,应用先进的资源建设技术、工具和手段。教学方法 ,积极采用先进教学方法 ,将自主式学习、发现 3 . 优秀师资力量的聚集。立体化教材的最大特点 ,要学习、探究式学习、协作式学习方法运用到教学活动中 , 融汇教材内容和教师的教学思想、方法和思路等资源。只培养学生具备信息化社会学习能力的同时 ,提高自身的有聚集了优秀师资力量 ,才可能整合出优秀的立体化教材。学水帄。立体化教材建设的受益者不仅仅是学生 ,教师优秀的师资力量是立体化教材建设的保证。样是受益者。 4 . 良好的组织领导。立体化教材建设绝不能只依赖几随着高等教育改革的进一步深化 ,立体化教材作为代化教材建设的主题 ,属于迫在眉睫的基础性建设 ,也是高高校师资队伍水帄的重要途径 ,需要大家共同努力。参考文献 : ( ) [ 1 ] 胡亚梅. 建设高等学校优质教学资源库[J ] . 江苏高教 ,2004 , 4: 70,72 . ( ) ( ) [ 2 ] 李海帄. 高校教材建设中存在的问题及解决措施[J ] . 北京教育高教版,2004 , 11:35,37 .

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