教育技术学定义
教育技术学定义:
教育技术学是以教育科学的教授理论、学习理论、传播理论和系统科学理论为基础，依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性和可控制性，应用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法，在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。
建构主义:
代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
人物:皮亚杰，布鲁纳，维果斯基
几大理论所形成的共识:1.以学习者为中心
2.强调发挥学习者的主动性
3.学习过程包括对新旧知识的建构
4.学习是个别化和社会性行为，需要加强交
流与合作
5.强调学习的情境性
6.强调资源对意义建构的重要性
程序教学:
定义:是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。有机器教学;课本式程序教学;CAI等。斯金纳的程序教学法。 两种模式:1.直线式程序
2.分支式程序
新的发展:1.对建构主义的反思
2.对“信息技术教育应用”认识的深化
3.关于“信息技术与课程整合”理论的建构;
4.教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理论的进一步完善
超媒体:
简单地说:超媒体,超文本，多媒体。这里的多媒体并不是多种媒体的简单组合，而是以计算机为中心的把多种技术集成成为统一的数字信号，再由计算机对其进行存储、加工、控制、编辑、变换;还可以进行查询、检索。超文本是一种多媒体化的非线性的信息结构。
虚拟现实:简称(VR)
它是由多媒体技术与仿真技术相结合而生成的一种交互式人工世界。
流媒体:
流媒体是指采用流式传输的方式在Internet播放的媒体格式。 流媒体又叫流式媒体，它是指商家用一个视频传送服务器把节目当成数据包发出，传送到网络上。用户通过解压设备对这些数据进行解压后，节目就会像发送前那样显示出来。
学习:
含义:广义解释
学习是人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。
狭义解释
指的即是学生的学习
学习目标的分类:布鲁姆和加涅
影响学习的因素:1.心发展状况
2.已有的认知结构水平
3.学习策略
4.学习风格
5.学习动机
6.外部环境
学习需要分析:
教学目标的分析与表达:
我们通常采用ABCD牧师来表述教学目标; 对象(Audience)——教学对象
行为(Behaviour)——主要说明通过学习以后，学习者的行为变化
——应能做什么
条件(Condition)——说明上述行为是在什么情况下产生;
程度(Degree)—规定行为应达到德尔程度或
标准
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; 其中行为的表述是最基本部分，不能省去;而条件和程度两个是可选择的部分。
教学系统的开发:
基于计算机的技术:
1. 超文本、超媒体
2. 网络技术
3. 虚拟现实技术
4. 人工智能技术
网络课程的含义及特点
定义:
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
特点:
网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 具备跨时空，对象广，资源丰富、多媒体、教学情境多种多样，学习方式多样，师生角色多样、教育信息更新发布迅速等点;
电子绩效支持系统的开发:
电子绩效支持系统(EPSS)是一个整合电子环境，它能且容易为每个雇员所使用。构建它是为了提供能被直接和个别化联线获取的所有信息、软件、指导、建议、帮助、数据、图像、工具以及评价和监控系统，使在被他人支持和介入最少的情况下的工作绩效成为可能。
基于Web的网络教学系统的应用
一( 基于Web的教学支持子系统:
1. 在线发布网上课程
2. 学习者的学习和探索
3. 学习者的讨论和协作
4. 多媒体授课
5. 教学活动的设计和管理
二( 基于Web的教务管理子系统
三( 基于Web的教学资源管理子系统
四( 网络课程开发子系统
基于Web的自适应学习系统
1. 教学内容的动态适应
2. 教学内容的适应性导航
3. 教学内容的动态建构
4. 自主选择学习策略
5. 写作时的问题解决
基于Web的协作学习系统
过程:
1. 习者特征的分析
2. 分组
3. 学习过程
4. 总结评价
信息化教学应用:
概述:
1.个别指导 2.操作与练习 3.学习检测 4.教学模拟 5.教学游戏 6.智能系统 7.问题解决 8.微型实验室 9.虚拟实验室 10.情景化学习 11.案例研习 12.基于资源的学习 13.查询学习 14.计算机协作学习 15.虚拟学伴 16.虚拟学社 17.协同实验室 18.计算机支持讲述 19.虚拟教室 20.认知工具
虚拟学伴:虚拟学伴系统(VLCS)是利用人工智能技术，让计算机来模拟教室和同级学习者(多个或至少一个)的行为。
教育技术如何促进学生的学习,
1. 运用现代教育技术，激发学生学习兴趣，激发学生的自主性学习; 2. 运用现代教育技术，提高学生思维能力，激发学生的自主性学习; 3. 运用现代教育技术，扩大学生视野和知识面，激发学生的自主性
学习;
教学游戏:
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