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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
三年级教案她是我的朋友教案2.
《她是我的朋友》
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长兴小学 何涓
一、教学目标
1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
2、说出课文的主要内容。
3、通过掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语体会阮恒的复杂心情
4、有感情地朗读课文。
二、重点、难点
教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。 三、课时:第一课时
四、课前准备:多媒体课件
五、教学过程
(一)名言导入，揭示课题
1、导语:我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎,意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗,今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。
2、揭示课题:20、她是我的朋友
(二)检查预习效果
1、检查朗读
课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗,(注意正音)
2、再读课文 ，用你喜欢的方式
( 三)引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了一个什么故事,
(引导学生说出故事主要内容)
(四)探究小男孩献血时的内心活动,学习重点句子
1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板:神态、动作) 预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的重点句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。
2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，这些句子可以帮我们的忙。
出示课件1
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”,为什么把手“放下去”又“举起来”,)
先指名读重点句，再问课文提了什么问题。
3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”,为什么把手“放下去”又
“举起来”,
(让学生在读句和动作的模仿中体会到:阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。)
(板书:举 放 举 犹豫)
4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。
(3)再指名读。
(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。
重点句2、3、4
1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的,请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想
答案
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。等会儿，每组一个同学在班上汇报。
小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊～
7、有感情朗读。
(1)出示课件5
请同学们看屏幕，仔细观察小男孩的神情、动作，想象他可能在想些什么，然后把这几个重点句有感情地读一读。
(2)谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。
六、人物评价
阮恒在献血的过程 有过害怕，甚至是非常害怕，请你评价一下他的做法。
七、布置作业
回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
附:板书
20、她是我的朋友
神情 动作 内心活动
举 放 举 犹豫
啜泣 捂 害怕 掩饰
呜咽 掩盖 更害怕 又掩饰
哭泣 咬 非常害怕 竭力掩
浙公网安备 33021202002483