“贵族学校”的怪咖们
我是一名高二的学生，就读于中外合资的国际学校。这里的学生大部分来自中产阶级以上家庭。学校实行严谨的男女分校制度，在转到国际学校之前我在公立重点
高中
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上过高一，在那里接触的都是典型的好学生，聪明、勤奋。
那里最勤奋的要数我的好友“老男孩”。
离开公立高中后，我俩没断联系。“老男孩”偏好书信交流，在最近给我的信中说压力很大，成天学习，成绩不见提高，其实他的成绩很好，只是对自己要求很高。
有一天偶然在学校旁边碰到了他，他果然形容枯槁:脸上胡子拉碴，驼背，声音疲倦。他说:“你们那里四点就放学了,哎呀，太幸福了～”
曾经的那所公立高中不乏才艺过人、思想开放的好学生，但更多的还是奋发图强的苦学生。分数至上的应试教育加上父母们望子成龙的传统思想带给了大家太多的压力。
在我现在上的国际学校，你可以很闲，也可以很忙。“禽兽”就是很闲的人。他在高中以前不务正业，啥都干，但现
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在他不玩了，开始十分有规律地规划生活:六点起床，中午去三楼吃盖浇饭，下午五点到六点去健身房，十点睡觉。“禽兽”继承了父母的经商天赋，对商科有着浓厚的兴趣。他常说“我一翻开市场营销的教材，就觉得那上面说得老有意思了。”他每天融合了兴趣的两小时学习使他成为商科年级第一。“禽兽”不想急功近利地去做活动、抢考位，他希望另辟蹊径，通过把喜欢的事做得比别人都好而获得成功。
托尼热爱语言与哲学，正在自学拉丁文以图读懂希腊名著。托尼就是一个单纯热爱知识、热爱学习的人。和“禽兽”一样，他不理解我们为什么要为区区考试如此拼命。托尼说:“你只要自己好好看书就行了呀，干吗非得做那些题,”托尼沉醉于知识带给他的生活状态，并凭借其学习能力与学习热情在语言领域达到了全校人(包括老师)几乎不可超越的境界:加拿大老师都写不出他那样好的英
语文
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章。托尼想考剑桥，这所学校要的是与众不同的人。尽管他没有SAT成绩、没参加什么活动、没有证书，但我认为托尼是最符合那所大学招生本意的人了。
但在“大哥”眼里，这些都是浮云。“大哥”之所以被称为“大哥”，是因为他是校内传奇般的人物:学生会主席、AP统计学助教，更貌似与斯坦福大学有着千丝万缕的联系。同学们对于留学有任何疑惑，“大哥”总会以过来人的口吻耐心地帮忙解释。
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“大哥”是西方教育典型的受益者:他十分清楚人际关系决定了成王败寇的道理，他尽可能地结识有价值的同学、老师以及父母的朋友。“大哥”过早接受了太多世故。在“大哥”面前，我感觉我被物质化了。“禽兽”一直很快乐，可以马上申请大学了，他没去灾区救援过，还没在学生会混得一官半职，也没准备任何
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化考试，只是天天看爱看的书。我担心“禽兽”不会考上好大学，但我又相信他终究是幸运的。我欣赏他的父母，更欣赏他自己。
这一切在托尼眼里又可笑起来，《三个傻瓜》有言:“追求卓越，成功自然随之而来”，但什么样的机缘巧合才能产生那样炽热的情怀与智慧呢,这可能是我们都不能解答的疑问。
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