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酸枣情

酸枣情酸枣情听说西山上的酸枣熟了,我带着儿子(慌慌张张兴致勃勃匆匆忙忙)去寻那曾(zeng ceng)经牵去我魂儿的小枣。灿烂的秋阳下,红亮的酸枣(长挂缀)在长满枣刺的枝头。我采了一个放到嘴里。那酸甜略带苦涩的枣香,把我的(思维思想思绪)带回19年前远方的小山村。那是七十年代初,我在一个(僻静贫困偏僻)的小山村当小学教师。那一年,我患上严重的神经衰弱症,整夜的失眠,山高路远,缺衣少药,我只有拖着(疲软疲劳疲惫)的身躯,日复一日地走进课堂。一天早晨,一夜无眠的我,又疲倦地走进教室。我发现教室少了十来个学生...

酸枣情听说西山上的酸枣熟了,我带着儿子(慌慌张张兴致勃勃匆匆忙忙)去寻那曾(zeng ceng)经牵去我魂儿的小枣。灿烂的秋阳下,红亮的酸枣(长挂缀)在长满枣刺的枝头。我采了一个放到嘴里。那酸甜略带苦涩的枣香,把我的(思维思想思绪)带回19年前远方的小山村。那是七十年代初,我在一个(僻静贫困偏僻)的小山村当小学教师。那一年,我患上严重的神经衰弱症,整夜的失眠,山高路远,缺衣少药,我只有拖着(疲软疲劳疲惫)的身躯,日复一日地走进课堂。一天早晨,一夜无眠的我,又疲倦地走进教室。我发现教室少了十来个学生。我很奇怪,他们是睡懒觉?逃学? ()报告()报告()一声声(脆生生甜生生怯生生)的童音在门外响起()我转脸一看()啊()像是来了一群残兵败将()一个个(气喘如牛气急败坏气喘吁吁)的()衣服划破了()手和脸上印着血痕()一个小女孩用书包遮住布满血痕的小手()还眼泪汪汪的()还有一个男孩子竟忘了带书包()他们是怎么搞的()打群架()本来已经烦躁的我()更加火冒三丈()你们这群野孩子()都给我滚出去()我把两个脸上血痕最多的男孩的书包(拉、取、扯)下,扔到院子里。只见一些圆圆的野枣从书包里蹦出来,滚得满地都是。孩子们惊慌地追逐那落地后四散 (san san)的枣儿,拣拾着,擦抹着,像珍宝似(si shi)的。终于一个不少地拣回来了。面对我的怒容,他们的眼睛里充满着泪。那天上午的课是怎么上的我已记不清了。只记得,(恍恍惚惚模模糊糊铭心刻骨)地记得,放学之后……我震惊,我激动,我悔恨,我惭愧得无地自容! 回到宿舍,只见我靠窗的小桌上放着一只(圆滚滚脏兮兮胀鼓鼓)的小布袋,一定是刚塞进来的,还温乎乎的。因为装得太满,小布袋的口已经无法扎住,是酸枣,桌子上洒得都是。旁边还有一张写得歪歪斜斜的纸条:“老师,您有病。是给我们累的。看您的脸那么黄,我们真想哭。听爷爷说,用山上的酸枣泡茶喝,能治睡不着(zhao zhuo)觉的毛病……“ 我的双眼模糊了。我颤(zhan chan)抖着双手捧起小枣,仿佛见到了……激情冲撞着我的心,我撒(sa sa)腿冲上后山,来到那片我无心光顾的酸枣林。[星星点点的小枣挂在长满刺的树丛里,阳光下,一颗比一颗晶莹、纯美。]远处酸枣的枝头上挂着的是什么?是那个男孩子在匆忙中丢下的小书包!我扑了过去,抓住那只小书包,贴在胸口。我的手,我的腿已扎(za zha)满了刺,我任凭那鲜红的血在流淌…… 我喝了孩子们的“药方”泡制的酸枣茶,失眠症竟(神秘、奇迹、神奇)般地消失了。我相信,是那浓浓的酸枣茶,更是那真诚的童心的抚慰,治好了我的病。世事如流水,19个秋天过去了。那一张张纯朴可爱的面庞,那一个个红红的小枣一直 (凝固、凝聚、凝结)在我的记忆里。我永远忘不了那情,那弥足珍贵的酸枣情。阅读 1、从()里选择恰当的词语,用“----”标出。 2、给打点的字选择正确的读音,用“---”标出。 3、在第5自然段中的“()” 内加上标点符号。 4、联系上下文,解释下列词语的含义。 (1)残兵败将:—————— (2)火冒三丈:-------—— — (3)无地自容:-------------- 5、理解短文内容填空。 (1)学生们上课迟到,是因为----------------------;作者“火冒三丈”是因为:----------。 (2)第6自然段,作者详写了弄清事情真相之后的感受,因为作者------————,所以感到十分“震惊”;因为作者----——,所以感到十分“激动”;因为作者-----------------,所以感到十分“悔恨”。 (3)第8自然段打[]的一句中,作者描写小枣的“晶莹”和 “纯美”,是为了表现---- ----------;第9自然段,作者说“那真诚的童心的抚慰,治好了我的病”,其中的含义是----- -----------------------。 6、短文中有四处省略号,各省略的是什么意思,请分别写出来。第一处: 第二处: 第三处: 第四处: 7、文章的结尾和开头有什么关系?你从这样的写法中体会到什么? 写作结合短文的内容,将第三处省略号省掉的内容续写成一个感人的场面。要求中心明确,重点突出,情真意切。

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