教案时分秒的认识

教案时分秒的认识 精品文档 教案时分秒的认识 执 教:沃先桃 教学内容: 教科书第七册第78页时分秒的认识 教学目的: 1、使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。 2、会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。 3、教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。 教学重点:时间单位的认识和进率。 教学难点:能正确地说出钟面所表示的时刻。 教具准备:钟面、多媒体课件。 教学过程: 一、引入新课。 1、猜迷语。 师:现在我请小朋友来猜一个迷语。 “我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。” 师:“同学们你们猜一猜这是什么” 生:“钟” 1 / 16 精品文档 师:日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。 师:我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图，让学生试读。 师:小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。 师:我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。 二、新授。 1、 认识钟面。 师:请小朋友们拿出自己的钟，先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么,同座位的可以互相讨论一下。 师:哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么, 生:三根针、数字、有好多小格子„„ 通过提问、引导得出:12大格、60小格、三根针。 板书:时针、分针、秒针、12个数 师:看到这些，你们想知道什么,有什么问题要问吗, 生:怎样看时间,时针、分针怎么走,分针走一圈是几时,„„ 2 / 16 精品文档 师:小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、秒。 2、 认识秒。 师:秒针走一格就是1秒，秒针走一圈是几秒, 一秒时间到底有多长呢,请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么, 师:这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点，现在请小朋友们把钟放在耳 朵边，跟着它一起念快点快点。 3、认识分。 师:下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化, 师:对，分针走了1格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系, 对60秒=1分，也可以说1分=60秒。 师:分针走一小格的时间是1分，分针走2小格是几分呢,分针从数12走到数1是几分,分针从数12走到数3是几分呢,分针从数12走到数6是几分,从数12走到数9是几分, 师:如果分针从数12走回到数12，也就是走了一圈，是几分呢, 3 / 16 精品文档 师:一分钟到底有多长呢,下面请小朋友们来欣赏一段音乐。 师:1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。 3、认识时。 师:下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化, 师:对，时针走了1个数字，也就是走了1小时，分针走一圈是60分，时针刚好走1小时，那么你认为60分和1时之间有什么关系, 对60分=1时，也可以说1时=60分。 师:那么时针从数几走到数几也是一小时呢, 师:在实际中时针和分针总是同时转动的。 演示:两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。 师:他们谁转的快，谁转的慢, 练习: 幻灯出示:一节课是分，课间休息是分，再加上分就是1小时。 4、看钟表。 4 / 16 精品文档 师:下面我们来学习一下怎样看钟表。 学看整时刻。 出示钟面: 师:现在是几时, 时刻除了用文字表示外，还可以用数字表示，例如:7时。可以写成7:00，时和分之间用两点隔开，两点的左边表示几时，右边表示几分。这刚好是7时整，所以后面用两个0代替。其他两副图你会表示吗,让学生自己写在书上。 师:这三面钟有什么共同点, 小结:分针指到12，时针指到几，就是几时。 学生操作:拔出3时、6时、10时 学看几时几分。 师:刚才看的都是整时，如果不是整时应怎样看呢, 出示例10时5分 师:几时几分，你是怎样看出来的, 时针走过几,分针指向几,几时几分, 师:时针刚走过10，就是10时多，多多少要看分针从12开始走了多少分，走了5分，就是10时5分。 出示7时30分。 师:几时几分,你是怎样看出来的, 时针走过7，分针指向6，就是7时30分, 出示12时45分、1时50分 师:是几时几分,你是怎样看出来的, 师:不是整时钟时，要先看什么,再看什么, 5 / 16 精品文档 学生操作:6:05、9:35、11:55 三、游戏。 找朋友: 五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf : 师:我们今天学了什么,知道了什么, 师:你们学会认识钟表，就能够充分利用时间，学到更多的知识，做一个珍惜时间的小主人。 课件出示:做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。 《时分秒的认识》教学设计 教学内容 西师版二年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 数学教材76页——77页 教学目标 知识与能力: 1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。 2、感受1分钟的长短。 过程与方法: 1、通过表盘引导学生认识时钟。 2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。 3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。 情感、态度与价值观: 6 / 16 精品文档 1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。 2、培养学生珍惜时间的意识。 教学重难点: 重点: 1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。 2、从直观上理解时间单位时、分的长度。 难点: 1、探索各个时间长度单位之间的关系。 2、引导学生从直观上理解时间单位时、分的长度。 教学准备: 课件 、答题卡。 教学过程: 一、创设情景，激发兴趣 1、引导:孩子们，我是懒羊羊同学，我遇到了一个难题，你们愿意帮我吗, 2、猜谜语导入。 3、板书课题:时分秒的认识 二、依托学生经验，感知钟面 1、出示钟面，引导:你们知道这三兄弟分别叫什么吗, 2、师:你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们 7 / 16 精品文档 的吗, 3、师:钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么, 4、小组合作观察并完成答题卡，钟面上有个大格。每个大格有个小格。钟面上一共有个小格。 5、分别说一说 分针走1小格、1圈和时针走1大格的时间各是多少, 6、引导学生观察，分针转动一圈，时针有什么变化,让学生说出1时=60分。板书:1时=60分 7、老师介绍:如何用字母表示时、分,并引导学生 读一读这些字母。 8、课件出示顺口溜，加深学生的记忆。 9、小练习，比比谁最棒。 三、联系生活，构建1分的时间概念 教师:同学们知道1分的时间有多长吗,我们一起来感受一下吧。 1、活动1，一分大约能从1数到几? 2、活动2，一分大约击掌多少次, 3、活动3，一分钟音乐欣赏。 四、举例感受1时的时间概念 教师:我们知道了1分的时间有多长，那么你知道1时的时间可以做什么吗, 8 / 16 精品文档 1、学生举例 2、课件出示老师举出的一些生活中的例子 五、巩固练习 1、试一试，在里填上“时”或“分” 小朋友每天的睡眠时间大约9。 小亮吃饭用了20。 乘汽车从忠县到重庆大约需要3。 中央电视台新闻联播的时间是30。 课间休息的时间是10。 看一集电视连续剧的时间大约是1 2、试一试，你能在一分钟内完成吗, × =× = × = × = 12?= 4?= 64?=?= 240-40=180-90= 六、拓展延伸，挑战自我 要把一根木头锯成5段，每锯一段要3分钟。锯完这根木头要几分钟, 七、总结回顾 在今天的这节课中孩子们的表现非常不错，相信你们会有很多的收获，谁能说一说这节课都学会了哪些本领, 9 / 16 精品文档 附:板书设计: 时分秒的认识 1时=60分 《时分秒的认识》教学设计 哈尔滨市王兆新村 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 李书丽 《时分秒的认识》教学设计 义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书青岛版小学数学二年级下册第九单元信息窗一 实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念;初步掌握这些时间单位间进率。使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时间。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。 学会认识整时和半时，但时间较长，应充分做好铺垫，为学习新的知识打下基础。 1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时 10 / 16 精品文档 间，初步建立时、分的时间观念。 2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。 3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯 重点:使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。形成时、分的时间观念。 难点:几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念。 钟面模型、幻灯片 一、创设情境，复习旧知，引入新课。 谈话:同学们元旦联欢晚会是大家最喜欢的活动，让我们一起看看希望小学二年级怎样庆祝元旦的吧～ 出示信息窗一:你都看见了什么, 这节课就让我们具体的认识几时几分吧，，相信通过这节课的学习，我们一定能准确的播出时刻。 动机是学习过程中学生情意发展的一个重要因素，动机一旦产生，就会由这种动机引发出一种强烈的行为倾向。上课一开始就激发学生的内部动机，设境激情，以情导学。 11 / 16 精品文档 二、动手操作，探究新知。 1、观察、认识钟面。 谈话:要知道时间，就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面，你都发现了什么,然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。 全班交流。 教师要充分相信学生，学生能做的事教师决不代替。所以在观察钟面时，完全放手让学生自己借助手中学具表，对其观察。然后让学生把观察到的有顺序地说出来，达到了既传授知识、又培养能力的目的。 2、认识时、分的关系，知道1时=60分。 谈话:分针走一小格是多长时间,走3个小格呢,5小格呢, 游戏:看谁反应快～看看分针走了几分钟。 提问:分针从12回到12，走一圈是多少分钟, 谈话:刚才我们看了分针走一圈走了60分，那分针走的时候时针走不走,时针怎么走呢,请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时，然后让分针走一圈，看一看时针怎么走的,从几走到几, 学生汇报交流:分针走一圈，时针从几走到几。 小结:只要分针走一圈，时针不管从几走到几，都是 12 / 16 精品文档 走了一个大格。 提问:时针走一大格是多长时间, 小结:分针走一圈是60分，同时时针走一大格是1小时，所以1小时=60分 让我们一起再来看看大屏幕的演示。 3、学写时刻 第一个节目是什么时刻开始的,你是怎么知道的, 学生试着拨一拨，并把时刻写下来，教师相机教授:8时31分可以写成8:31 放手让学生利用学具自己独立地探索知识，在操作中仔细观察时针和分针的运行情况，进而得出了1时=60分的关系，这样学生自己探索学会知识，牢固扎实。真正做到了让学生成为课堂的主体、学习的主人。 4、体验一分钟的长短 你能写出联欢会开始的时刻吗,它与第一个节目开始的时刻小差几分钟, 听一分钟的音乐 刚才我们观察了钟面，认识了时和分的关系，现在我们来放松一下，听一分钟的音乐，你来感受一下一分钟有多长, 提问:你感觉一分钟怎么样, 谈话:其实一分钟也能做很多事情，现在老师再给你 13 / 16 精品文档 一分钟的时间，你可以做口算，写字或者背古诗，我们来试试一分钟能做多少事情。 学生体验一分钟能做哪些事情。 汇报交流:一分钟做口算的做了几道,写字写了几个,古诗背了几首, 谈话:老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。 小结:一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。 数学教学是数学活动的教学。为了让学生体验一分钟的实际长短，设计一些来自学生身边、学生感兴趣的数学活动，引导学生体验一分钟的长短，同时自然地对学生进行了遵守时间、珍惜时间的教育。老师出示的信息更能触动学生，使学生知道在信息技术发达的今天一分钟能做很多事情，让学生深入体会时间的重要性。 5、认识几时几分。 正确拨出8时31分这个时刻。 谈话:刚才我们具体地认识了几分，体验了一分钟的长短，现在你能准确地拨出指挥员宣布发射成功的时刻8时31分了吧。试一试。 学生拨完展示，并说说自己是怎么拨的。 小结:拨8时31分，要先拨出8时，然后让分针走31个小格，这就是8时31分。 14 / 16 精品文档 提问:再来看看这个时刻，谁能说说8时31分时，时针和分针分别指向哪里, 学生可能回答:时针过了8，还不到9，所以是8时多;分针走到6是30分，再走1个小格就是31分。 小结:我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，多多少呢要看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。 谈话:8时31分除了这种文字表示法外，我们还可以这样表示8:31，用两个小圆点把时和分隔开，这个时刻也读作8时31分。 提问:你在哪里见过这种表示时刻的方法, 试一试:。 谈话:你能用刚才学的方法读出下面这个时刻吗, 提问:你是怎么看出来的, 学习认几时几分是这节课的难点，学生不容易掌握，为突破这一难点，我安排两个层次进行教学，分散难点，减缓难度。首先重点解决看几时多这一层，再解决多了多少分这一层，最后学生很自然地归纳出看几时几分的方法。这样教学，不但课堂气氛活跃，而且教师教得轻松，学生学得愉快，体现了课堂教学的目标性、结构性和科学性。 6、体会一小时有多长 刚才我们具体的认识了几分，体验了一分钟的长短， 15 / 16 精品文档 请你写出第7个节目和第20个节目开始的时刻，并拨出来。学生拨完展示，并说一说自己是怎样拨的。 引导学生观察这两个节目之间相差多少时间，并说一说一小时有多长。 数学教学时数学活动的教学。为了让学生体验一小时的实际长短，实际一些来自学生身边、学生关兴趣的的教学活动，引导学生体验一小时的长度那，同时自然地对学生进行遵守时间、珍惜时间的教育。 三、巩固、运用新知。 1、认时刻 2人为一组，自由练习。 2、拨一拨 谈话:寝播出下面钟面上的不同时刻，并写出下面的时刻。 16 / 16