走进歇后语教案走进歇后语
教学目标:
1、了解歇后语的特点,引领学生主动挖掘歇后语宝藏,感受汉语的丰富多彩,博大精深。
2、通过活动,激励积累更多的歇后语,并能初步运用。
教学过程
一、激情导入
我们祖国的语言丰富多彩,多读多背,不仅可以丰富我们语言的积累,还使我们感受了祖国语言的无穷魅力,今天我们走进歇后语。
二、感悟语言特点
1、谁来说一说,什么是歇后语?
2、歇后语是一种在群众中间流传很广的语句,大家都不陌生,注意要带着感情去读,要读出歇后语的韵味来。
3、你感受到歇后语的哪些特点呢?
(前后两部分...
走进歇后语
教学目标:
1、了解歇后语的特点,引领学生主动挖掘歇后语宝藏,感受汉语的丰富多彩,博大精深。
2、通过活动,激励积累更多的歇后语,并能初步运用。
教学过程
一、激情导入
我们祖国的语言丰富多彩,多读多背,不仅可以丰富我们语言的积累,还使我们感受了祖国语言的无穷魅力,今天我们走进歇后语。
二、感悟语言特点
1、谁来说一说,什么是歇后语?
2、歇后语是一种在群众中间流传很广的语句,大家都不陌生,注意要带着感情去读,要读出歇后语的韵味来。
3、你感受到歇后语的哪些特点呢?
(前后两部分组成,前半部分是形象比喻,后半部分是前半部分的解释,指出本意。语言风趣、幽默、诙谐)
三、歇后语的分类
后语的分类,有各种分法。何况还有不少歇后语,一身兼有几种性质,要划分得十分科学,是比较困难的。为了便于查阅,我们将歇后语条目中凡带有谐音字的归入一类,其余的按照比喻部分的性质分为三类,一共分为以下四大类:第一,故事类。如:
包公断案——铁面无私;
这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例,只要知道刘备、林冲故事的,自能了然于心。
第二,谐音类。如:
空棺材出葬——目(墓)中无人;
这类歇后语是利用同音字或近音字相谐,由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语,往往要转几个弯子才能恍然大悟,因而也更饶有兴味。
有的书把它列入“双关语”一类,也是有道理的。
第三,喻事类。如:
大姑娘上花轿——头一遭;
这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解,也自然能领悟后半段的“谜底”。
第四,喻物类。如:
棋盘里的卒子——只能进不能退;
这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质,也就能领悟它的意思。
四,语文活动,拓展积累运用
1、找朋友连一连.
2、看图说歇后语.
3、运用歇后语。
积累的目的是为了运用,刚才积累的歇后语在下面的情景中你会用吗?(投影出示)
1.妈妈要求小林每天早上吃过早饭后,读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书,就随便乱读一气,真是( )
2.晚上,李平在家里做作业,遇到不会做的就问爸爸。可爸爸教了老半天,他还是不会做。爸爸急了,批评他:( )
3、商场里一些衣服卖几千元一件,但仍有人买,真是( )
四、课后迁移
学习歇后语,真是其乐无穷,歇后语具有鲜明的民族特色,浓郁的生活气息幽默风趣,耐人寻味。往往能令人会心地一笑,如果说笑话让您捧腹大笑,那么歇后语会让您嘴角微翘,暗暗叫妙。歇后语还有很多很多,就好像是卢沟桥的狮子————数不清,希望你们多积累,个个就像芝麻开花————节节高。
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