忆读
书
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教案
《忆读书》教案
教学目标:
(一)整体感受，理清记叙的顺序，握课文记叙的主要
内容
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。
(二)通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
(三)领会 “读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与体会。
教学重点:理清记叙顺序，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
教学难点:理解“读书好，多读书，读好书”的意义。
教学过程
一、导入新课并简介作者
1、导入:诗人徐志摩曾
表
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达过读书后的不可言说的愉悦:“我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。”他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
2、作者简介
二、教师范读、学生边听边整体感知。
1、标序号。
2、作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的,在文中圈画表明顺序的词语。
3、 用2,3句话简要概述课文内容。
概括模式:课文通过作者回忆 ，从而勉励青少年
概括文章内容学法指导:文章主要写了什么内容,表达作者怎样的写作意图,
三、体验文本，品味语句，理解课文:
1、 默读课文，作者之所以读如此多的书，你们认为最根本的原因是什么, 2、 大家齐读第11节，这段在文中结构上起什么作用,
作者在这段说到读书是生命中最大的快乐，请同学们默读3-11节，文中哪些词句表现这种快乐的情感,又是如何表现的,(圈划品读)
(1)《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，两个“哭了一场”;
2)《聊斋志异》“这对于我的作文课很有帮助” (
(3)《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”;
(4)古典诗词:《满江红》、《声声慢》“写得十分动人” (5)《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”;“只要手里有几角钱，就情人去买林译小说来看”
(6)《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;
3、 请一位同学读12节，用同样的方法圈划品读。
(7)“读万卷书”更是唯一的消遣。每天得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物;
(8)现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”;
概括归纳“读书好”的体会:和自己的阅读兴趣想吻合;被书中的人物、
故事
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内容、情节
所感动;对自己的作文有益;人物刻画传神;能认识历史和异国风情。作者从读书中获得了最
大的受益，最大的快乐。
总之:读书是我生命中最大的快乐～从读书中我还懂得了做人处世的“独立思考”的大道理。
五、读书是作者生命中最大的快乐，并告戒少年儿童“读书好，多读书，读好书”，你们正值这个年龄阶段，也有多年的读书经历，联系自身，来谈谈你们对读书的体会。
小结:人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间
接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，
我们要多读书。
六、在回到文本，作者儿童刊物的这句话“读书好，多读书，读好书”对今天的青少年读书有何具体指导意义,
九个字，言简意丰，三句话，层层的递进。
读书好:倡导大家读书，读书有益。
多读书:在读书的数量上给予建议，多读多收益。
读好书:在读书的选择上给予指导，选好书，收益无穷。 总之，读书是好的，且要多读书，读好书，这是冰心老人一生读书的经验总结，也是她思想的结晶。
七、总结:
1、 整体感受，学着按时间理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 2、通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
3、深入理解“读书好，多读书，读好书”的深刻含义。 八、作业:
1.造句:一知半解 栩栩如生 堆 砌
2、熟读课文，摘录文中含义深刻的语句。
3、片段作文训练:书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。
要求1、
题
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材不限，题目自拟。 2、字数200字左右。
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