作文指导(中考语文复习)

提起这件事,我就 要求:1.把题目补充完整; 2.叙事清晰,完整,事件的过程要详写; 3.筛选值得写的一件事,多少传达出作者对人生或成长或童年或生命得一点思索。 初一上段考作文指导 选材 ①亲情 ②富有生活气息的班级生活、校园生活、社会生活 ③童趣、自然 ④动植物 ⑤读书感受 ⑥生命感悟 叙事清晰完整,细节描写生动(步步追问+想象延伸+局部细节) ①写人:如见其人,如闻其声绘声绘色 ②写事、写景状物绘形绘状 开头与结尾 ①开头 a.优美简洁 b.开门见山(直截了当) c.悬念 d.抒情 e.富于哲理性的“题记”开头 ②结尾 a.画龙点睛 b.呼应式(使结构完整) c.记叙事件式(含蓄) d.描写景物式(烘托主题) 话题作文拟题要点 方法①套用古文、名言警句、流行歌词、课文题目 ②恰当运用修辞、语言精练(注意:不要照抄话题,题目切入口要小。不要多于8个字)读后感的写作引——引述故事情节或材料成长的感恩、尊重 提——提出观点信任、 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 联——联系实际(举例)分享、宽容、理想 议——议论(围绕中心)(制造小波澜增加文章的可读性 结——总结(围绕论点)即波澜意识) 写事:写出过程←心理(校园、家庭、社会生活)(人、动、植物) 同学描写 记叙文写人父母对比(顿悟) 老师(课堂→课下) 仿《小石潭记》——调动五觉、动静结合、虚实结合 写景(游记)写本物及联系物 游记:注意交代游踪 六.描写小动物:把它当作人来写:眼神、动作、心理(想象,透过神态)灵性外貌特点 先描写整体 部分抓特点(头→身→四肢[翅膀]→尾巴) 注意:抓最具特点的部分,忌面面俱到 活动背景,生活习性(比拟表达感情) 言之有序,条理清楚(外形→习性→和“我”的故事) 表达感情①对生命的尊重(信赖) (字里行间蕴含,②成长的感悟 结尾画龙点睛)③母爱 ④人与自然,和谐共处 七.写老师 选择老师个性最鲜明的一到两点写,也可以写老师“亦师亦友”的一面 选课堂 材课外穿插描写老师的外貌 校外 八. 第一部分:出身(姓名及来历,家庭成员等) ①影响自己成长和性格形成的或事件 第二②读书对自己成长产生的影响 部分③爱好、特长、梦想贯穿全文 ④与家长的不解之缘 第三部分:有一两句评述(交代目前的生活或学习状况) 九.修改母爱作文 补充一些儿时的母爱的细节,重点描写神态与动作(正面描写) 通过写其他人的反应来衬托母爱(侧面描写) 建议写成片段式或镜头式 十.选材指导 《小巷深处》 家庭生活《回忆我的母亲》 《风筝》 《我的老师》 《心声》体现 校园生活《选举风波》青春的 《戴震难师》特点 读书的魅力——《忆读书》 诚信的魅力——《蔡勉旃坚还亡友财》 社会生活想象的魅力——《犟龟》《如果人类也有尾巴》 (魅力无限)智慧的魅力——《陌上桑》《期行》 和平的魅力——《勇气》《木兰诗》 自然风光美——《三峡》 十一. 运用联想和想象、正侧面描写相结合 用修辞方法:拟人。比喻(生动形象)、对比(先抑后扬) 注意写景的层次:移步换景(镜头式)抓住 (立足点或抑或俯式或鸟瞰或环视//高←→低上←→下远←→近)景物手法,化静为动,动静结合,正侧面描写结合特征 调动五觉 写物与联系物 引用古诗句、传说、故事等,增添历史文化内涵 十二. ①符合原文的风格 续写、改写②合乎人物的性格特征 遵循的原则③要有语言、动作、心理描写 ④避免议论性的语言 十三①能够合理安排记叙的顺序 ②根据中心安排详略 作文③篇首点题或篇末点题 指导④有波折意识,真实与虚假拿捏住 ⑤有读者意识 ⑥文章开头大概点明中心 横式结构①特定的场景 结构②凸显人物个性的言行、心理,环境描写 纵式结构(《背影》)③语言的锤炼(调动五觉)画面感 流动感长短句相结合 含蓄性概括性语句 十四.八下专题指导 专题一:拟题与开头(简洁明了、迅速入题、吸引读者、新颖别致)①应有“题眼” 准——恰当贴切 ②拟题简——简洁醒目 的标准俏——生动形象 新——新颖但不媚俗 时间、地点 ③拟题事情或故事的主角 的标准主要事件 物名 A.章回式 B. 易字式:言而无“信” ④个性化拟题 C.比喻式:《变色龙》 D.标点符号 a.诗文名句 E.引用式b.引用歌词 c.套用流行语 d.悬念法反常式、反问式、设问式 时间串联 计算式、小标题式空间排列 层层递进 技巧①: 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 悬念,吸引读者 技巧②:开门见山,亮明观点(接触主题,定好基调) 技巧③:联想回忆,巧妙叙述 开头技巧④:突出矛盾,渲染气氛 技巧⑤:巧用修辞,展示文采 技巧⑥:描写环境,烘托背景 技巧⑦:广泛应用,突出主题(古语、俗语、谚语、对联等) 运用题记: 注意:应展示主要内容,揭示文章内涵。要开宗明旨,简洁明了,语言精美、富有文采开篇的原则和注意事项: 原则:简洁、生动、优美 注意事项:开篇要为内容和中心服务是文章的有机组成 不可取的开篇: 1.远离中心 2.交代不清 3.戴大帽子 4.平淡、平庸 5.浮泛,似是而非 ①切题——抓住重点,卒章显志形式:呼应式、总结式、比喻式、 结尾的技巧②简明——简洁明了,强劲有力点睛式、隐语式、意外式 ③有味——余韵绵长,令人回味牵挂式、颂诗式、象征式 专题二:主题的个性化 ①思变:思维的惯性是创新的第一障碍(与网络、历史故事嫁接) 一.四种②真诚:打量→亲近→发现世界 准备③无畏:胆不放,身形也猥琐 ④丰富的思维方式:看似无联系的事件建立起联系 ①突破常规 二.个性化主题②发现细节 ③开掘新主题 三.如何细末类话题中(过年的准备) 发掘边缘话题中(妇女、儿童、乞丐、农村、偏僻贫穷、弱势群体) 个性化忌讳类话题 主题隐私类话题 1.观察熟人的脸 2.观察沉默者 3.谈谈看法 4.买《杂文选刊》,站在作者的反方向思考(杂文是针对时事进行议论的文章) 专题三:结构的个性化(为内容和主题服务) 1.常见结构 ①总分式 ②对比式:有明确的对比点 横式:并列式 纵式 2.个性化 ①小标题式 ②时空交错式 ③拼合式 ④对话式 ⑤追寻式 ⑥欲擒故纵式 ⑦寓言式:短小而充满智慧 ⑧剧本式 ⑨日记式 ⑩广告式:用优美文笔描述广告画面 ⑾实验报告式 专题四:语言的个性化 第一人称:不是发生在自己身上也可用(《孔乙己》) 1.范围叙述视角(第一、二、三人称)第二人称:亲切,便于直接抒情(《寄小读者》) 第三人称:全知视角 描写叠字:逼真 反复(带来一种诗意)、象征、对比映衬、比喻拟人等 仿词(大词小用):以反义联想为基础,使两种事物相互映衬,突出事物本 质,有幽默感 参差的句式(设问):吧一个整齐的句子拆成两个唱段不齐的短句 倒装句 文言式、镶嵌诗句(化虚为实/化实为虚、改变词性) 对话描写:如见其人、如睹其物 语言描写①表现人物的身份、经历、性格、心理,是刻画人物的重要手段 的作用②通过对话描写推动故事情节的发展 要①个性鲜明,符合人物的身份、年龄、经历、性格 求②常用神态、动作描写结合使用 做到:标题靓丽,开头精美,条理清晰,细节出彩,语言流畅,准确、得体,结尾不俗,干净利落 第一次市模拟考作文备考注意 1.宿构:改头换面之前,思考所写材料是否合乎逻辑和情理 2.审清关键词:填进去的词、题目中的关键词 3.扣住关键词,铺陈文章细节凸显(表现主人公品质或中心) 对比、侧面烘托、先抑后仰、插叙、环境渲染 4.从日常生活中生发,从特长、爱好中生发出的感悟 亲人——亲情无私 5.叙事中写人师长——大爱无言 普通人——人性闪光点 叙事中写景,状物(托物言志) 6.阅读感悟:写一位名人,只抓一点写,写出对他/她的某个性格的认识过程 忌文不对题 忌全文三段论 忌不点题、无感悟 忌开头过长或议论 忌段落开头涂改 忌潦草和墨团 十五.《我不认输》 写出心理变化的过程,凸显主题(或用对比手法) 描写(动词、形容词使用恰当,有细节) 语言简练 外貌(肖像、衣着、神态) 人动作如何写好细节? 物语言在关键处驻足,“慢”说细微之处 心理①细化动作,延长过程 ②运用修辞 环社会环境 境自然环境 十五.《点亮心灵的灯》作文讲评 1.对比照应(先抑后仰)突出顿悟过程,突出“点亮”的过程[对比、正侧面描写相结合] 2.语言流畅是干净的首要原则 3.戛然而止,余味无穷 4.详略安排为中心服务 5.景物描写烘托心情 6.过渡(心情、强调中心、关键词) 7.说话的双方单独成段 8.点亮某一点用一些语言交代 9.选材(近来的) 十六.命题作文指导 1.摒弃第一思维 ①反其道而行 ②“成长“——责任、宽容、理想(阅读) ③写人 2.材好一半文 3.语言表达 ①给一个特定场景,用短词或短句营造镜头感强的画面 ②名言(画龙点睛地点明作者对人生有所感悟对成长的思考) 4.将感人的细节放大