大班艺术领域活动：三个小和尚（韵律活动）
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大班艺术领域活动:三个小和尚(韵律活
动)
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活动目标,
1、在活动中享受情节
表
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演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
活动准备,
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程,
1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。 ,1,师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。 ,2,启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
,3,教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
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2、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
,1,欣赏A段音乐,感受乐曲结构。
?引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
?引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
?引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
?幼儿听A段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”,A1、A2、A3,等动作。
,2,教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作,B段音乐,。
,3,教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的
方法
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,来表现小和尚团结协作共同取水的
情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现,A’段音乐,。 3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演 ,1,幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。 ,2,幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
,3,教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
4、启发幼儿思考
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教师,为什么到最后三个和尚没水喝在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做
,懂得只有团结起来才能将事情做好的道理, 活动延伸,
结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
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