简述建立幼儿园规章制度的意义

简述建立幼儿园规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的意义 简述建立幼儿园规章制度的意义 11.7幼儿园管理期末答案.doc 2011年春期开放教育(专科)选修课 《幼儿园管理》期末复习指导 2011年6修订 第三部分综合练习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、填空题 1、世界上第一所专门的幼儿教育机构出现在 英国 。 2、1802年， 欧文在苏格兰创办了幼儿学校，开创了近代史上对6岁以下儿童实施 公共幼儿教育 的先河。 3、、中国第一所公共幼儿教育机构是1903年在 湖北 诞生的。 4、因活动时间或服务时间不同，幼儿园有 全日制 与 半日制 幼儿园，及 寄宿制 幼儿园。 5、因组织制度化程度或服务形式不同，有 正规幼儿园 与 非正规 幼儿园，如 家庭式幼儿园等。 6、管理者是幼儿园工作的 核心 ，管理者和学前行政人员的 政策水平、 管理水平 如何，直接关系到学前教育的质量和效益。 7、幼儿园内部的规章制度主要有全园性规章制度 、部门 性规章制度 、各类人员岗位责任制以及考核奖惩制度等四大类型。 8、岗位责任制 是幼儿园各项规章制度的核心。 9、总务工作的特征主要体现为 服务性、 先行性、、全局性和 政策性 ，这个方面特征是相互联系的，共同作用于总务工作过程。 10、幼儿园教务工作管理包括 生活制度 、 作息制度的制定 及招生编班等工作。 11、管理者要根据幼儿园的 宗旨 和 目标定位 进行环境规划设计，要以 是否有利于儿童的健康成长 作为根本出发点。 12、幼儿园的环境条件创设是为 保育 和 教育 服务的，必须有利于发挥保教功能。 13、常用的班级教育 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 主要有三类:学期计划、 月计划 及周计划 。 14、幼儿园的教育工作是指根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，专门设计的影响幼儿的身体、认知、情感、社会性等方面的有目的的活动。 15、班级的构成要素包括: 幼儿 、 教师和 班级学习环境 ，包括物质环境和精神环境。 16、幼儿园教研及教师业务 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 的方式主要有:教育教学研讨活动、观摩活动、 专题讲课 、以老带新等。 17、环境可分为物质环境和 精神环境 ，或是静态环境与动态环境 ，硬环境与软环境 。 18、幼儿生活管理是由保健医生和 班级的保教人员 、伙食人员等共同承担的。 19、对幼儿的管理主要是对其行为的管理，准确的说，是对幼儿的“ ”。 20、 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等 、 合作 的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。 21、《幼儿园管理条例》明确了我国幼儿园教育机构实行 园长负责制 。 22、幼儿园园长的素质有三个方面: 政治思想品德素质 、 文化专业素质、 领导管理素质 。 23、校长的职能主要有三个方面: 领导教学 、 管理学校 、维护教育机构和社区的关系。 二、名词解释 1、幼儿园管理:是依据一定的教育理念和育人目的，为幼儿园定位，确立开办功能。 2、幼儿园的组织设置:通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园拥有的人力、物力等组织起来，形成组织结构系统。 3、园长负责制:是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长 对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。 4、幼儿园规章制度:指的是为了实现组织机构的目标，对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 5、幼儿园管理过程:指管理者组织全体教职工，为达到预定的任务目标，以教养工作为中心，按计划有步骤进行的共同活动的程序。 6、幼儿园财务管理:主要是指幼儿园经费的预算、实施和结算，要合理使用经费，科学经营运转，确保幼儿园的良性循环和可持续发展。 7、保教人员一日工作程序化:指增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对保教结合的理解的同时，通过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规培养结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。同时，进一步明确教师与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。 8、幼儿园保育:指的是保护幼儿健康，为增强其体质，促进生长发育而进行的各种活动。其中包含体育成分，又涉 及有关营养、生活环境、预防疾病和事故、建立科学作息制度、保健卫生制度和体格锻炼等内容。 9、班级:是旨在实现教育目标、人为组织的的带有一定强制性的集体，是由幼儿和保教人员共同组成的学习集体。班级的构成要素包括:幼儿、教师和班级学习环境，包括物质环境和精神环境。 10、班级保教管理:主要包括园长对各班级的宏观管理和教师对本班保教 工作的管理，但主要指的是教师对本班保教工作的管理。 班级保教工作管理包含了保教工作的管理工作，二者同步进行，这就是说，班级保教过程也是管理过程，二者统一于实现教育培养目标。 11、不适当行为:是指在班级中某一特定时刻，幼儿的行为表现妨碍学习活动的进行。所谓不适当是指幼儿所表现的行为对自己、对别人或环境是不恰当的。 12、学习型组织:一个学习团队，在其中，大家得以不断突破自己能力的上限，创造真正向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，不断地一起学习如何共同学习。 13、幼儿园的家长工作:是指教师或园方与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相互配合，共同保育教育好幼儿。 14、社区:是指共同地域范围生活的人群，这是在相对独 立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域社会，即社会区域共同体。 15、领导:是指领导者带领、影响和引导个人或组织，在一定条件下实现组织目标的行为过程。 16、影响力:指领导者的言语指令(命令、建议、劝告)和非语言指令(榜样示范)引起被领导者或组织成员做出预期反应的感召力量。它在本质上是权力作用的人格表现，是领导者将个人意志以各种方式施加到组织成员身上的能力。 三、简答题 1、简述幼儿园组织设置的原则。 (1)、任务目标原则 (2)分工协作原则 (3)责任权力一致原则 (4)有效跨度原则 (5)统一指挥、统一意志原则 2、幼儿园在家长工作的管理与指导上需要注意哪几方面, (1)对家长工作的认识要到位。 (2)加强家长工作的计划性 (3)家长工作制度化 (4)明确 岗位职责 总经理岗位职责总经理安全岗位职责工厂保安人员的岗位职责工厂财务部岗位职责工程测量员岗位职责 ，注重培训和指导。 3、幼儿园安全工作应该注重从哪些方面入手, (1)强化安全意识，健全规章制度; (2)注重环境安全，消除事故隐患; (3)注意一日活动各个环节的安全; (4)对幼儿加强安全教育。 4、简述制订幼儿园规章制度的意义。 (1)规章制度的建立，有利于保证正常的教养工作秩序 (2)规章制度的建立，有利于规范人们的行为、协调相互关系，提高管理成效。 (3)规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识、建设良好风气。 5、简述实施保教结合原则在管理上需要注意的问题。 (1)科学安排好各类活动的时间 (2)建立健全必要的保教工作制度并认真加以执行。 (3)有效利用各种教育资源。 (4)协调各方面的工作关系，相关部门给予配合服务。 6、简述维护幼儿安全的原则。 (1)防患于未然，加强预见性。 (2)组织有序，稳定幼儿情绪。 (3)提供充分的活动时间和空间。 (4)教育和信任并重，处理好“管”与“放”的关系。 7、简述幼儿园环境设计规划时可以参考的因素。 (1).柔和与冷硬 (2)开放与封闭 (3)简单与复杂 (4)干预与隔离 (5)低活动性与高活动性 8、简述实施保教常规管理需要考虑和作好的工作。 (1)科学安排好各类活动的时间 (2)建立健全必要的保教工作制度并认真加以执行。 (3)有效利用各种教育资源。 (4)协调各方面的工作关系，相关部门给予配合服务。 9、幼儿园教研活动的任务是什么, 幼儿园的教研活动主要是行动研究。是直接针对教育实践中的问题或困难确定课题，通过研究改进工作效果，从而提高保教质量，更好地落实国家的教育方针，完成育人任务，并且进一步促进幼儿园的教育改革。 10、简述幼儿园管理具体涉及的四方面内容。 (1)行政管理，是为保育教育创造条件的工作。 (2)保教工作管理，这是幼儿园的中心工作，是直接作用于儿童的工作。 (3)人员管理，涉及管理者与教职工及其相互关系，一方面是作为工作主体的教师队伍建设，包括教师个体的专业成长与幼儿园组织的发展，另一方面是作为幼儿园管理者的 园长及其领导工作。 (4)幼儿园与家长、社区的关系，主要指幼儿园的家长工作，已经幼儿园与社会、社区环境的协调配合、双向互动与服务，并涉及幼儿园与教育行政等方面的关系。 11、简述幼儿园的环境规划需要遵循的相关原则。 (1)确保安全，合乎卫生要求。 (2)环境条件要为保育和教育服务。 (3)环境创设要因地制宜，经济适用。 (4)建设与管理并行，使用与维护并重。 12、简述班级保教工作的特点。 (1)班级保教工作具有更直接的目的性、教育性 (2)班级保教工作具有全面整体性。 (3)班级保教工作具有集体性。 (4)班级保教工作具有主导性。 (5)班级保教工作具有创造性。 (6)班级保教工作具有开放性。 13、简述科学选用人员的原则。 (1)因事用人 (2)用人之长 (3)用人唯贤，严格要求。 (4)用人唯精，重视绩效。 (5)优势互补，结构合理。 14、简述园长应具备的素质和能力。 (1)正常水平和品格修养。包括政策理论水平、事业心和责任心。 (1)文化专业素养.包括基本的文化素养、具有学前教育、卫生保健以及有关管理方面的知识。 (3)领导管理能力。包括组织指挥能力、创新进取的精神和能力。 15、简述幼儿园玩具材料的配备和使用要点。 (1)以班为单位配备适合年龄特点的玩具材料 (2)注重发挥玩具的教育功能。 (3)提供适合幼儿年龄的图书并定期更换。 16、简述班级保教工作的特点 (1)班级保教工作具有更直接的目的性、教育性 (2)班级保教工作具有全面整体性。 (3)班级保教工作具有集体性。 (4)班级保教工作具有主导性。 (5)班级保教工作具有创造性。 (6)班级保教工作具有开放性。 17、简述班级日常生活管理的内容。 (1)幼儿健康状况的观察和检查。 (2)注重对幼儿的生活护理，培养良好行为习惯。 (3)创设良好的生活环境和班级和谐的人际心理氛围。 (4)确保户外活动时间，开展经常性体育活动。 (5)密切教师和家长的联系与配合。 (6)班级用品的保管和维护。 18、简述幼儿行为管理要遵循的基本原则。 (1)坚持教育的一致性和一贯性。 (2)正面教育原则。 (3)及时性和适度性原则。 (4)宽严相济原则。 四、论述题 1、论述幼儿园管理的基本原则。 1、论述幼儿园管理的基本原则。 一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。举办幼儿园要以社会效益为根本，以满足社会需要为根本出发点。这条原则也就是办教育的政治思想觉性原则。 二、教养为主的整体性原则 教养为主的整体性原则指的是，幼教机构是一个系统，一个整体，是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。要实现总体效能，核心问题在于目的性。保教工作处于整个系统的中心，管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组合幼儿园各个部门、 各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的管理成效。 三、民主管理原则 民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系，调动全国各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。调动积极性的民主管理原则也是全员参与管理的组织原则。 四、有效性原则 幼儿园管理的有效性原则是指，幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织国所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。 五、社会协调性原则 幼儿园管理的社会协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平。 以上五条基本的管理原则相互之间是紧密联系、相互制约的，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园管理过程。坚持正确的目标方向是管理的根本问题，体现幼教机构管理的社会属性，幼儿园自身是一个整体系统，同时又作为社会大系 统的一个子系统，必须贯彻社会协调性原则与教养为主的整体性原则，才能正确处理园所与社会环境、园所内部各个要素与整体的关系。这些是关系到园所管理的全局性间题。 2、为什么说保教结合是幼儿园教育的根本原则, 保教结合原则的含义 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。 保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。 “保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄;心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育;社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。 “教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯;传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力;培养积极的情感和良好的个性品质。 保育和教育之间的关系