以刀代笔教学
方案
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《以刀代笔》
教学设计
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学院:美术学院
姓名:王继博
班级:09级美术学油画1班
学号:40923028
教材版本:浙人美版第十六册新课程
《以刀代笔》教学设计
设计人:09级美术学油画1班 王继博
一、 教材内容分析
1、通过学习使学生初步了解木版画的基本知识和技法。通过绘、刻、印的一系列制作实践活动，使学生逐步熟悉版画的制作步骤，理解版画的艺术特色，体验以刀代笔的造型
方法
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。
2、培养学生的动手能力和创新精神，引导学生根据版画的特点，运用一定的构图知识有创意地构思并印制版画作品。
3、通过欣赏版画作品，使学生对版画艺术的表现语言有初步的认识，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。
二、课时:1课时
三(教学重点、难点
教学重点:使学生了解版画的艺术特色，体验版画创作的基本方法，进行有目的的构图、刻版、印制活动。
教学难点:使学生理解版画艺术的表现语言，在欣赏、评述与刻绘印制练习中发挥学生的想象力，并学会运用恰当的版画语言来表现。
四、学情分析
本节课的内容主要针对学高中学生，此阶段的学生自制力比较强，注意力相对集中，对于新鲜事物的接受能力也较强，具有一定的独立思考能力、动手能力、自主学习能力、和团结合作学习能力。本节课主要是让学生初步了解木版画的基本知识和技法。通过绘、刻、印的一系列制作实践活动，使学生逐步熟悉版画的制作步骤，理解版画的艺术特色，培养学生的动手能力和创新精神，引导学生根据版画的特点，运用一定的构图知识有创意地构思并印制版画作品。
五、教学目标设计
1.了解木版画的基本概念
2.了解版画的分类和概念
3.掌握木版画创作的基本步骤
4.掌握木版画创作的基本方法
六、情感态度与价值观
1.培养学生关注民族艺术文化的思想，热爱传统艺术，提高学生的审美能力。
2.培养学生自主学习能力和实践能力。
3.培养学生的创新实践能力和想象能力。
4.树立一种勇于探究、善于探究、热爱艺术的精神。
5.联系生活实际，感受艺术与生活紧紧联系。通过所学知识在生活中的运用，引导学生关注生活中的艺术现象，培养学生爱生活，爱艺术的志趣。
七、教学过程
1.导入
通过对一个历史名城的艺术特色的讨论引入新课
2.
课件
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展示
欣赏图片，感受黑白的美
(1).展示彩色和黑白摄影作品，让学生感受黑白的艺术美感(学生谈谈自己对彩色和黑白摄影作品不同的感受)。
(2).课件展示国画《惊雷?鲁迅先生小像》(韩国榛作品)、油画《永不休战》(汤小铭作品)、版画《鲁迅先生像》(赵延年作品)、雕塑《鲁迅》(张德华作品)四幅鲁迅先生人像作品，那一幅作品是和我们上面欣赏的摄影作品效果是一样的，它们分别属于哪一类画种,不同的画种又带给我们怎样不同的视觉感受,
(3)、课件定格在赵延年的版画《鲁迅先生像》上，请同学们谈谈欣赏感受，教师归纳:本幅作品具有高度的典型性和概括性，体现了木刻作品单纯、强烈、鲜明的表现特征，刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉，果断、直率的刀法更富有感染力。
3.了解版画的定义和分类
4.了解木版画创作的基本知识和工具
多媒体课件的形式相继展示:木刻刀、板材(可以选用梨木、三夹板、纤维板等)、油墨、滚筒、拓印用的纸张等工具材料。
5.图片展示木版画的过程和方法
介绍木版画的过程:起稿、画黑稿、刻 铲、油印
课件演示木刻的基本步骤:绘制画稿，刻出主体形，刻出背景，刻出细节。让学生了解木版画的制作过程和方法
6. 启发思维，提升内容。
(1)、结合课件赏析《五幅黑白版画作品，再问:这些作品最大的特点是什么,(学生发表见解)
(2)、老师归纳
总结
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强调别具一格的黑白处理是木刻版画的一大特色，是构成木刻版画美的重要形式因素。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对比。因而设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要的细节与层次，画面不宜太复杂，要主题明确，对比强烈。
(3)、单色版画的黑白对比:
以白衬黑、黑白互衬、以黑衬白
(4)、构图方法:
三角形构图、横线式构图、纵横式构图、折线式构图。
7.讨论
(1).为什么木版画冠以‘民间’二字,
(2).图片展示的两幅风景画是否适合翻制成版画,如何改进画稿以更能体现版画的特征,(从黑白布局和构图的形式)
八.作业
把课外完成的画好的风景底稿组织成一幅单色版画。
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