构建劳动教育校本课程体系初探 蔡结珍摘 要：劳动，在我国的教育教学中定义为是一种技术，或者说是生存的技能与本能。2020年3月20日，国务院下发了《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》这一文件，其中关于劳动教育是这样阐述的：“在我国社会
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中，劳动教育有着重要地位，从某种程度上来说，从社会主义建设者与接班人身上，所展现出的优秀劳动精神面貌、价值取向以及技能水准，都是劳动教育的成果。”这也进一步确定，在中国特色社会主义教育体系之中，劳动教育具有关键作用。劳动教育的成功与否，影响着新一代社会接班人的劳动精神面貌等。另外，文件还指出，要将劳动教育同德、智、体、美的教育密切联系在一起，紧跟经济社会发展的脚步，密切结合学生的实际情况，构建出崭新的、适合我国特色社会主义制度的劳育模式，培养学生建立良好的世界观、人生观以及价值观。由此可见，国家层面不仅
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中小学要重视劳动教育，更要把劳动教育与德育相结合，通过劳动教育培养社会主义建设者和接班人。Key：劳动教育;校本课程;立德树人我校处于城市地区，孩子体力劳动的机会越来越少，新时期下怎么开展劳动教育？开展哪些劳动教育？如何通过劳动教育促进立德树人的目标达成？构建一个完善的劳动教育校本课程是非常必要的。一、落实国家教育改革和发展的需要贯彻落实《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》的教育方针。文件中指出，应牢牢把握新时代中国特色社会主义思想，认真落实党的教育方针，将全国教育大会精神落到实处，始终不忘立德树人的教育初心，鼓励学生形成正确的核心价值观，把劳动教育作为人才培养中关键的一环，将这一思想贯彻到学习的各个阶段，呼吁家庭、社会等积极参加到劳动教育中。应该提高劳动教育的地位，认识到劳和德、智、体、美的教育是同等重要的，这些教育需要联系在一起，结合学生的实际情况，制定既适合学生个人发展，又能紧跟社会经济发展的先进劳育模式，对旧体制进行改革创新，关注教育的实际效果，真正做到知行合一，最终目的是帮助学生养成良好的社会主义核心价值观。所以，通过劳动教育来提高学生的思想品质是教育的根本需要。二、学生道德素养发展的需要学校教育，德育为首。做人的根本是道德，成才的根本也是道德。因此，学校劳动教育要以学生道德素养的发展为出发点，在掌握必备的劳动技能外，更要培养学生良好的劳动习惯，树立社会责任感，养成优良的品质。三、提高教师的道德水平的需要要想顺利落实课程改革，就需要教师摒弃传统的教学观念，提升教学素养。《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见中》中，这样写道：“引导教师具有立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养”。在实施学校课程的过程中，教师不仅是领导者，也是研究者与推进者，教师应该更加积极的参加到理论知识的学习中，不断完善自身教学素养。四、学校特色课程发展的需要学校始终坚持以“乐学、善思”为学风，积极为学生的终身发展奠基。在“体验式成长”理念的引领下，我校已形成以“人人都是升旗手，人人都是绘本家，人人都是践行者，人人都是追梦人”为向导的校本课程群，其中“人人都是践行者”要求每一位学生都能通过实践体验、劳动来提升自我。作为番禺区劳动教育实验学校之一，大力探索劳动教育在德育中的促进作用，总结出富有特色的劳动教育校本课程体系是非常必要的，那从哪几个方面进行劳动教育，让劳动课程、传统劳动及创造性劳动等多元课程体系，落实立德树人的根本任务。（一）落实劳动课程，创建劳动课和综合实践课占主体，多学科共同发展的课程整合制度，举办劳动教育实践活动，借此培养学生提高劳动精神，加强劳动创造能力。在保障了劳动教育课的地位后，仍需进行长期监管，目的是保证有关课时能顺利落实。形成以“劳动教育主题活动”为载体的多学科整合教学的操作方法。建构劳动主题实践活动系列、实践活动方法研制、劳动主题实践活动的管理、如何培养劳动技能的课堂操作方法。实施
步骤
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、实施策略、主题系列、实施评价。（二）传统劳动的有机整合和开展。整合校内日常管理、家务劳动等，建构我校培育学生劳动态度、劳动能力、劳动习惯等素养的探究活动的常态发展模式。让劳动教育的思想充满校园的各个角落，让每一位学生主动学习并落实劳动教育思想。从内容、方法、途径等指导。年级深化落实劳动教育的实施，创建我校劳动教育常态发展运作模式。（三）重视技术性劳动和工艺劳动，创造性劳动的创建与实施。中国已由世界代工厂向高科技高技术转营。由于环境的变化，劳动品质在加强态度、习惯、能力的培养外更要注重劳动创新意识的培养。开展各项劳动技能比赛，提高学生的动手能力和创新思维能力;与信息科结合开展人工智能的研究，开展创造性劳动;把学生的劳动行为体验活动转移到校外，使之贴近生活，提高实践活动的意义;组织学生参加公益劳动与志愿服务，在劳动中学会奉献社会、为社会出力的精神;继续开展养护角护绿活动，从护绿中学会思考。（四）家校联动，使教育更有效。利用周四无书面作业日，针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业。注重发挥家长的作用，利用家访或
家长会
幼儿园家长会园长发言幼儿园家长会园长致辞幼儿园家长会园长讲话寒假家长会幼儿园小班第二学期家长会
的时机，强化学生家长对劳动教育意义的认识，构建注重劳动教育实践的家庭环境，鼓励家长承担起学生家务劳动教育的责任。（五）健全评价机制，创建多元化评价制度。研究出科学、合理的劳動素养监测评价线上平台，学生和家长共同努力，学习使用评价平台，
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学生每一阶段的劳动价值，让学生认识到自己的劳动是有意义的。由劳动课程、劳动与多学科整合、校内学生日常管理、少先队活动、校外劳动等共同组成的劳动教育课程体系，能够真正实现塑造劳动理念、传播劳动知识和技能，以及形成良好的劳动习惯，把劳动教育从技术层面转为立德树人层面，从而培养勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的高素质劳动者，提升新时代人才必备的劳动素养，促进学生发展，完成立德树人的根本任务。Reference：[1]朱之文.全面落实立德树人大力推进基础教育公平优质发展[J].中国教育学刊，2018（11）：1-7. -全文完-
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