让孩子在蔚蓝的天空自由翱翔

孩子的潜能是无限的，教学的创造空间是不可估量的。在 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 教学中，只要我们充分激发学生对语文的学习兴趣，充分张扬他们的个性，以切实有效的方式引领他们在言语世界沉潜往复，并为他们显扬潜能创造机会，他们的生命之河就一定会跃起灿烂而美丽的浪花。

1.重视情感感化，激发学习兴趣

“亲其师，信其道，乐其学！”从小学生年龄和心理特点来看，学生希望老师热爱他们、尊重他们和信任他们。因而教师要从爱学生的情感出发，应主动定期帮助他们，多给予在课堂上胆子小、不敢开口说的同学一些鼓励，哪怕他们取得微小的一点进步、成绩时都应给予鼓励和表扬。学生就能深深感到教师帮助他们的诚心，就会信任老师，从而产生学好语文的愿望和决心。其实小学阶段，真正能引起孩子学习兴趣的东西非常简单而具体。老师的关注，同学间的比较，幼稚的从众心理，别人的期待等都直接关系这孩子的学习兴趣的浓淡。孩子有成功的渴求，在学习中克服难题，给孩子带来的不仅是成功，将是自信心的增强。对待学生要多表扬少批评。称赞有很大的鼓舞作用，可以增强孩子的信心，而批评过多则会使他们情绪低落，甚至产生逆反心理。要有耐心，能俯下身子倾听他们的心声。

2.引导热爱生活，激发写作兴趣

生活是写作的源泉。要引导学生热爱生活，享受生活，认识生活，丰富情感。相对于小学生的生活还是比较单调的，主要还是局限于家庭和学校的活动，但这并不影响他们对生活的热爱。要引导学生享受生活，在平淡的生活中享受爱的温馨，享受友谊的温暖；要引导学生学会承受生活，生活不总是阳光明媚，也还有风雨，要勇于面对困难，面对挫折；要引导学认识生活，认识生活中的人与事，学会与不同性格人相处，学会发现问题和处理问题的办法；要引导学生用心体验生活，体验幸福感、成功感、挫折感、羞耻感和感恩，一个热爱生活的人，就会乐于表达生活，也就会有话可说。那么作文对于他们将不再是头痛的事情。

3.注意讲课艺术

教师课堂教学成功与否，其标志之一就是看其讲授的艺术，较高水准的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。如果教师的语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起喜欢语文的学生产生厌学情绪。那么，如何提高讲授艺术，培养学习兴趣呢？教师应该在充分备课的基础上，在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性。比如在课程开始的时候，提出一个不可思议的问题，借此吸引大家的注意，然后组织学生认真阅读材料并充分讨论，最后在教师的引导下，由学生自己总结出问题的解答的教课思路。实验结果证明，通过“好奇-自学-交流-解答”这一活动过程，绝大部分学生不但对这一规则有了较深刻的印象，也极大地调动学生的学习兴趣。

4.教师要创设情境，快乐地教学

“一片风景是一个心灵的结晶。”外在的自然风景与内在的心灵相互叠印，相融为一，这即是意境。创设情境可让学生很好地品味文中的意境美，富有感情色彩的具体场景或氛围，可以很好地激发和吸引学生学习兴趣。。创设情境，将把强制学生有意接受知识变为无意而轻松地获得，可收到良好的教学效果。

创设情境，包含创设观察情境和创设想象情境两个方面。①创设观察情境，培养观察力。观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，去反映则是不可能的。教学要重视培养学生自主观察的能力，教给学生观察的方法，并启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人，让学生多“看一看”，多“闻一闻”，多“摸一摸”，为学生创设更多的观察情境，培养学生的观察力。②创设想象情境，激发想象。英国诗人雪莱曾说过："想象是创造力。”人的想象过程，就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展。作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，训练学生思维，培养学生想象，积累学生的语言，丰富学生的想象力，让学生在丰富的想象世界里快乐地学习。

5.革新作业，让学生把作业成为一种自觉需要

教育心理学表明：单调乏味的学习活动容易使学生产生疲劳。面对学生的心理特点和新的形势，作业的价值观有必要进行明显的转变。作业将激发学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都要赋予无限的情趣，赋予其充实的内涵，让学生在作业过程中体验幸福和快乐，苦恼和辛苦，让每一次作业成为学生的成长点，并且自觉成为一种需要。为此，语文作业的设计可贯彻愉快教育原则，增强趣味性，可改传统单一的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面作业为讲故事、画图画、制简报、表演等形式多样的动手动脑作业。也可针对每个学生接受能力的不同，而设计难易不同的作业，让不同层次的学生根据自己的实际情况自主选择，力争每个学生都有所收获，并尝到成功的喜悦，提高学习兴趣。

6.课内活动激发兴趣

小学语文 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 内容丰富，题材广泛，思想性，趣味性强，教师根据教材内容题材， 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 等开展丰富多彩的活动激发兴趣。比如讲《镜泊湖奇观》时，让学生“我是导游”带领“游客”乘着这班“旅游快车”去观赏幻灯上或录相中的美丽景色，这样不仅激发了学生的学习兴趣，深入理解课文，完成教学任务，还能培养学生听说的能力。课内增加适当的游戏内容可使学生在轻松，愉快的气氛里学习可以提高教学质量。游戏最适合于低年级教学，因为游戏是低年级学生的精神食粮，它有利于学生身心健康发展，手脑口眼耳齐动，使学生易获得知识，开发智力。如在低年级识字教学中，可采用讲故事，猜谜语，找朋友，另外，教师可充分利用课中操，激发学生的兴趣，消除学生的疲劳，巩固课上所学的知识，一举两得。

7.引向课外激发兴趣

课堂教学受空间，时间的限制，有些教学内容在课内教学效果不及课外进行，让学生走出教室，首先就激发了学生的兴趣，再加上实际操作呀，观察实物呀，听别人讲解呀，兴趣就更浓了。尤其在作文教学中如描写一景物，让学生到室外指导他们观察，就比在教室内让他们自己想象好多了。如写《参观×××》，带领学生参观一下，经过实地考查，别人的讲解，就不难写出这篇作文。从课内走向课外，不仅激发了学生的兴趣，还提高了教学质量，起到了事半功倍的效果。

8.总结归纳，巩固知识，延伸兴趣

总结是画龙点睛之笔，是对知识的概括、总结和梳理。通过总结归纳，学生会进一步巩固已学知识，加深对已学知识的印象，从而体会到学习的愉快。再配以适当的作业，就可使学生把学到的知识进一步延伸，拓展和深化。如学完七年级上册第五单元，我这样总结：从书中，我们学到了《钢铁是怎样炼成的》；从书中，我们欣赏了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观奇景；从书中，我们懂得了“慈母手中线，游子身上衣”的博大母爱；从书中，我们感受到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气……那么你和书有什么有趣的故事呢？请写出来。结果很多同学写出了真情。

总之，如何更好地激发和拓展小学生的语文学习兴趣不仅关系到语文课堂是否活跃和教学效果的好坏，更是素质教育成功实施与否的衡量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 之一。培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学。我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情。

收稿日期：2011-05-20

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