2017-2019北京初二物理上学期期末汇编：声现象（教师版）

2017-2019北京初二物理上学期期末汇编：声现象一．选择题（共18小题）1．（2017秋•东城区期末）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音；再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。这个实验表明了()A．声音是由物体振动产生的B．声音再玻璃罩中发生反射C．声音必须通过介质才能传播D．声波在传播过程中能量逐渐减少2．下列四个实验中是探究声音产生条件的是()A．用大小不同的力拨尺子，听尺子发声的变化B．将发声的音叉触及面颊C．改变试管中水量，吹气时听声音的变化D．逐渐抽出瓶内空气，听声音的变化3．（2019秋•通州区期末）变声期特指青少年在13岁至16岁之间声音发生变化的时期。变声期时，女孩的喉部变得狭小，声带较短、较薄、振动频率高，声音变的比较尖细；男孩子的喉腔变大，声带较宽、较厚，振动频率低，声音变的比较低沉而粗，根据以上描述，变声期发生最明显的变化主要是声音的()A．大小B．音调C．音色D．响度1/234．（2019秋•门头沟区期末）某同学在室外听到室内传来的音乐声，马上判断是钢琴声，判断的主要依据是()A．音调B．音色C．响度D．传播速度5．（2018秋•海淀区校级期末）某学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这果的“轻声”描述的是声音的()A．音调B．响度C．音色D．速度6．（2018秋•房山区期末）如图所示，能够探究“声音的音调与频率的关系”的实验是()A．用力吹一根细管，并把它不断剪短，听声音的变化情况B．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况C．把罩内的空气抽去一些后，听闹钟铃声变化情况D．小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音7．（2018秋•朝阳区期末）把音叉、钢琴与长笛发出的C调1(do)的声音分别输入到一个设置不变的示波器中，得到图所示的波形图，下列说法中正确的是()A．三个发声体振动的频率不同B．三种乐器发声的响度不同C．三种乐器发声的音色不同D．三种乐器发声的音调不同8．（2018秋•顺义区期末）在听音乐时，要判断是钢琴在演奏还是小提琴在演奏，依据的是这两种乐器发出声音的()A．响度B．音色C．音调D．频率9．（2019秋•房山区期末）关于声现象，下列说法中正确的是()A．居民区旁设置隔音墙可以减小噪声对居民的影响B．声音在真空中传播速度是340ms/C．用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同10．（2018秋•大兴区期末）以下对声音的描述中，正确的是()2/23A．把一只耳朵紧贴在桌面上仍然能听到老师讲课的声音，说明声音可以通过固体传播B．民乐团合奏时人们能区分出不同的乐器，是因为这些乐器演奏时的响度不同C．录课教室通常用泡沫材料将墙壁包装起来，是为在了声源处减弱噪声D．击鼓时放在鼓面上的碎纸屑跳起来，说明发声的物体在振动11．（2018秋•朝阳区期末）有关声的知识，下列说法中正确的是()A．声音在真空中传播的速度最大B．从环境保护角度讲，音乐不会成为噪声C．关上窗户，会感到屋外的声音变小，是因为玻璃不能传播声音D．在靠近居民区的高架路旁，设置较高的隔板是为了在传播过程中减弱噪声12．（2019秋•朝阳区期末）图所示的事例中，利用声波传递能量的是()A．蝙蝠靠超声波发现昆虫B．倒车雷达C．超声波清洗机D．医生用B超检查身体13．（2017秋•东城区期末）关于声音，下列说法中正确的是()A．只要物体振动就能听到声音B．声源振动的频率越高，振幅越大C．根据音调，可以“闻其声而知其人”D．公共场合“低声细语”是一种美德，这样做可以在声源处控制噪声14．（2019秋•西城区期末）下列关于声的说法中正确的是()A．声音在气体和液体中的传播速度相同B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声C．“低声细语”中的“低”是指声音的响度小D．超声波粉碎人体内“结石”说明声波能传递信息15．（2018秋•东城区期末）一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的()A．B．C．D．3/2316．（2018秋•通州区期末）关于声现象，下列说法正确的是()A．吉他是靠琴弦的振动发声B．声音可以在真空中传播C．音乐一定不会成为噪声D．振幅大小决定音调的高低17．（2018秋•海淀区期末）根据图人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正确的是()A．大象之间的“交谈”有时频率很高，声音很小，人类听不见，但大象们能听清B．静谧的夜晚我们身边的狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗听到了人类听不见的声音C．家人之间悄悄说话，身边的狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗是无法感知的D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见18．（2018秋•密云区期末）关于声现象，下列说法中正确的是()A．声音在各种介质中传播的速度都相同B．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声C．学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中阻断噪声D．吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音调二．多选题（共6小题）19．（2018秋•西城区期末）下表是声音在各种介质中传播的速度介质水(0C)水(15C)水(20C)冰(0C)软橡胶软木铁（棒)v/(ms−1)1440147014803230455005200根据表中的信息，可以得出的结论是()A．液态介质中声速大小跟介质的温度有关B．声速大小跟介质的物态有关4/23C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关D．声音在真空中不能传播20．（2018秋•北京期末）下表列出了不同物质在常温常压下的密度及0C条件下声音在其中传播的速度，研究小组的同学们根据表中提供的信息得出了以下结论，其中错误的是()物质空气氧气铝铁铅密度/kgm−31.292.432700790011300声音传播速度/ms−1330316642059602160A．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小B．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大C．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大D．声音在金属中传播的速度通常大于它在同条件下气体中传播的速度21．（2019秋•西城区期末）如表中列出了人和一些动物的发声和听觉的频率范围。根据表中的信息判断，可以发出或听到次声波的动物有()人狗海豚大象发声频率/Hz85~1100452~18007000~12000014~24听觉频率/Hz20~2000015~50000150~1500001~20000A．人B．狗C．海豚D．大象22．（2018秋•朝阳区期末）在下列事例中，利用声可以传递能量的是()A．利用超声波给金属工件探伤B．利用超声波清洗眼镜片C．利用超声波排除人体内的结石D．通过声学仪器接收次声波判断地震的方位和强度23．（2017秋•昌平区期末）关于图中所示的四个情景中，说法正确的是()A．发声扬声器的蜡烛随声音晃动，说明声波能传递能量B．抽出真空罩里的空气，几乎不能听到闹钟的铃声5/23C．发声的音叉又将乒乓球弹开，说明发声的音叉在振动D．吹笛子时，手按住不同的孔发出声音的音色不同24．（2019秋•朝阳区期末）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，听它发出的声音。下列说法中正确的是()A．钢尺发出的声音是由钢尺的振动产生的B．钢尺发出的声音是通过空气传入人耳的C．前后两次实验钢尺发声的音调是相同的D．若增大钢尺振动的幅度，则钢尺发声的响度将变大三．填空题（共6小题）25．（2019秋•门头沟区期末）在探究影响乐音的因素时，有以下几个事例：（1）图1表明发声体振动越快，音调越。（选填：“高、低”)（2）图2表明发声体振动幅度越大响度越。（选填：“大、小”)（3）图3表明你能听出它们是什么乐器是因为它们的音色。（选填：“相同、不同”)6/2326．（2018秋•海淀区校级期末）小林在物理活动课上用橡皮筋、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，他制作的过程如图所示制成并进行调节后，用相同力度拨动“琴弦”，用它演奏简单的“乐曲”。请你根据上述情境，提出一个可探究的科学问题：。27．（2019秋•朝阳区期末）某些介质中的声速如下表所示。一些介质中的声速介质vm/(．s−1)介质v/()ms−1空气(0C)331海水(25C)1531空气(15C)340冰3230空气(20C)346大理石3810水（常温）1500铝（棒)5000 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 表中的信息可知（1）通常情况下固体中的声速（选填：“大于”或“小于”)气体中的声速。（2）声速的大小可能跟因素有关，依据是。28．（2019秋•门头沟区期末）如图所示是某同学在学习声音时的实验情境，其中图甲是研究声音产生时的实验情境，同样目的实验还有。（选填“A”或“B”)29．（2018秋•昌平区校级期末）端午节赛龙舟时发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的。30．（2017秋•西城区校级期末）噪声的控制：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在减弱噪声。四．实验探究题（共4小题）31．（2018秋•大兴区期末）乐乐把一组相同的瓶子盛上不等量的水制成了“水杯琴”，用竹筷敲击不同的瓶子时发出的声音也不相同。如图所示为瓶子跟它被敲击时发出的音符的对应关系。7/23（1）用大小不同的力敲击同一个瓶子，瓶子发出的声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”)不同。（2）请你根据图的信息，提出一个可探究的科学问题：。32．（2018秋•海淀区期末）物理兴趣小组的同学，做了水瓶琴，如图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒击瓶子时，发出的声音音调从左至右逐渐降低；用嘴对准瓶口吹气，发出的声音音调从左至右逐渐升高。对此，小明的解释是，用棒击瓶子时，发声体是瓶子和水；用嘴对准瓶口吹气时发声体是瓶内的空气柱。小红将信将疑，经过一番思考后，小红拿出一些吸管，做了个“吸管琴”（如图所示），小红发现用嘴对吸管口吹气时，发出的声音音调从左至右逐渐（选填“升高”“降低”或“不变”)；从而 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 小明的解释正确。你认为小红的证明过程正确吗？说明理由。33．（2018秋•海淀区校级期末）在学习吉他演奏的过程中，小磊发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列各种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是找来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度横截面积()cm()mm2A铜601.89B铜601.02C铜800.76D铜E铜1000.76F钢801.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验；（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验；（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。则表中所缺数据为：cmmm2。34．（2019秋•顺义区期末）利用如图所示装置研究声现象时，进行了如下实验：8/23①不敲击音叉，没有听到音叉发声；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球不动。②轻敲音叉，听到音叉发声；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球被弹起。③用力敲击音叉，听到音叉发出的声音比②强；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球被弹起，并且弹起的距离比②远。（1）由①②对比可以说明：物体的产生声音。（2）由②③对比可以说明：声音的与发声物体的振幅有关。五．计算题（共1小题）35．（2017秋•东城区期末）渔船用声呐探测海水中鱼群的位置。渔船发出超声波0.8s后接收到鱼群反射回的信号，求鱼群与渔船间的距离。（超声波在海水中传播速度为1500ms/)六．综合能力题（共1小题）36．请阅读《国产大飞机C919》并回答国产大飞机C919C919大型客机是我国具有完全自主知识产权的新一代大型喷气式客机。2017年5月5日，大型客机C919在上海浦东机场首飞成功（如图所示）。本次首飞是中国民航最大、最显著的里程碑。C919大型客机一旦交付使用，中国民航将不再依赖国外进口，这意味着将一举打破国外公司对大飞机行业的垄断，中国的飞机制造真正走出一条自主研制的发展之路。C919客机，是中国首款按照最新国际适航标准研制的干线民用飞机，于2008年开始研制。C是China的首字母，也是商飞英文缩写COMAC的首字母，第一个“9”的寓意是天长地久，“19”代表的是中国首款中型客机最大载客量为190座。C919客机是我国建设创新型国家的标志性工程。它使用了占全机结构重量20−30%极轻的国产铝合金、钛合金及钢等材料，充分体现了C919大型客机带动国内基础工业的能力与未来趋势。同时，由于大量采用复合材料，C919机舱内噪音可降到60分贝以下，较国外同类型飞机低了20多分贝，乘客会享有更加舒适的机舱体验。C919、水陆两栖飞机AG600和大型军用运输机运−20被称为中国国产大飞机的“三剑客”，三架大飞机的连续亮相，实现了国人的航空强国梦。请根据上述材料，回答下列问题：（1）C919使用占全机结构重量20−30%极轻的国产铝合金、钛合金及钢等材料。“极轻”的物理含义是指9/23（选填“硬度”或“密度”)小。（2）C919机舱内噪音较国外同类型飞机更低的主要原因是。（3）国外同类型飞机的机舱内噪音约为A．60分贝B.80分贝C.20分贝D.40分贝（4）下列不属于“国产大飞机”的是A．AG600B．运−20C．C919D．波音737七．解答题（共4小题）37．（2018秋•顺义区期末）21世纪是全世界大规模开发利用海洋资源，发展海洋经济的新时期，为了人类和平利用海洋资源，2005年我国环球科学考察船“大洋一号”首次执行环球大洋科学考察任务。“大洋一号”上配有声呐探测系统，可利用超声波测海洋深度（如图所示），已知超声波在海水中的传播速度是1.5103ms/，若垂直海面发出信号4s后收到反射回来的波，求海洋的深度是多少？38．（2018秋•大兴区期末）阅读下面的材料，回答31~32题。曾侯乙编钟曾侯乙编钟（如图甲所示）于1978年在湖北省随县（今随州市）出土，是目前已知全世界最大、最重、音乐性能最完好的青铜礼乐器。全套编钟共65件钟，分三层八组悬挂在呈曲尺形的铜木结构钟架上，钟体总质量为2567千克，加上钟架（含挂钩）的铜质部分，合计4421.48千克。钟及架、钩上共有铭文3755字，内容为编号、记事、标音及乐律理论。全套编钟音域宽广，音列充实，音色优美。钟架的中下层横梁各有三个佩剑铜人，以头、手托顶梁架，铜人着长袍，腰束带，神情肃穆，以之作为钟座，使编钟更显华贵，如图乙所示为铜人底座。10/23制作编钟的青铜是在铜中加入锡和铅，当铜、锡和铅满足特定的比例时，制成的青铜既具有良好的韧性和硬度，不会一敲就碎，也不会一敲就在表面留下凹痕，同时这样的青铜在敲击时发出的声音短促（也称为延音短）。编钟外面还长了“青春痘”，叫做钟枚（如图丙所示），钟枚能增加阻尼，减少延音的时间，还可以把不和谐的频率抑制住，只留悦耳的乐音，所以钟枚放置的位置也是非常讲究的。编钟的形状呈扁圆形，好像两片瓦片合在一起，被称为“合瓦结构”。沈括在《梦溪笔谈》里谈到“盖钟圆则声长，扁则声短，声短则节，声长则曲。节短处声皆相乱，不成音律。”意思是由于圆钟有较长的延长音，在快速旋律中，各种频率的音会相互叠加而不成音律。合瓦形结构还能够形成不同的振动分区，每个分区的频率不同并且彼此形成有效的隔离，因此敲击正面和侧面就相当于敲击不同的板。正因为编钟具有合瓦结构，所以敲击同一编钟的正面和侧面时编钟可以发出两种不同的声音，即编钟都有“一钟双音”现象。曾候乙编钟的出土表明，早在战国时期中国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水平，曾候乙编钟对于研究中国奴隶社会、早期封建社会以及东周王朝音乐文化和湖北地区音乐史发展有着极其重要的作用。（1）下列有关曾候乙编钟的说法中，正确的是（多选题）A．编钟的“合瓦结构”可以使钟振动的时间延长B．编钟的“合瓦结构”主要是为了节省青铜用量C．编钟上的“枚”可以使钟振动的时间缩短D．“一钟双音”是指一件钟可以发出两个音调（2）铜人和一个很大的圆形台子一起构成了曾候乙编钟的底座，根据你所学习过的知识，请你试着说明圆形台子的作用。39．（2017秋•西城区期末）阅读下面的短文，回答问题。多普勒效应1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的科学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远而近时鸣笛声音调变尖，而火车从近而远时鸣笛声音调变低。他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究。他发现当声源与观察者之间存在着相对运动时，观察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率。当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的波长减小，频率变大，音调就变高；当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的波长增大，频率变小，音调就变低，后来人们把它称为“多普勒效应”。声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。多普勒效应也可以用于医学的诊断，也就是我们平常说的彩超，即彩色多普勒超声。仪器发射一系列的超声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流动的速度不同，反射后被仪器接收到的回声的频率就会有所不同，用不同颜色标识出，因而彩超既具有二维超声结构图象的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息。根据上述内容回答：（1）交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用工作的。11/23（2）若声源不动，观察者向声源运动，（选填“能”或“不能”)发生多普勒效应。（3）从听到火车鸣笛的音调变高判断，火车正在（选填“靠近”或“远离”)观察者。40．（2018秋•平谷区期末）请阅读《声呐电子眼》回答34题。今年11月2日，平谷区各个朋友圈、好友群都转发这样一条消息：“区委路口至电影院双向禁止鸣笛，如果在电子屏上发现您的车牌，那么恭喜您中奖了。为了一片安宁，请大家自觉遵守！”原来，在平谷中学门口新增设了声呐电子眼如图21所示。北京安装的第一套声呐电子眼是2017年7月位于协和医院附近，试用了一段时间后，交管部门决定批量采购，有更多的声呐电子眼投入使用。主要安装在十字路口、重点路段、学校、医院、码头、机关等重点禁鸣区域，这些地方车辆流速缓慢且行人较多，容易发生一些没有必要的鸣笛，影响市民的正常生活。一套自动监控违法鸣笛的声呐电子眼抓拍系统由三部分构成：麦克风阵列采集系统、电子抓拍系统和电子屏提示系统。声呐电子眼抓拍系统中的麦克风阵列是系统核心部分，它主要由几十个高精度的麦克风，高精度摄像头组成，同时内置芯片可实时处理采集到的声音和图象信号，声源和车辆图象进行叠加可在录像中标记车辆违法鸣笛的发声部位如图21所示，从而精准确定鸣笛位置。再通过电子抓拍系统抓拍，最后实时将机动车的车牌号码呈现在电子屏提示系统上。同时也会生成相关的图片和“声音”视频上传到交管局非现场执法系统里生成违法信息，实现非现场执法。这套系统可将机动车喇叭声与电动车喇叭声、车辆行驶声、刹车声、轰鸣声等噪声精确区分。乱按喇叭的车辆，车牌在2秒钟就会被抓拍到。鸣笛抓拍系统对于喇叭声音的采集十分精准，即使是车辆并行，系统也能根据每个车道进行识别，对于喇叭声音的来源方向进行定位，所以不会存在误判的现象。根据上述材料回答下列问题：（1）声呐电子眼自动抓拍系统由麦克风阵列采集系统、和电子屏提示系统组成。（2）噪声给人们的正常生活和工作带来困扰，长期处在噪声很大的环境中会诱发多种疾病，声呐电子眼对交通噪声的控制起到了一定的作用，它是在对噪声进行了控制。A．声源处B．传播过程中C．人耳处12/232017-2019北京初二物理上学期期末汇编：声现象参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 一．选择题（共18小题）1．【分析】解决此题要知道声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。【解答】解：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，这样我们听到的声音是通过空气传播的，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。故选：C。【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行解答。2．【分析】（1）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止；（2）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。【解答】解：A、用大小不同的力拨尺子，听尺子发声的变化，尺子振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，故A不符合题意；B、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故B符合题意；C、改变试管中水量，吹气时听声音的变化，由于空气柱的长短不同，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高，研究的是音调和频率的关系，故C不符合题意；D、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故D不符合题意。故选：B。【点评】（1）掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，以及三个特性的影响因素。（2）掌握声音的发生和传播的条件。3．【分析】声音的三个特征：音调、响度、音色；音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高。【解答】解：在变声期，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生低，所以在“变声期”男生的嗓音音调通常是变低；女生的声带增长的同时宽度变窄，说话时声带振动快，则女生的嗓音音调变高，故变声期发生最明显的变化主要是声音的音调，故B正确、ACD错误。故选：B。【点评】这是一类根据声音的特征进行实际应用题目，要学会结合定义进行判断。4．【分析】声音的品质叫音色，音色是由发音体的性质决定的，不同的发声体音色不同。【解答】解：某同学在室外听到室内传来的音乐声，马上判断是钢琴声，判断的主要依据是不同的乐器发出的音调、响度可以相同，但音色不同。故选：B。【点评】此题考查的是音色的应用，利用发声体音色的不同，可以判断不同乐器的演奏或不同人的说话。13/235．【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：“轻声慢步”的文明提示语，这果的“轻声”描述的是声音的响度小。故ACD错误；B正确；故选：B。【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。6．【分析】声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。【解答】解：A、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱长度减小，空气容易振动，频率增大，音调变高；研究的是音调和频率的关系，故A正确。B、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同；研究的是响度跟振幅的关系，故B错误；C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，故C错误。D、通过“土电话”听到另一个人轻声说话声，说明固体可以传声，故D错误。故选：A。【点评】掌握声音的三个特性以及三个特性的影响因素。掌握声音的传播条件，并熟知相关的小实验是解答的关键。7．【分析】（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；（3）音色是声音的品质与特色，由发声体的材料和结构决定。【解答】解：如图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，三者的频率相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；三者的材料不同，音色不同。因此ABD不正确，只有C正确。故选：C。【点评】本题通过物体振动的波形图，判断物体振动频率的大小，判断物体的振幅，从而判断音调和响度，考查学生对图象的识别能力。8．【分析】解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。【解答】解：因为每种乐器发声的材料或结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，所以可以通过音色辨别不同的乐器；故选：B。【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。9．【分析】（1）减弱噪声的方式有三种，即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱；（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）乐音的三种特性：响度、音调和音色；通常我们把声音的高低叫音调，音调与物体的振动频率有关，频14/23率越大，音调越高；频率越小，音调越低。同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱成为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；同时响度还和距离声源的距离有关，即距离声源越近，响度越大；距离声源越远，响度越小。【解答】解：A、居民区旁设置隔音墙是在传播过程中减弱噪声，可以减小噪声对居民的影响，故A正确；B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；C、不同物体的音色不同，故不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色不同，故C错误；D、响度与振幅有关，用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度不同，故D错误。故选：A。【点评】本题考查声音的传播、声音的特性和噪声减弱的方式，能利用上述知识解释实际问题是解决该题的关键。10．【分析】（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；（2）音色是指声音的品质与特色。它与发声物体的材料有关，不同物体发声的音色是不同的；（3）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；（4）声音是由物体的振动产生的。【解答】解：A、把一只耳朵紧贴在桌面上，用手塞住另一只耳朵，仍然能听到老师讲课的声音，说明声音可以通过固体传播，故A错误；B、民乐团合奏时人们能区分出不同的乐器，是因为这些乐器演奏时的音色不同，故B错误；C、录课教室通常用泡沫材料将墙壁包装起来，是在传播过程中减弱噪声，故C错误；D、一切发声体都在振动，该实验利用小纸屑的上下跳动来表现鼓面的振动，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了声音的产生、特征、传播以及防治噪声的途径属于声学基础知识的考查，相对比较简单。11．【分析】（1）声音的传播需要介质，能够在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。（2）凡是影响人们正常休息、生活、学习等的声音都属于噪声。（3）防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。【解答】解：A、声音的传播需要介质，真空不能够传声，故A错误；B、优美的音乐影响了人们的正常的学习和生活，也会成为噪声，故B错误；C、玻璃是固体，可以传递声音，关上窗子可以减少窗外噪声的影响是因为在传播过程中减弱了噪声，故C错误。D、在靠近居民区的高架路旁，设置较高的隔板是为了在传播过程中减弱噪声，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，具有一定的综合性，比较简单。12．【分析】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波洁牙，使我们的牙齿上的牙垢去掉，使我们的牙齿更洁净。【解答】解：A、蝙蝠靠超声波发现昆虫，是利用声音传递信息，不合题意；B、倒车雷达是利用声音传递信息，不合题意；15/23C、超声波清洗机是利用声音传递能量来清洗一些精密的器件等，符合题意；D、B超是利用声音传递信息，不合题意。故选：C。【点评】本题考查的是声音可以传递能量，声音在传递过程中，可以传递能量也可以传递信息。13．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声源振动的频率与音调有关；（3）音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；（4）控制噪声的途径有：在声源处、在传播过程中和在人耳处减弱噪声。【解答】解：A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的，故A错误；B、声源振动的频率越高，音调越高，故B错误；C、“闻其声而知其人”说明根据音色可以辨别来人是谁，故C错误；D、公共场合“低声细语”是一种美德，这样做可以在声源处控制噪声，故D正确。故选：D。【点评】本题考查学生对词句声学角度进行分析，明确各自包含的声学规律，注重了物理知识学以致用能力的考查。14．【分析】（1）声音的传播速度和介质的种类、温度有关，声音在固体中传播最快，在气体中最慢；（2）减弱噪声的途径：1．在声源处减弱；2．在传播的过程中；3．在人耳处减弱。（3）声音的特性有：音调、响度和音色；（4）声音可以传递信息也可以传递能量。【解答】解：A、声音在不同介质中的传播速度不同，故A错误；B、“禁止鸣笛”是在声源处减弱，故B错误；C、“低声细语”中的“低”，指声音的响度小，故C正确；D、超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量声，故D错误。故选：C。【点评】此题考查的知识点比较全面，声速、减弱噪声的方法、声音的利用等知识点，属于识记性内容，比较基础。15．【分析】回声定位是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离。根据s=vt计算距离。s【解答】解：根据v=变形s=vt可知；速度一定时，时间越长通过的路程越远，因为0.30sss0.160.14，t所以sACEBD=s=sss，故C符合题意。故选：C。【点评】此题主要考查了回声定位的应用，知道回声测距是声波往返两次的路程。16．【分析】（1）声音的传播需要介质；声音在不同介质中传播速度不同，声音不能在真空中传播；（2）弦乐器都是弦的振动而发声的；（3）在日常生活中，凡是影响人们工作、生活、休息及干扰需要听到的声音，都是噪声；（4）乐音的特征有音调、响度和音色；影响音调高低的因素是频率，频率越高，音调越高；影响响度大小的16/23因素是振幅，振幅越高，响度越大。【解答】解：A、吉他靠的是弦的振动而发声的，故A正确；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、音乐对需要休息的人来说是一种噪声，故C误；D、影响音调高低的因素是频率，发声体振动越快，则振动频率越高，音调越高，故D错误。故选：A。【点评】本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握，掌握声音的三个特性和影响因素。17．【分析】人的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波；从“狗和大象的发声频率范围和听觉频率范围”得到相关的信息即可解题。【解答】解：A、大象的声音频率属于次声波，不在人耳听觉范围之内，故A说法不正确；B、狗的听觉范围比人的听觉范围广，因此人耳听不到的声音狗能感觉到，故B说法正确；C、狗的听觉范围比人的听觉范围广，人说话的声音狗是能够听到的，故C说法不正确；D、大象和狗的“发声频率”没有重叠区，但狗的发声与大象的听声有重叠区，所以大象是能够听到狗的叫声的，故D说法不正确。故选：B。【点评】本题考查动物的发声频率和听觉频率范围，结合对不同动物、以及人的听觉、发声频率范围的了解可做出判断。18．【分析】（1）声速大小跟介质种类和温度有关；（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（3）减弱噪声的途径有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。【解答】解：A、声音在不同介质中的传播速度一般不同，故A错误；B、公路旁安装隔音墙是阻断了声音的传播，因此是在传播过程中减弱噪声的，故B错误；C、学校路段“禁鸣喇叭”，是在声源处减弱噪声，故C错误。D、吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同（频率不同），所以会发出不同音调的声音，故D正确；故选：D。【点评】本题考查了与声现象有关的几个基础的知识点，联系实例，运用相关的知识进行判断即可顺利解答，难度不大。二．多选题（共6小题）19．【分析】（1）声音的传播速度与介质和温度有关；气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快；（2）声音传播需要介质；光传播不需要介质。【解答】解：A、声音在0C、15C、20C的水中的速度不同，说明声速大小和液体的温度有关，故A正确；B、水的冰是同一种物质，状态不同，声音的传播速度不同，说明声速大小跟介质的物态有关，故B正确；17/23C、声音在冰、软橡胶、软木、铁中的传播速度不同，声音固态介质中声速大小跟介质的种类有关，故C正确；D、因为声音传播需要介质，所以声音不能在真空中传播，但表中不能得出，故D错误。故选：ABC。【点评】此题考查的是声速的影响因素的知识，考查学生读表、总结能力。20．【分析】声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，在液体中次之，在气体中最小。【解答】解：A、铅的密度大于铁的密度，而声音在铅中的传播速度小于在铁中的传播速度，故A错误；B、氧气的密度大于空气的密度，而声音在氧气中的传播速度小于在空气中的传播速度，故B错误；C、铁的密度小于铅的密度，而声音在铁中的传播速度大于在铅中的传播速度，故C错误；D、声音在固体（金属）中的传播速度大于在气体（空气和氧气）中的传播速度，故D正确。故选：ABC。【点评】此题考查学生对基础知识的掌握能力，灵活运用物理知识解答问题的思维能力。21．【分析】（1）人耳正常听觉范围在20Hz~20000Hz左右，低于20Hz的声音为次声波，高于20000Hz的声音为超声波；（2）不同声音的频率不同，不同动物的发声频率和接收声音的频率也不同，根据表中所给信息进行判断。【解答】解：低于20Hz的声音为次声波，高于20000Hz的声音为超声波；A、由表格数据可知，人不能发出次声波，也不能听到次声波，故A不合题意；B、由表格数据可知，狗能听到次声波，但不能发出次声波，故B符合题意；C、由表格数据可知，海豚不能听到次声波，也不能发出次声波，故C不合题意；D、由表格数据可知，大象既能听到次声波，又能发出次声波，故D符合题意。故选：BD。【点评】本题考查学生对声音频率的掌握情况，同时需要学会对表中信息的分析总结能力。22．【分析】声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。【解答】解：利用超声波给金属工件探伤、利用次声波判断地震方位和强度都属于利用声音传递信息；利用超声波清洗眼镜片、利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量。故选：BC。【点评】此题考查的是声的利用，是一道声学的基础题；声波传递信息和能量的性质可以应用在很多方面。23．【分析】（1）声音能传递信息和能量。（2）“声音的传播需要介质”，而空气不是唯一的介质。（3）一切正在发声的物体都在振动。（4）音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关。【解答】解：A、扬声器发出的声音使蜡焰不停摆动，说明声音能传递能量，不是蜡烛能传声。故A正确；B、当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。故B正确；C、发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，故C正确；18/23D、吹笛子时，手按住不同的孔发出声音的音调不同。故D错误。故选：ABC。【点评】本题通过不同的物理情景考查了声与能量、声音的产生、声音的传播以及声音的三个特征：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。24．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的传播需要介质；（3）音调与发声体的振动频率有关，频率越高，音调越高；（4）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，钢尺发出的声音是由钢尺的振动产生的；故A正确；B、钢尺发出的声音是通过空气传入人耳的；故B正确；C、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，钢尺振动的频率改变，则钢尺发声的音调会发生改变；故C错误；D、响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，所以增大钢尺振动的幅度，则钢尺发声的响度变大；故D正确。故选：ABD。【点评】此题考查了的声音的产生、传播以及声音的特点，理解声音特征的三要素是解题的关键。三．填空题（共6小题）25．【分析】（1）声音的音调由振动频率决定，物体振动的越快，频率越大，音调越高；物体振动的越慢，频率越低，音调越低；（2）声音的强弱叫响度；响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距离发声体的远近有关；（3）不同乐器的音色不同。【解答】解：（1）当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；（2）同一发声体的振动幅度越大，它发出声音的响度越大；（3）我们能听出不同乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同。故答案为：（1）高；（2）大；（3）不同。【点评】本题考查了对声音的特性的理解，难度不大。26．【分析】由题目中给出的器材可知，实验应主要研究声音的音调的决定因素；故可选用相应的器材去探究不同的结论。解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。【解答】解：利用图中器材可以探究四弦琴发声的音调与橡皮筋粗细的关系；探究过程：选用②将不同粗细的橡皮筋固定在图钉上，分别用相同的力拨动橡皮筋，听声音的音调，然后得出结论；也可以探究四弦琴发声的音调与木板位置的关系；探究过程：选用③④；分别用相同的力拨动橡皮筋，听声音的音调，然后得出结论；故答案为：四弦琴发声的音调与橡皮筋粗细有关吗？【点评】本题要求学生对于声音的产生及音调等有充分的了解，能选用相应的器材去探究不同的结论，这是此题的难点。19/2327．【分析】（1）声音的传播需要介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，一般是：在固体中最大，其次是液体，再次是气体。（2）声速的大小与温度和物态有关。【解答】解：（1）由表格中的数据可知：固体中的声速大于气体中的声速。（2）根据声音在空气中的传播速度可得出：声速大小与温度有关，在同种介质中，温度越高声速越大。故答案为：（1）大于；（2）温度；不同温度下空气中的声速不同。【点评】准确分析表格中的信息，理解声音在不同介质中的传播速度不同，可解答此题。28．【分析】物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。真空不能传声。【解答】解：甲图用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明物体发声时振动。抽去密封瓶内的空气，手机铃声明显减小，说明声音传播需要介质。发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时振动，所以B与甲的实验目的相同。故答案为：B。【点评】此题考查了声音的传播和声音的产生，声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质。要会运用。29．【分析】声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声停止；声音的传播需要介质。【解答】解：声音是物体振动产生的，鼓声是由于鼓面振动产生的。故答案为：振动。【点评】本题考查了声音的产生条件，属于基础题。30．【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。【解答】解：减弱噪声的途径有：（1）在声源处控制噪声的产生；例如：市区内禁止高声鸣笛和燃放烟花爆竹，（2）在传播过程中阻断噪声的传播；例如：在高速公路和住宅区中间设置屏障墙或种植花草树木，（3）在人耳处防止噪声入耳，例如：“掩耳盗铃”中的“掩耳”是在人耳处减弱噪声。故答案为：人耳处。【点评】本题主要考查学生对减弱噪声途径的了解和掌握，有关噪声问题是声学中常见考点，还要和实际生活结合，属基础题。四．实验探究题（共4小题）31．【分析】（1）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关；（2）音调的高低与水量的多少有关。【解答】解：（1）大小不同的力先后两次敲击同一个音叉时，音叉振幅不同，所以发出声音的响度就不同；（2）根据图的信息，可探究的科学问题是音调的高低与水量多少的关系。故答案为：（1）响度；（2）音调的高低与水量多少的关系。【点评】本题考查声音的特性：响度，音调，难度不大。32．【分析】（1）物体振动产生声音，判断音调的高低首先确定振动的物体，然后确定振动的快慢，再判断音调的高低。（2）体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。【解答】解：当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，20/23音调越高。因此发出声音的音调从左至右逐渐升高；瓶子里装有水，敲击瓶子时，振动物体是瓶子和水，从左到右水越来越多，越难振动，频率越来越小，音调越来越低。此时发出的声音音调从左至右逐渐降低的。故小红的证明过程正确。故答案为：升高；小红的证明过程正确；由水瓶琴实验可知，用嘴对准瓶口吹气，瓶内空气柱越短，发出声音的音调越高。与此类比吸管琴，也是管内空气柱越短，发出声音的音调越高。【点评】本题确定振动物体的关键，然后根据质量大，体积大的物体难振动判断频率，再判断音调是解决本题的宗旨。33．【分析】猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关，实验探究时应采用控制变量法。（1）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变。（2）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变。（3）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变。【解答】解：（1）为验证猜想一，根据控制变量法，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究。（2）为验证猜想二，根据控制变量法，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦C、E进行研究。（3）为了验证猜想三，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦D、F进行研究，故长度都是80cm；横截面积都是1.02mm2。故答案为：（1）AB；（2）CE；（3）80；1.02。【点评】一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法。在寻找变量时，一定要细心。34．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关；在此实验过程中把声音的响度转化为小球弹开的角度。【解答】解：（1）①不敲击音叉，音叉不发声，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球不会被弹开；②轻敲音叉，音叉发声，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开；由①②对比说明声音是由物体振动产生的；（2）②轻敲音叉，音叉发声响度小，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹起一个较小的角度；③当用更大的力敲击音又时，音叉振动剧烈，音叉发声的响度变大，同时可看到乒乓球弹起一个较大的幅度，这说明声音的响度与振幅有关。故答案为：（1）振动；（2）响度。【点评】本题主要考查学生对：声音的产生、影响声音特性因素的了解和掌握，是一道基础题。五．计算题（共1小题）s35．【分析】先求出超声波从渔船传到鱼群的时间，再根据速度公式v=的变形式计算出鱼群离船的距离。t21/23【解答】解：超声波传播到鱼群的时间t为听到回声的时间的一半，1则t=0.8s=0.4s，2s由v=得鱼群的距离：ts=vt=1500m/s0.4s=600m。答：鱼群与渔船间的距离为600m。【点评】本题考查了速度公式的计算及回声测距离的应用，确定超声波从渔船传到鱼群的时间（单趟用时）是解题的关键。六．综合能力题（共1小题）36．【分析】（1）在体积相同的情况下，材料的密度越小，其质量越小；（2）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。（3）通过材料中的介绍，选择噪音的大小；（4）结合材料中的介绍可判断是否属于“国产大飞机”。【解答】解：（1）C919使用极轻的国产铝合金、钛合金及钢等材料。“极轻”的物理含义是指密度小，这样在体积不变的情况下，可减轻飞机的质量。（2）大量采用复合材料，可以在声音的传播过程中吸收声音，从而减弱噪声，C919机舱内噪音较国外同类型飞机更低的主要原因是复合材料吸收声音，在传播途径中减弱噪声。（3）C919机舱内噪音可降到60分贝以下，较国外同类型飞机低了20多分贝，所以国外同类型飞机的机舱内噪音约为80分贝。故选B。（4）C919、水陆两栖飞机AG600和大型军用运输机运−20被称为中国国产大飞机的“三剑客”，所以波音737不属于“国产大飞机”。故选D。故答案为：（1）密度；（2）复合材料吸收声音，在传播途径中减弱噪声；（3）B；（4）D。【点评】本题以国产大飞机C919为内容，考查了物理知识在高科技领域的应用，体现了物理学科的特点，有一定现实意义。七．解答题（共4小题）37．【分析】知道声音从海面到海底再返回海面的时间，可以求出声音从海面到海底用的时间，又知道声波在海水中的传播速度，利用速度公式求海洋的深度。1【解答】解：v=1.5103m/s，t=42s=s，2s由v=可得海深：ts=vt=1.5103m/s2s=3000m22/23答：海洋的深度是3000m。【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，求出声音走单趟（从海面到海底）用的时间是本题的关键。38．【分析】（1）编钟的形状呈扁圆形，好像两片瓦片合在一起，被称为“合瓦结构”。沈括在《梦溪笔谈》里谈到“盖钟圆则声长，扁则声短，声短则节，声长则曲。节短处声皆相乱，不成音律。”意思是由于圆钟有较长的延长音，在快速旋律中，各种频率的音会相互叠加而不成音律。合瓦形结构还能够形成不同的振动分区，每个分区的频率不同并且彼此形成有效的隔离，因此敲击正面和侧面就相当于敲击不同的板。正因为编钟具有合瓦结构，所以敲击同一编钟的正面和侧面时编钟可以发出两种不同的声音，即编钟都有“一钟双音”现象；据此分析；（2）根据减弱噪声的方法分析。【解答】解：（1）AB．编钟的“合瓦结构”圆钟有较长的延长音，可以使钟振动的时间延长，并不是为了减少用铜量，故A正确，B错误；C．钟枚能增加阻尼，减少延音的时间，还可以把不和谐的频率抑制住，只留悦耳的乐音，故C正确；D．敲击同一编钟的正面和侧面时编钟可以发出两种不同的声音，即可以发出不容音色的声音，故D错误；（2）铜人和一个很大的圆形台子一起构成了曾候乙编钟的底座，编钟在振动时，铜人能减弱钢架振动产生的噪声。故答案为：（1）AC；（2）减弱钢架振动产生的噪声。【点评】本题考查了声音的特征、声音的产生、减弱噪声的途径，属于基础知识。39．【分析】（1）彩超是利用多普勒效应工作的；（2）根据多普勒效应的原理分析；（3）音调变高，说明听到声音的距离在变短。【解答】解：（1）交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用多普勒效应的原理来工作的；（2）当声源静止、观察者向声源运动时，波源与观察者之间有相对运动，就一定能观察到多普勒效应；（3）音调变高，说明听到声音的间隔在变短，即距离变短，故火车靠近观察者。故答案为：（1）多普勒效应；（2）能；（3）靠近。【点评】多普勒效应是由于观察者和波源间位置的变化而产生的；掌握物理概念要一定要理解其真正意义，认真阅读材料是关键。40．【分析】（1）根据题干中的资料可得出声呐电子眼自动抓拍系统由哪几部分构成；（2）防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。【解答】解：（1）由题干中的介绍可知，声呐电子眼自动抓拍系统由麦克风阵列采集系统、电子抓拍系统和电子屏提示系统组成。（2）声呐电子眼的主要作用是对噪声的产生进行控制，因此它是在A对噪声进行了控制。故答案为：（1）电子抓拍系统；（2）A。【点评】本题通过一段阅