幼儿园小班国学经典教案三篇

幼儿园小班国学经典教案三篇课前：①准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD②准备宣传VCD，③点名单：了解学生结构，是否交费报名④*规总叙的卡片⑤检查电源以及播放设备⑥其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表过程：一、静定10分钟1自我介绍①老师自我介绍②学生自我介绍2静定训练：①音乐[一上课就播放]②用游戏 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 导入规则③语言暗示a[聪明的一休]b想一想：长相、1+1④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。⑤睁开眼睛：点名二、大学20分钟1指要指第一自然段①听②跟读③指读的引导⑤跟磁带读，老师辅导指读[一字一音]④小游戏：手2预习第二自然段三、唱唐诗《静夜思》15分钟1读原文2小组过关3听CD4唱听CD两遍5大合唱四、休息10分钟1老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间2助手将提供借阅的VCD发给家长集合口令：击掌三声，口令十九八七三二一“静定一分钟”五*规1—2小节1跟读总叙两遍2指读一遍3后三小节两遍4看卡片5通读一遍六、总结：1静定的规和口令2指读的方法3作业[学而时习之]4奖品：荧光棒第二节静定自我介绍：名字+班级，老师的名字游戏：1想象2手指快算之手指表示数内容：大学：第1、2自然段。*规：3—5小节[复习1—2小节]奖品：铅笔第三节：一静定5分钟：口令之后播放音乐;语言暗示：马拉松比赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机二自我介绍3分钟：名字+班级+年龄[老师要登记起来]三*规诵读：20分钟新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读，复习：1—5小节：小组轮读，试背游戏：手指：一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数四休息5分钟五静定1分钟六大学20分钟1读第三、四自然段。带读，[意学生翻书]2复习第一、二自然段。3试背一自然段七唱诗《清明》10分钟八整理：静定，发奖品：削笔刀[下课：结束语]第四节一静定5分钟：播放音乐，口令，语言暗示[跑步坚持到底的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，安静的闭上眼睛二演讲训练：按顺序不跑不跳大大方方上讲台，内容：名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时候**会来接我”。三*规：新课8分钟：8—10小节，三遍：复习8分钟：入则孝：齐背总叙;试背“入则孝”;带读1遍前小节3游戏3`：想象力游戏蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号4手指逆数2分钟：100——1四休息5`五集合：击掌三声，倒数，“三二一”静定一分钟六、大学20分钟：P18页1新课：大学第二段，带读两遍，2字音提示：好恶[双胞胎、一人多名]复习：大学一段：试背一、二自然段，带读三、四自然段七、吟唱10分钟：P48《清明》直接播放CD第三首，两遍后跟唱。八调整时间：看*规吟唱一小段。静定一分钟，静定的同时发奖品[小沙画]，结束语第五节一静定：静坐二演讲：名字+天气状况的描述*规：1新课：11、12小节，2复习：8—10小节3背诵1—74想象力游戏5指法游戏四休息五大学P191背第一段，2读第二段，3新课第三段六调整时间：1看《负荆请罪》光盘2唱清明3静定+奖品(弹纸)结束语第六节一静定：静坐5分钟二演讲：名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路、坐车?)10`记得点名三*规：1新课：13—15小节，2复习：出则弟3背诵孝1—74想象力游戏5指法游戏四休息5分钟五大学P19页1背第一、二段，2新课第四段3复习第二、三段。六吟唱：送元二使安西七调整时间：1回忆德育故事《负荆请罪》，老师实行复述2静定+奖品(削笔盒)3结束语第七节一静定：静坐5分钟二演讲：名字+我喜欢的小动物点名*规：1新课：16—18小节，2复习：13—153指读1—74想象力游戏(土豆)四休息5`五大学1、指读3、4，2、背诵1、2六吟唱：送元二使安西七调整时间：1观看《管宁割席》，(老师复述阿拉丁神灯的故事)2静定+奖品(吹泡泡)3结束语第八节一静定：静坐5分钟语言暗示想象：蜜蜂，蚯蚓，鸽子二演讲：名字+我爱看的动画片点名*规：1新课：19—24小节，2复习：16—183齐读1—54想象力游戏(圆)5手指逆数100-1四休息5分钟五大学1、指读4，2、新课53、背诵2、3段六吟唱：听弹琴—让会唱的上台跟伴奏CD唱(因为每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了)七调整时间：1观看《*规》吟唱VCD，2(介绍动画片：龙猫等，建议少看不宜动画)3静定+奖品(小卡片)4结束语第九节一静定：静坐5分钟(因为五一放长假，故重申静定的规则)语言暗示想象：为什么蛋会变成动物呢?为什么金鱼不会淹死，为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动?二演讲：名字+说话劳动节假期是怎么度过的?点名*规：1新课：25—28小节，2复习：19—243背诵1—12小节(应*规经武教学的需要)四休息5分钟五大学1、指读5，2、背诵3、4段六吟唱：清明(因为想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目)七*规经武演示：老师边念边演示(备用游戏：中国功夫)八静定+奖品(荧光棒)结束语第十节一静定：静坐5分钟二演讲：名字+我爱读的一本书点名三*规：1新课：亲仁第29—31小节，2复习：25—283齐读13—244游戏：手指表数，用英文念四休息5分钟五大学复习1、2段，先试背，然后在诵读，能够让学生做小老师(甚至全体学生做老师，而老师做“学生”)六吟唱：欣赏：山居秋暝七调整时间：1观看《*规》吟唱VCD，2*规经武教学：总叙部分3静定+奖品(小图书)4结束语七调整时间：1观看《*规》吟唱VCD，2*规经武教学：四个“父母”部分3静定+奖品(大沙画)祝：小朋友们六一节快乐4结束语*规》教学目的：让学生了解为什么要学习《*规》?*规的大概内容是什么?教学内容：学习《*规》的总序“*规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学重点：有余力，则学文复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。讲解题目：《*规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用《论语》第六条：*入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫《*规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。根据学生的接受水平确定学习时间，需要念几遍。讲解内容：规——是(古代)学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。*规就是教育学生学习以外应该做到的事情。圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：能够做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。(举例说明)一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?总结：为什么要学习《*规》?因为它是我们行动的准则。*规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《*规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。家庭作业：请家长协助熟念《*规》总序教学体会：如果有时间能够再对学生实行礼貌训练——练习鞠躬。一定让孩子养成习惯为止。也能够朗读总序。举例：一个五岁的孩子，学了鞠躬以后，有一天，他在外面练习骑小自行车，一转弯碰倒了一位小妹妹。他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬，连忙说：“阿姨对不起!我不是故意的!”小妹妹的家长非常高兴说：“这个孩子真有礼貌!”习惯养成了到时候就会用。《三字经》《三字经》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学目标：1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。2、通过学习，明白更深刻的道理。教学准备：《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。教学过程一、多种方式，复习旧知。二、诵读感悟朗读原文，读通读顺。师范读，要求学生认真听，注意不理解字的发音，尤其是平翘舌的读音。(原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)学生自由读，要求：边读边划出不理解的字，借助拼音多读几遍。同桌互读，要求：即时正音，把原文读通顺读流利。指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。开火车读，看哪列火车读得又快又准。2、、诵读原文，读出节奏韵律。读古文不但要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)拍手打节奏，齐声背诵。3、质疑释义。同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?在汇报、质疑中，体会原文的含义。你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大协助。三、拓展升华在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。四、课外延伸。1、准确、流利地朗读原文，背诵给家长听。2、亲自查阅相关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。