本科教学工作水平评估实习医师病历采集及书写考核评分

本科教学工作水平评估实习医师病历采集及书写考核评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （内、外科）被评学校：医院名称：患者姓名：住院号：病室号：床号：学生学号：姓名：性别：已实习专业：总分：100分评分标准满分扣分得分评分标准满分扣分得分主诉（主要症状或体征及发病时间）5内外现病史20专科情况5101.起病日期及方式，可能病因或诱因4辅助检查（能明确诊断的检查在回答问题时提供）：包括血、尿、便三大常规及不能确诊的其他化验。如脑脊液常规、X光、血生化、心电图等102.主要症状的系统描素如:部位,性质,持续时间,缓解或加重因素43.病情的发展及演变44.诊疗经过与效果2病历书写（规范性、是否与问诊查体时一致，错别字）55.与鉴别诊断相关的现病史46.发病后的一般状况2诊断10其他病史51.主要诊断5男女2.次要诊断31.既往史213.排序（包括诊断规范）22.个人史11回答问题203.月经史011.诊断依据44.婚姻生育史112.鉴别诊断55.家族史113.治疗原则5体格检查（考察手法、体征准确性、查体顺序合理）内外4.基础理论62015考核评语总分（得分合计）：1.一般检查（全身状况、皮肤、淋巴结）322.头部检查（头颅、眼、耳、鼻、咽喉）323.颈部检查（一般检查、气管、颈部血管、甲状腺）324.胸部检查（胸壁、胸廓、乳房、肺、胸膜、心脏）445.腹部检查（视、听、叩、触）436.脊柱和四肢117.神经系统检查（至少有两个生理反射和两个病理反射及脑膜刺激征）21主考教师（签名）年月日本科教学工作水平评估教学查房考核评分标准被评学校：医院名称：患者姓名：住院号：病室号：床号：教师姓名：性别：职称：年龄：专业：总分：100分评分标准满分扣分得分考核评语主要优点：改进意见：总分（得分合计）：一.教学内容501.目的明确，阐述清楚72.概念讲述准确清晰83.重点突出，难点讲透84.培养学生临床思维 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，注重临床分析，不单纯靠临床检查75.结合临床新进展及科研成果培养学生的创造性思维能力76.注意病历选择，争取多看病种，增加感性认识及操作机会77.双语教学运用得当6二.教学方法301.注意基本功训练：病史、体格检查、各科特殊检查法52.训练学生运用理论解决实际问题的能力53.避免单纯的讲课，结合具体病人具体病历印证理论54.教学查房形式有利于激发学生的学习兴趣55.有详细的查房安排，使学生做到心中有数，积极的准备参加查房活动56.布置思考题、参考书，培养学生自学能力5三.教书育人101.言传身教，进行医德教育62.注意培养学生的学习意志、科学作风及为人民服务的品质4四.教学态度101.查房准备52.查房态度认真，作风严谨3主考教师（签名）年月日3.查房情绪饱满，仪 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 庄重，穿着得体2本科教学工作水平评估实习医师内科基本技能操作考核评分标准（胸穿或腹穿）被评学校：医院名称：患者姓名：住院号：病室号：床号：学生学号：姓名：性别：已实习专业：总分：100分评分标准满分扣分得分评分标准满分扣分得分一.准备15六.提问（提问五个问题，每题5分）251.物诊复查及血压、脉搏测量6问题1：52.X光片、B超检查定位4问题2：53.穿刺包、手套、消毒液、弯盘、药5问题3：5二.消毒15问题4：51.消毒钳持拿3问题5：52.消毒顺序和范围3考核评语总分（得分合计）：3.脱碘34.铺巾35.消毒及铺巾过程中无菌概念3三.部位151.体位选择52.穿刺点选择53.麻醉方法5四.进针151.穿刺针选择32.穿刺针通畅33.穿刺方向54.观察病人反映及处理4五.抽吸151.抽液量42.抗凝剂使用33.抽液结束后处理4主考教师（签名）年月日4.观察病人反映及处理4本科教学工作水平评估实习医师内科基本技能操作考核评分标准（骨髓穿刺）被评学校：医院名称：患者姓名：住院号：病室号：床号：学生学号：姓名：性别：已实习专业：总分：100分评分标准满分扣分得分评分标准满分扣分得分一.准备10七.提问（提问五个问题，每题5分）25穿刺包、手套、消毒液、弯盘、麻药、推片和玻片10问题1：5二.消毒15问题2：51.消毒钳持拿3问题3：52.消毒顺序和范围3问题4：53.脱碘3问题5：54.铺巾3考核评语总分（得分合计）：5.消毒及铺巾过程中无菌概念3三.部位151.穿刺点选择72.麻醉范围及方法8四.进针101.穿刺针选择22.穿刺针通畅33.穿刺方向24.观察病人反映及处理3五.抽吸骨髓151.抽液量62.抽液结束后处理53.观察病人反映及处理4六.推片101.骨髓量22.推片与玻片的角度23.片的厚薄3主考教师（签名）年月日4.片的头、体、尾3本科教学工作水平评估实习医师外科基本技能操作考核评分标准（拆线）被评学校：医院名称：患者姓名：住院号：病室号：床号：学生学号：姓名：性别：已实习专业：总分：100分评分标准满分扣分得分评分标准满分扣分得分一.准备20五.提问（四个问题，每题五分）201.洗手21.问题152.伤口情况了解22.问题253.器材及敷料准备43.问题354.持物钳的使用44.问题455.器材及敷料放置4考核评语总分（得分合计）：6.拆线包在病床前的放置27.伤口显露，敷料取除2二.具体操作501.内层敷料取除52.伤口情况检查53.消毒液的选择与使用54.两把镊子的使用55.缝线头端的牵引方向56.剪线方法（单纯缝合、褥式缝合）107.抽线方法58.皮肤对和不良，局部血肿或积液，缝线反应及感染等情况的处理（如无此类情况，可提相关问题）59.伤口覆盖、固定包扎5三.拆线后敷料及器械的处理.5四.洗手、拆线经过描述、记录5主考教师（签名）年月日本科教学工作水平评估实习医师外科基本技能操作考核评分标准（换药）被评学校：医院名称：患者姓名：住院号：病室号：床号：学生学号：姓名：性别：已实习专业：总分：100分评分标准满分扣分得分评分标准满分扣分得分一.准备16六.提问（四个问题，每题五分）201.洗手21.问题152.伤口情况了解22.问题253.敷料及器材准备（换药包）23.问题354.持物钳的使用24.问题455.换药器材及敷料放置2考核评语总分（得分合计）：6.换药器具在病床前的放置27.伤口显露28.外层伤口敷料（无菌、污染、感染伤口）移除2二.消毒141.换药器械的正确使用42.两把换药镊的功能43.消毒液的选择24.消毒顺序及范围（部位、无菌伤口、污染伤口、化脓伤口有何不同）4三.更换敷料301.内层敷料的取除52.伤口检查、清洗、引流物等的处理103.敷料、引流物的适当选择104.外层敷料覆盖、粘贴、固定、包扎5四.污染、化脓敷料、器械的处理方法101.各种敷料的处理52.各类器械的处理5五.洗手，伤口情况的描述、记录10主考教师（签名）年月日本科教学工作水平评估实习医师外科基本技能操作考核评分标准（无菌技术与基本手术操作）被评学校：医院名称：患者姓名：住院号：病室号：床号：学生学号：姓名：性别：已实习专业：总分：100分菌技术操作（共30分）此项操作前，应检查手指甲是否剪好，着装是否符合要求，否则不可进入此项操作评分标准满分扣分得分四.消毒及铺巾12评分标准满分扣分得分1.消毒钳持拿2一.刷手102.消毒顺序和范围21.刷手的顺序及范围23.脱碘22.刷手的重点部位24.铺巾顺序23.冲洗时顺序及手臂的保护25.手术巾铺后有无移动24.用毛巾檫手臂时的无菌操作26.消毒与铺巾过程中无菌观念25.刷手后是否接触了有菌物品，接触后的处理1（二）外科基本手术操作（共50分）6.刷手时间1二.穿衣4一.切开101.提衣动作11.切开操作（皮肤应绷紧，刀应垂直于组织，按层切开）42.递送腰带12.持刀姿势33.手是否接触有菌区13.切开的深浅、大小34.穿衣时手举高度1二.止血（钳夹止血）8三.带手套41.持钳方法21.提取手套12.目标准确与否22.带手套时无菌观念13.钳夹组织23.手套腕部外翻部位14.止血打结时，松钳时间的掌握24.手套口套扎手术衣袖口1三.打结12本科教学工作水平评估实习医师外科基本技能操作考核评分标准（无菌技术与基本手术操作）续评分标准满分扣分得分考核评语1.打结时绕线42.打结时拉线方向（打成滑结或顺结）43.打第二结时，第一结是否松开，结扎是否牢靠4四.剪线101.持剪方式32.剪线方法43.留线长度3五.缝合101.器材（针、镊、线）选择22.持针器械23.进出针24.缝合方法25.结扎2（三）提问（共20分，提问四个问题，每题5分）201.问题152.问题253.问题35主考教师（签名）年月日4.问题45本科教学工作水平评估临床课授课质量考核评分标准被评学校：教研室：教师姓名：性别：职称：年龄：授课题目：授课对象：专业：年级：学生数：授课地点：总分：100分评分标准满分扣分得分考核评语一.教学内容501.对基本概念和原理的讲解清晰，准确112.理论联系实际，例证恰当113.内容的深度、广度适宜104.适当介绍最新相关学术进展85.双语教学的运用10二.教学方法401.注意培养科学思维方法，激发学生的兴趣和积极思维102.条理清楚、逻辑性强、重点突出103.多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 等方法的应用84.语言表达确切、生动65.时间掌握准确，节奏适宜6三.教学态度101.授课准备（包括教案）52.教学态度认真，作风严谨3主考教师（签名）年月日3.情绪饱满，仪表庄重，穿着得体2