折纸教案

折纸教案折纸教案PAGE18折纸教案综合实践活动室折纸教课设计动物的基本折法教材剖析：1.本课是一节综合练习课，主假如以折纸为主，此外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。2.以启迪帮助学生抓住动物特色和形体比率折出动物成为本课的重点。3.折出小动物以后，能够采纳多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完美，利用多种资料进行增添。）4.教材赐予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。此外能够培育学生之间的合作和相助精神。教课目的：1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2.学会掌握动物的特色和比率构造进行制作。3.能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完美，利用多种资料进行增添。4.培育学生合作相助的精神。5.培育学生保护动物的意识和热忱。教课重点：1.让学生基本认识动物的外形特色和比率关系。2.学会利用多种资料和方法进行制作和增添。教课难点：培育学生基本认识动物的外形特色和比率关系的能力。教课器具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布优等。教课过程：课前准备：1.学生疏两排席地而坐，。2.教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板搁置幻灯幕布下。3.展现课件。一、导入1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。2.课件展现：（动物王国中的选美大赛。）优选3.老师发问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）4.投影仪展现：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。5.老师发问：“小朋友们，你们以为哪个小动物最美？为何？”（学生回答）6.深入：“小朋友，你们还以为何小动物的体形和颜色很美？为何？”（学生回答）7.学生站出来，学自己喜爱的小动物的喊声和动向。（学生进行声音和肢体模拟练习。）8.课件展现：（天上、陆地，水中的小动物图片。）9.老师发问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特色？身体各个部分相互有什么比率特色？”（学生疏小组议论以后回答。）二、新授1.故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹。”（再次提起学生的兴趣。）2.投影仪展现：出示不同颜色、形状、动向和种类的纸折小动物。3.每出示一个后发问：“这个小动物有什么样的特色，它的身体比率关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌夸奖。）4.开始引导竞赛：（学生准备着手制作折纸小动物）。5.按学买卖向，将学生疏为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生疏别将自己的小组围成一个圆圈。6.老师解说折剪小动物的三大体领：1）要依据折纸的规律来折。（2）能够在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完美作品。（3）用画笔增添小动物的各个部分。三、练习1.开始引导学生采纳各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）2.老师坐在地上和学生一同着手折纸，并轮番带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3.在折剪过程中，老师提示学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行增添，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生能够采纳合作和相助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）四、评论1.老师随堂进行评画，请折得快的学生解说自己的作品。（投影仪展现作品，讲出自己的想法和采纳的方法），而后大家一同评论。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）2.学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板长进行展现。3.老师在三组中抽出最好的作品，描绘作品的形状和特色，让学生猜是什么动物。（学生猜答）4.老师请作者上来讲评自己的作品（特色和制作方法），其余学生也评论。5.老师奖赏学生，学生去拿自己喜爱的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。五、活动：竞赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一同跳舞。（音乐带优选《我有一双小小手》伴舞）。六、延长：1.学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展现。2.老师发问：“小动物这么美，四周好象缺了什么？”（学生回答）3.老师和学生一同用水彩笔将折纸小动物四周漂亮的景色进行增添。（天上、陆地和水中的景色）。4.老师坐到学生中间，和学生一同赏识漂亮的动物王国。（放音乐）八、结尾：1.课件展现：（动物王国里的小动物向小朋友们说再会。）2.老师带小朋友们向小动物们说再会。3.老师和小朋友们相互说再会。4.结束。认识折纸符号教课目的：1．学生初步认识纸的造型艺术与折纸工艺。2．认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。3．培育学生的着手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教课内容剖析：折纸是发源于中国的一门民间艺术，此刻已风靡全世界，并深受人们的喜爱，经过对本课的学习与认识，使学生认识和掌握折纸这类利用纸张装饰制作的特色及其独有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创建美、应用美，不仅欢乐自己身心，更具使环境和社会更为美好、和睦的目的。学情剖析：折纸关于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了必定的折纸技法基础上，进行折叠纸的试试练习，让学生对折纸造型有一个崭新的认识。教课重难点：重点：折纸基本方法和步骤的掌握。难点：运用折纸方法折出各种形状。教课方法：引导法议论法比较法解说法。教课准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。教课过程：一、激趣导入在一个明朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到丛林里采蘑菇，忽然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的观望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼静静地跟在小兔子后边，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后边的影子，大叫：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸二、初识折纸符号1．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。大屏幕指示进展→凹折线（虚线）----------------凸折线（点画线）—-―-―-―-教师介绍：凹折线，要依据线的地点向里折。凸折线，要依据线的地点向外折。（着手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来会面。（大屏幕考大家沿虚线往里夹优选折沿虚线朝外翻折）方才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从纯真的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，依据含有折纸符号的折纸图频频着手，就会折出各种各种的我们需要的各种形状了。三、共同研究折小兔子1．出示小兔子步骤图，学生小组议论并着手制作，找学生沟通制作方法。2．教师示范制作小兔子步骤和方法。3．学生竞赛着手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对齐整，折痕压平坦）4．学生展现，教师总结，同学们所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多变折小鸟1．学生生折小鸟你瞧，小鸟很和善，惧怕大灰狼追上小兔子，专门从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只需把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要相互帮助，三分钟达成。2．同学们把已经折成的小鸟举起来展现，这么短的时间大家自己就研究出来如何折小鸟了，有小鸟的加油小兔子会跑的更快，我给大家竖大拇指。五、作品创作小兔、小鸟、大灰狼所在的丛林是雅戈尔丛林，同学们想一想丛林里还有什么啊？（熊猫，小松鼠，青蛙，大树等）是啊！大丛林可真喧闹，同学们每一组桌子上都有一张图，四人一小组参照也能够自己创作折纸作品，我们让雅戈尔丛林变得喧闹漂亮起来吧！学生着手做，教师巡视指导。六、总结同学们，今日你有哪些收获呢？（学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折小兔子，小鸟，还学会了折纸的基本方法。）我相信经过你的努力，大家必定能折出、创建出更多风趣的纸作品。老师不不过想看到大家会用自己的双手创作把雅戈尔丛林变得喧闹起来，我更希望此后能看到你们会发明、会创建，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展贡献一份力量。折大象教课目的：1．引导持续学习按图示折纸的方法。2．培育认真、耐心的习惯。教课准备：正方形彩纸、图示。教课过程：1．导入活动，惹起兴趣。2．引导学习按图示折纸。3．学生操作，教师指导。4．操作，教师巡回指导，提示注意对齐抹平，四角向中心服共折三次。5．展评作品，把大象穿在绳上，能够做集场的角色游戏。优选折狗教课目的：1．学习看图示用正方形着小狗，培育学生的着手操作能力。2．经过察看折纸表示图和教师的示范解说，借助图示和相互学习进而掌握狗头的折法。3．喜爱折纸活动体验折纸活动的兴趣。教课重点：看懂表示图。教课难点：看着表示图进行折纸。教课准备：正方形纸人手一张，图纸表示图。教课过程：一、以谜语的方式导入1．师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（（学生回答）师：谜底就是它——狗。（出示纸着狗头）2．你们想学吗？今日我们一同学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折。二、率领学生看步骤图折纸1．请学生看动绘图示，让学生认真察看第一步，请学生叙述。（正方形变为“倒三角形”）。2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。3．观看第四、第五步骤表示图，请学生解说并示范折。三、出示第一至第五表示图，请学生回想并排好。1．老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们依据次序排好。2．再次观看动画。四、学生练习，师个别指导给每张桌子上供给一套表示图，请学生相互学习折狗。五、评论学生能在实物步骤图的引导下，折出完好的狗头。注意边和边齐整、折线平坦。六、延长观看狗身子地折法，请学生自主研究。折马教课目的：1．引导持续学习按图示折纸的方法。2．培育认真、耐心的习惯。教课准备：正方形彩纸、图示。教课过程：1．导入活动，惹起兴趣。2．引导学习按图示折纸。3．学生操作，教师指导。4．操作，教师巡回指导，提示注意对齐抹平，四角向中心服共折三次。5．展评作品。折鸭子潜艇活动目标：1.培育学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。2.培育学生的着手动脑能力和耐心认真工作的态度3.鼓舞学生勇敢想象，给作品涂上颜色。活动准备：1.正方形的纸每人一张。2.已做好的“鸭子潜艇”一个。3.学生用书图画“鸭子潜艇”。活动过程：1.导入活动，惹起学优选生的兴趣师：同学们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？2.引导察看“鸭子潜艇”的制作方法出示已折好的“鸭子潜艇”，将它打开给学生看，知道它不过一张纸折起来（引导学生看图示画面），教师将打开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边解说折法，要学生认真察看。3.交代 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，学生看图操作，教师指导（1）要求认真看图，按图示折纸，不会的能够问老师，重点在于向外反折。（2）要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。4.依据自己的想法，学生给“鸭子潜艇”图上颜色。评论作品，结束活动将作品所有展现，请学生评比出这的平坦，色彩鲜亮的作品，同时夸奖认真作业努力战胜困难的学生。折青蛙教课目的：1．教课生学习折纸里常用的双三角形折法。2．学生会利用双三角形折法学折青蛙，培育学生学致使用的能力。3．持续培育学生看表示图折纸的能力。教课准备：1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。2．《双三角形》折纸表示图，《青蛙》折纸表示图。教课过程：一、教师出示折好的双三角形，请学生谈谈这是什么？教师介绍双三角形名称。二、学生跟教师学折双三角形。1．教师出示双三角形折法表示图，学生在教师指导放学折双三角形。2．学生再次独立练习看表示图折双三角形。三、利用双三角形学折青蛙。1．教师出示《青蛙》折纸表示图，让学生看懂表示图。2．教师比较《青蛙》表示图示范折青蛙，学生观看。3．学生看表示图学折青蛙，教师个别指导。4．学生作品展现与沟通，教师与学生集体评论。四、作品赏识：教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生赏识，请学生谈谈自己的见解。：折青蛙（２）活动目标：1.掌握双三角的折法。2.发展学新手眼协调能力，能较平均地将左右两个角向同一方向折叠。活动准备：活动前带学生察看青蛙外形，大典范一个，正方形纸若干，部署成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。活动过程：1.启迪引导学生总结青蛙外形特色。师：优选青蛙的头和身体象一个什么形状?生：三角形。师：青蛙有几条腿。生：青蛙有四条腿。师：青蛙的四条腿都是在身体双侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，学生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?生：前腿向前伸，后腿向后伸展。2.出示大典范，引导学生察看典范中前后腿的折法。师：老师察看青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们察看的相同吗?它们的前、后腿是怎么折的?生：用上边一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。3.教师分步示范折叠方法，重点解说双三角的折法。A：引导学生先进行两次对边折。B：将大正方形纸变为小正方形，而后用左手将上边一层的正方形撑开，右手扶住上边半张口边折痕向基层的中线压折。C：反面相同。D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、翻开上层将基层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓舞学生勇敢试试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。游戏《青蛙赛跑》A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前挪动。B、引导学生找身旁的伙伴进行竞赛。5.引导学生将“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，歇息了。我们把它们放到池塘里，让它们歇息。小朋友也要向青蛙相同，该喝水，歇息了。6.喝水环节中，教师口头帮助学生复习青蛙的折法，盥洗后再引导学生进行讲评。7.活动自然结束。活动结束：学生回家教父亲母亲折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。折纸飞机（１）教材剖析：折纸是一门艺术，能够激发而又的创建力，同时，经过折叠，能锻炼学新手指，促使大脑发育，飞机能在空中翱翔，它自己就对学生充满吸引力，学生都喜爱玩纸飞机，折纸飞机能很好的知足学生的兴趣，对提升学生的着手能录也有必定的作用。教课目的：1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装修。2．会看图折纸，促使空间的知觉能力的发展。3．培育认真、仔细、有条理的做事的习惯。教课重点：1．中心线对折，内折正确。能依据不走达成作业。2．能独立达成这纸飞机，并简单的装修。（所绘图案、标记的变化与不同）。教课难点：1．飞机机身经过两次外折和一次内折成型。2．所绘图案、标记有创新。教学准备：折纸2张，记号笔，蜡笔盒半成品和成品飞机，飞机步骤图。教课过程；一、创建情境，导入新课自然界中，有很多会飞的鸟类，聪慧的人类不停地向大自然学习，在一百多年前，飞机出生了。我们来赏识各式各种的飞机好吗？（老师展优选示飞机各式图片）二、新授---折纸飞机1.老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机展现学生）２.你们想知道它是怎么折的吗？（出示折飞机表示图，教师解说表示图）。３.教师率领学生同步来进行折纸飞机。４.飞机的装修。三、学生独立操作，达成作品１.提示作业要求。折出教师示范的飞机，画出自己的飞机。２.教师巡回察看，进行个别指导。四、课下延长小朋友们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是我国的展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它能够更好的捍卫我们的祖国了。小朋友们设计的飞机也有好多新的功能，希望你们长大以后把你的这些理想和梦想一一实现。此刻把你的理想高声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！折纸飞机（2）教材剖析：折纸是一门艺术，能够激发而又的创建力，同时，经过折叠，能锻炼学新手指，促使大脑发育，飞机能在空中翱翔，它自己就对学生充满吸引力，学生都喜爱玩纸飞机，折纸飞机能很好的知足学生的兴趣，对提升学生的着手能录也有必定的作用。教课目的：1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装修。2．会看图折纸，促使空间的知觉能力的发展。3．培育认真、仔细、有条理的做事的习惯。教课重点：1．中心线对折，内折正确。能依据不走达成作业。2．能独立达成这纸飞机，并简单的装修。（所绘图案、标记的变化与不同）。教课难点：1．飞机机身经过两次外折和一次内折成型。2．所绘图案、标记有创新。教课准备：折纸2张，记号笔，蜡笔盒半成品和成品飞机，飞机步骤图。教课过程；一、创建情境，导入新课自然界中，有很多会飞的鸟类，聪慧的人类不停地向大自然学习，在一百多年前，飞机出生了。我们来赏识各式各种的飞机好吗？（老师展现飞机各式图片）优选二、新授---折纸飞机1.老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机展现学生）２.你们想知道它是怎么折的吗？（出示折飞机表示图，教师解说表示图）。.教师率领学生同步来进行折纸飞机。４.飞机的装修。三、学生独立操作，达成作品１.提示作业要求。折出教师示范的飞机，画出自己的飞机。２.教师巡回察看，进行个别指导。四、课下延长小朋友们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是我国的展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它能够更好的捍卫我们的祖国了。小朋友们设计的飞机也有好多新的功能，希望你们长大以后把你的这些理想和梦想一一实现。此刻把你的理想高声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！折纸飞机（3）教课目的：培育学生的着手与动脑能力，激发学生的创建性思想；让学生在观看国产飞机图片的同时，加强民族骄傲感与爱国激情。教课内容：引题：有人说，理想是一盏明灯，引导我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢？（注：能够让学生思虑1分钟，而后让大家举手 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 ，亦可点名讲话。总之，时间控制在5分钟之内。）教师总结：1、同学们的理想都很好，希望你们此后多多努力。方才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描绘一下飞机的样子？你能说出几种比较有名的飞机的名字吗？向同学们展现一些儿有名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。在生活中，我们经过网络、电视等多种门路见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今日，我们来学习一下纸飞机的折法，知足大家的梦想。（由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩）让学生6人一组，运用创建性思想，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。（能够点名让每个小组到讲台上展现成就，由大家进行评比。而后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝愿语）能够向学生简单叙述一下纸飞机的翱翔原理，但不要修业生掌握。（纸飞机的优选翱翔原理与实质真飞机的翱翔原理是相同的。即飞机在翱翔时，机翼上下的空气运动速度不相同，机翼上快，机翼下慢，依据伯努利流体力学方程（流体速度越快，其压力越小），机翼上下就有压力差，其差就是上涨力，将飞机上举而翱翔了）结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再会了。今日我学习了纸飞机的不同折法，并赏识了一些儿有名飞机的图片。希望大家课后踊跃思虑，创新几种纸飞机的折法，老师但是会奖赏一朵小红花的哦！好了，下课！折纸飞机（3）教课目的：培育学生的着手与动脑能力，激发学生的创建性思想；让学生在观看国产飞机图片的同时，加强民族骄傲感与爱国激情。教课内容：引题：有人说，理想是一盏明灯，引导我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢？（注：能够让学生思虑1分钟，而后让大家举手讲话，亦可点名讲话。总之，时间控制在5分钟之内。）教师总结：同学们的理想都很好，希望你们此后多多努力。方才某某同学说想当一名翱翔员，请问谁能描绘一下飞机的样子？你能说出几种比较有名的飞机的名字吗？向同学们展现一些儿有名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。在生活中，我们经过网络、电视等多种门路见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今日，我们来学习一下纸飞机的折法，知足大家的梦想。（由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩）让学生6人一组，运用创建性思想，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。（能够点名让每个小组到讲台上展现成就，由大家进行评比。而后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝愿语）能够向学生简单叙述一下纸飞机的翱翔原理，但不要修业生掌握。（纸飞机的翱翔原理与实质真飞机的翱翔原理是相同的。即飞机在翱翔时，机翼上下的空气运动速度不相同，机翼上快，机翼下慢，依据伯努利流体力学方程（流体速度越快，其压力越小），机翼上下就有压力差，其差就是上涨力，将飞机上举而翱翔了）结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再会了。今日我学习了纸飞机的不同折法，并赏识了一些儿有名飞机的图片。希望大家课后踊跃思虑，创新几种纸优选飞机的折法，老师但是会奖赏一朵小红花的哦！好了，下课！折玫瑰花教课准备：纸滕、细铁丝、铁丝、千眉通、白胶水、绿胶带、模板（花瓣、叶子、花萼）。教课过程：１.把纸藤睁开，对比模板，分别对折剪出大红花瓣2片，粉红花瓣4片、淡粉花瓣8片、绿色叶子4片、绿色花萼1个。.花瓣尖向上，大头朝下，把千眉通呈45度角斜放在花瓣左边，把花瓣由外向内卷于千眉通上，而后用手自上向下撞压成皱褶，抽出千眉通。右边同左边采纳相同的卷、压方式。以后，再把花瓣翻转过来，轻轻睁开皱褶部分，一片自然的花瓣就做成了。３.在一片绿叶上涂满胶水，把细铁丝置于正中，而后再用一片绿叶盖压，使之粘合在一同。以后，用剪刀在叶子上裁出规则的锯齿状４.将一片纸巾对折三下（依据纸巾的大小来定），涂上白胶水环绕在粗铁丝的顶端。把两片大红色的花瓣中间涂上白胶，同向同等错开粘在一同。而后，把环绕了纸巾的粗铁丝包裹在红色花瓣中，并用手握住上下两头按反方向拧紧，花芯做成。５.将两片粉红色花瓣尖端涂上胶水，粘在花芯上，将另两片粉红色花瓣在缺口处搁置粘贴。其余8片淡粉色花瓣挨次粘贴好。６..把对折的纸巾涂上白胶，环绕粘在花萼的地点。再把裁剪好的绿色花萼涂上折胶加以固定。.把绿色胶带从花萼处开始沿粗铁丝向下环绕，环绕过程中把在以前做好的两片叶子参差搁置，卷在粗铁丝制成的花茎上。折衣裤教课目的：1．引导学惯用四角向中心服纸的技术。2．引导持续学习按图示折纸的方法。优选3．培育认真、耐心的习惯。教课准备：正方形彩纸、图示。教课过程：1．导入活动，惹起兴趣。“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今日我们就来折很多新衣服，好后摆一个衣服摊好吗？”2．引导学习按图示折纸。“今日我们要来学习一种新的折纸本事，就是从四角向中心服，请小朋友看图示。”图（1）将正方形纸两次对边折。图（2）而后翻开找到中心妈妈（中心点）。图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，这个基础上再按图4"图7折。3．请操作，教师指导。“要看着图示一步一步地折，一步也不可以扔掉。”图（4）翻过来在折一次四角向中心服图（5）再翻过来在折一次四角向中心服图（6）翻过来将四个正方形翻开成长方形图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”“看，衣服还会变魔术呢！一变变为了一条裤子。”请谈谈是如何变裤子的。4．操作，教师巡回指导，提示注意对齐抹平，四角向中心服共折三次。5．展评作品，把衣裤穿在绳上，能够做集场的角色游戏。折松树活动目标：让学生能够在折简单图形的基础上，学会把简单图形组装成各种图案。培育学生的创新思想能力。在综合手工活动中，形成优秀的美术操作惯例，保持作品整齐。活动过程:一、创建情形，惹起学生兴趣：上节课小朋友们剪贴了各种树的造型，今日老师要教给小朋友们此外一种制作树的方法，好不好？师：出示制作好的松树。问小朋友们，你们知道老师的这棵树是怎么做成的吗？（引出制作松树的方法）二、师示范制作过程三、师出示松树的制作方法图在学生回想方才老师操作的基础上，依据图上的表示，自己着手制作。四、把达成的作品上色小朋友们，大家此刻来自己开动脑筋，把做好的这优选棵松树画上漂亮的图案，我们来比比看，谁做的又好又漂亮。五、作品展现选出比较好的作品进行展现，让小朋友们一同来赏识。折松树活动目标：让学生能够在折简单图形的基础上，学会把简单图形组装成各种图案。培育学生的创新思想能力。在综合手工活动中，形成优秀的美术操作惯例，保持作品整齐。活动过程:一、创建情形，惹起学生兴趣：上节课小朋友们剪贴了各种树的造型，今日老师要教给小朋友们此外一种制作树的方法，好不好？师：出示制作好的松树。问小朋友们，你们知道老师的这棵树是怎么做成的吗？（引出制作松树的方法）二、师示范制作过程三、师出示松树的制作方法图在学生回想方才老师操作的基础上，依据图上的表示，自己着手制作。四、把达成的作品上色小朋友们，大家此刻来自己开动脑筋，把做好的这棵松树画上漂亮的图案，我们来比比看，谁做的又好又漂亮。五、作品展现选出比较好的作品进行展现，让小朋友们一同来赏识。折船形帽教课目的：1．引导持续学习按图示折纸的方法。2．培育认真、耐心的习惯。教课准备：正方形彩纸、图示。教课过程：1．导入活动，惹起兴趣。2．引导学习按图示折纸。3．学生操作，教师指导。4．操作，教师巡回指导，提示注意对齐抹平，四角向中心服共折三次。优选5．展评作品。折小轿车教课目的：1．引导持续学习按图示折纸的方法。2．培育认真、耐心的习惯。教课准备：正方形彩纸、图示。教课过程：1．导入活动，惹起兴趣。2．引导学习按图示折纸。3．学生操作，教师指导。4．操作，教师巡回指导，提示注意对齐抹平，四角向中心服共折三次。5．展评作品。折桌子教课目的：1．引导持续学习按图示折纸的方法。2．培育认真、耐心的习惯。教课准备：正方形彩纸、图示。教课过程：1．导入活动，惹起兴趣。2．引导学习按图示折纸。3．学生操作，教师指导。4．操作，教师巡回指导，提示注意对齐抹平，四角向中心服共折三次。5．展评作品。折风车活动目标：引导学生自由拆解折纸作品研究学习风车折法，培育学生认真察看、勇敢表现的能力。经过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学新手眼协调的精美动作。优选活动准备：正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。地区活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及资料（娴熟掌握四角对中心服和撑开的技术）。狂风车片头曲音乐。活动过程：一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小同学友手里的风车能够怎么玩呢？教师播放狂风车片头曲音乐，学生随着音乐依据自己的想法玩自己的狂风车。二、研究狂风车的折法，形成步骤图自主研究。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小同学友自己试试看，一步一步打开，而后一步一步折好，看能不可以折成好玩的风车？学生独立拆解，教师巡回指导。教师实时赐予引导、鼓舞。共同研究。教师出示典范风车作品，同学生一同分步打开并体现每一步形状，形成拆解步骤图。整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。经过发问让学生明确每一步的详尽要求。三、按步骤图折风车按步骤图示熟习风车折法。鼓舞学生按记忆联合步骤图独立折叠，达成风车作品。教师巡回察看学生作业状况，实时给予指导。学习小风车折法。师：同学友都学会了折风车，折得又齐整又漂亮！老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心服，然后依据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。四、研究风车的变式风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞学生创建出自己独到的变式作品。五、装修作品学生选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进行装修。六、活动延长沟通游戏。学生赏识观摩伙伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。地区活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便学生持续研究学习。优选折风车活动目标：引导学生自由拆解折纸作品研究学习风车折法，培育学生认真察看、勇敢表现的能力。经过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学新手眼协调的精美动作。活动准备：正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。地区活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及资料（娴熟掌握四角对中心服和撑开的技术）。狂风车片头曲音乐。活动过程：一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小同学友手里的风车能够怎么玩呢？教师播放狂风车片头曲音乐，学生随着音乐依据自己的想法玩自己的狂风车。二、研究狂风车的折法，形成步骤图自主研究。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小同学友自己试试看，一步一步打开，而后一步一步折好，看能不可以折成好玩的风车？学生独立拆解，教师巡回指导。教师实时赐予引导、鼓舞。共同研究。教师出示典范风车作品，同学生一同分步打开并体现每一步形状，形成拆解步骤图。整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。经过发问让学生明确每一步的详尽要求。三、按步骤图折风车按步骤图示熟习风车折法。鼓舞学生按记忆联合步骤图独立折叠，达成风车作品。教师巡回察看学生作业状况，实时给予指导。学习小风车折法。师：同学友都学会了折风车，折得又齐整又漂亮！老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心服，然后依据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。四、研究风车的变式风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：风帆、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞学生创建出自己独到的变式作品。优选五、装修作品学生选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进行装修。六、活动延长沟通游戏。学生赏识观摩伙伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。地区活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便学生持续研究学习。优选