教师的职业道德案例

篇一：教师的职业道德案例】教师职业道德经典案例评析四,案例分析 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1.某学校一位实习老师,教数学.他上课很有趣,但对学生很严格,如果有上黑板演示题目做不出题,就会骂人.最严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂他.那个男生受不了这样的刺激,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上.(1)这位数学实习老师的做法错在哪里为什么(2)产生了怎样的严重后果答:这位数学实习教师辱骂,体罚学生是严重违背教师职业道德的行为.分析:教师对待学生的道德,从理想层面上看,教师要热爱学生;从原则层面上看,教师要平等,公正,民主地对待学生;从规则层面上看,教师不准以任何借口歧视,侮辱,使用威胁性语言体罚或变相体罚学生.案例中的数学实习教师,要让学生学好数学,对学生的严格并不错,但必须严而有度,严而有方.可是这位教师,对演示不出数学题目就要骂人,甚至对教了几遍还不会的学生,使用威胁性语言体罚甚至体罚学生.这种做法是错误的.严重结果:造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德,对教师的师德形象造成了恶劣的影响.2.一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵,学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生的一闪之念.一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,老师启而不发满头大汗,不知所措.这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:没关系,老师知道你会了.只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了.这堂课使人感到,女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让学生受到我有被爱的权利.(1)为什么说这位教师的爱是公正的,无私的(2)给了我们怎样的启示答(1)这位教师公平地对待所有学生,把每一个学生都视为自己的弟子,对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼,不凭个人好恶,偏袒某些学生或冷落歧视某些学生.她既看到了那些反应机灵,学懂会用的学生,更善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的学生.所以说她的这爱是公正的,无私的.(2)这个案例给了我们许多启发:对在道德,智力,体能,运动,交往和情绪上,特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切;对学生的看法公平公正,没有偏见,避免个人感情色彩的影响;批改作业尺度一致;给每个学生提供均等的发展条件,能较好地控制课堂上不同学生的发言机会;与不同学习水平的学生谈话时,语气一样;不夸大学习成绩差的学生的错误,不掩饰学习成绩好的学生的错误;不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事;学生之间发生矛盾时,先调查清楚,不急于下结论,不偏袒一方;要尊重学生的个别差异,在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;辨证地看待学生的优缺点,不绝对化,不同的学生犯了相同的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理.3.某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅,可是第一天就少了6本.有的人主张严肃查处,可是校长却不然,他写了几句话贴出去:作为校长的首要责任是,要使全校师生明白,二十中人的人格是无价的,然而朋友,你信吗投放的书少了6本.第二天有人送回了一本,校长又公开写道:你送回的不仅是一本书,你送回了人格,送回了二十中良好的校风.第三天,其他5本也都送回了.根据案情说明这位校长的做法谈谈你的认识.答:这位校长的做法是情感育人.分析:案例中的校长,面对学生拿走了图书阅览室里的几本书的事件,不是严肃查处,而是动之以情,晓之以理,写了几句话贴出去.这几句话语重心长,道出了二十中人的人格,二十中良好的校风,感化这位学生,激起了学生积极情感的反映,于是这位学生就放回了书籍.在这里,校长既严,又爱,既有集体荣誉性的教育,又有人格尊严的启发.校长的情感很有感染力,渗透力,表现出对教育的忠诚,对学生的爱护.认识:教师的劳动对象是人,人非草木,孰能无情,教师与学生的相互交往,不能没有感情.教师的职业劳动需要丰富的情感,教师的情感同样是其劳动的工具.当学生有了缺点,有了错误时,教师要善于以情感去感化人,教育人,激励人.教师情感育人需要有智慧.教育没有情感,就像磨坊没有水.4.有人曾问三个砌砖工人:你们在做什么第一个工人说:砌砖.第二个工人说:我在赚工资.第三个工人却唱着歌说:我正在建造世界上最富有特色的房子.结果,前两个人终生都是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师.三个人的劳动说明了什么道理为什么联系教育劳动实际谈谈其重要性.答:简短的回答,使各人的工作态度跃然纸上:第一个工人是为工作而工作;第二个工人是为赚钱而工作;第三个工人则是为创造目标而工作.据说到了后来,前两人一生都是普普通通的砌砖工人,而第三个工人则成了有名的建筑师.三个人的回答都道出了每个人对这一工作意义的认识:第一个工人把砌砖看作毫无目的的工作,当一天和尚撞一天钟,他认为自己就是砌砖的,不干这个干什么他认为砌砖工作单调,平板,索然无味,有时会把砌砖看成负担,工作时自然敷衍塞责,缺乏责任感与进取心.第二个工人是为了赚钱而工作,把砌墙看作谋生手段,养家糊口的营生,砌砖的价值就在于挣钱,这样,就自然把自己摆在被雇佣的位置上去了,自然是给多少钱干多少活,不思改革,不求进取,人的主观能动作用就难以充分发挥出来.这两个工人当然江山依旧,不会有什么发展.有人这山望那山高,轻视本职工作,认为低人一等,没出息,大材小用,这种人在他的岗位上是不可能干出成绩的.而王进喜钻井,郝建秀织布,张秉贵卖糖果,倪志福研制钻头,雷锋开车,他们热爱本职工作,孜孜以求,精益求精,练就一身过硬本领,他们当中许多人都成了专家.很多很多人都在干一种相同的工作,在这相同的工作中有的人因为所追求的目的不一样,导致了他们的成败与态度.一个人不论做什么,只有志当存高运才能在平凡中看到伟大.一个亲近伟大的人,他会具备伟大的雄略.5.为改变对教师的评价方式,突出学生主体地位,真正体现以人为本的思想和课改要求.某校创造性地拟定评价 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和表格,让学生对教师的教育教学行为逐条审核,逐项打分,以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求,美其名曰学生参与评价.请对学生参与评价的做法阐述您的见解.答:我们要以平和的心态去面对学生参与评价的做法:从学生的角度来看,教学是以学生为主体的活动,教育是为学生的发展而服务的事业.因此,作为教学主体的学生,有权评价甚至有权要求教师改正不恰当的言论或行为.而且,作为教育产品的直接消费者和教学成果的直接感受者,学生最了解教师的教学水平,工作态I=Jl=J度,学生应该是最了解教师的教学水平,工作态度,学生应该是最有发言权的评价者.本人认为,由学生评价老师教得好与差,是合情合理的.从教师的角度来看,教师究竟是为谁执教毫无疑问,是为了学生的终身发展.无论是作为传道,授业,解惑者,还是作为学生学习的指导者,引导者,服务者,教师服务的主要对象就是学生.如果学生对他（她）不满意,不喜欢,能说是一个好老师吗水能载舟,亦能覆舟,古人尚且能够以人为镜,作为人类灵魂的工程师,是否更应有以学生为镜的肚量学生评教有可能会不公正,面对这种情况,老师要做的不是发脾气,使性子,而是以平和的心态面对这一切,静下心来好好反思自己在教育过程中的得与失,对照学生的要求去改变自己不恰当的做法,把自己对学生的关心,爱护和严格要求以一种学生能够接受的态度表达出来.学生心中也有一杆秤,让学生接受自己,自己的苦心才不会白费.6.小学语文课上,老师要求学生用活泼一词造句,学生甲站起来说:李华同学性格开朗,在体育课上表现得很活泼.老师点评道:很好.学生乙站起来说:河里的水很活泼.老师沉吟了一会儿,评点说:说水'活泼'不合适,这个造句不贴切.学生乙狐疑地坐下了.请对这位老师的教学行为发表评价.答:剖析:活泼一词的主要含义是生动自然;不呆板.学生乙的造句很富有生气,也符合活泼一词的含义,正反映了学生乙具有丰富康发展的体现.教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定,必然会限制学生乙观察力和想象力的发展.教师应注意保护和培养学生的观察力和想象力.只有这样,学生长大后,才能具有蓬勃的创新精神和创新意识.教育的艺术在很大程度上就体现在教师敏锐地捕捉教育细节,科学地处理教育细节上.如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注,那么我们的教育就一定会变得更美丽,更迷人.15中小学教师职业道德教育案例精选1、现代伟大的人民教育家陶行知先生，留学回国后拒不当国民党的教育部长，立志办学育才。他从教30年，终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，鞠躬尽瘁，死而后已。鲁迅先生这样描写他的教诲生涯：“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照。2、全国优秀教师、青海省互助土族自治县东山乡什巴小学校长刘让贤原是天津人，后响应党的号召随家迁居青海，在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这个学校20多年先后分来38位教师，走了32位，最长的干了两年，最短的只呆了半年。而刘让贤却成了这个学校的长期守望者。他甘守清贫，为山村教育事业默默奉献自己的一切。有人说他是傻子，他说为了孩子们我甘愿当傻子。面对贫困闭塞极其恶劣的环境，他没有怨天尤人，而是从一点一滴小事做起，脚踏实地地进行教育教学工作，把穷乡僻壤的孩子们引入了知识的殿堂，取得了显著的成绩。他家境贫寒，穿的是补丁衣服，吃的是开水泡馍馍，他太需要钱了。可当他获得“柏宁顿孺子牛金球奖”奖金十万元时，他一分不留，全捐了出去，设立了全县教育奖励基金，他说，我在物质上是贫乏的，而在精神上是富有的。他的精神打动了人们的心，他受到了大家的爱戴。3、开学第一天的第一堂课，因一只被李小明放在一个学生书包中的青蛙窜出来“呱呱”直叫，影响了上课，班主任当着全班同学的面狠狠地批评了他。可是，第二天，教室里出现了一只小猫，接着又出现了小狗、麻雀、老鼠????有一次，李小明竟将一条蚯蚓放到了讲台上。班主任对他批评、监视、处罚，都没有使他转变，认为他是不可救药的“皮大王”。进了初二，李小明依然是那样调皮。新来的班主任仔细地观察他，不久发现他喜欢上生物课，于是找他谈话，非但没有批评他，还告诉他班上要成立一个动物兴趣小组，准备让他当小组长。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，李小明从观察昆虫的活动中，懂得了学好各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的坏习惯，认真学习，有了很大的进步。他写了《蚯蚓在农业生产中的作用》科学小论文；在全市昆虫考察比赛中，动物小组制作的标本还得了奖。4、美国心理学家罗森塔尔和雅可森曾做过一个有名的实验：1968年，他们在一所小学一至六年级中各选三个班，对这18个班的学生I=J进行名为“预测未来发展”的实验。实际上，他们任何实验都没有做，只是随机从学生名册上抽取一些名字，宣布他们是“具有最佳发展前途者”。八个月后，他们又来到这所学校，经过调查、观察、测试，发现凡被列入名单的学生，智力发展都达到较高的水平，平均超过了其他同学，而且个个性情活泼，充满了幸福感，并和任课教师建立了良好的感情。他们把这个实验结果称为“皮格马利翁效应”。5、上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的“法宝”和“秘诀”时说：“其实，我什么法宝也没有，只是像其他老师一样，有一颗炽热的心。我用这颗心去温暖孩子们，体谅他们的甘苦，同时根据他们的年龄特点去引导教育他们，促使孩子们一步一步上进。正因为我爱他们，所以我的精神生活始终是充实的，总感到浑身有使不完的劲。征途中我也碰到过各种各样的困难，有时甚至为找不到恰当的方法而苦恼，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有乐其乐无穷。6、殷雪梅是金坛市城南小学二（1）班的班主任，2005月31日12时10分，在确认没有车辆的情况下，殷雪梅在护送学生沿校门口的斑马线由南向北穿过时，一辆疾驶的汽车由西向东冲来，当示意停车无效的危急关头，殷雪梅奋不顾身张开双臂冲上前去，将正在马路中间的6名学生奋力推向路边，学生脱险了，自己却不幸被撞出了20多米，身负重伤，经全力抢救无效，于4日凌晨1时以身殉职。殷雪梅今年52岁，小学高级教师，曾先后在五所小学任教，教学认真，爱护学生，深受学生和家长的尊敬。1991年被评为市优秀教育工作者，1994年被授予市先进教育工作者称号，并在老师节表彰会上代表优秀老师发言。殷雪梅的同事告诉记者：殷老师经常利用中午休息时间为后进同学补课，一个同学不慎跌进水桶，衣服湿透，殷老师把他抱进传达室找来取暖器，又解开外衣，把学生的双脚放到胸前取暖。有不少同学在她抢救时写给她的短信和画的画，记者录下两则：“您一定要醒过来，给我上课，让我们快乐，让我们欢唱，我们一起度过这快乐时光”；“人们说老师像蜡烛，但我觉得老师像灯，因为，蜡烛16只能照亮很小的局面，而灯的光芒能照亮整个屋子”。为表彰殷雪梅舍身救学生的壮举，江苏省人民政府授予她“见义勇为英雄”荣誉称号，省妇联授予她“三八红旗手”荣誉称号。7、重庆市有位中学语文教师，以前与班上的一名后进生关系很紧张，主要是他挖苦、憎恶这个学生，因而师生情绪对立。后来，教师转变了思想，由衷地关心、爱护、尊重这个学生，终于使这个学生受感动了。这名学生后来与教师谈心说：“以前当你在训斥挖苦我时，虽然我没有开腔，其实心里是很恨你的，根本不服你。你把我从教室里推出去时，我心里真是气愤极了，不是想到你是老师，我真想用拳头打你一顿。你以前挖苦我，说我脸皮比城墙还厚，指责我朽木不可雕，你可能以为我什么都不懂，其实我感到非常伤心。我也有思想，也有自尊心，对老师也有评价。现在你改变了对我的看法，亲近了我，尊重了我，我知道你是真心爱护我的。我也是有感情的我不再恨你了，你的话我也听得进去了。”8、一位有30年教龄的语文教师在钻研初一教材《草地晚餐》时，着意收集了两方面的资料：其一是其他教师教这一课的经验体会，如教学参加资料、教材教法分析、广播稿、备课教案、教学辅导材料以及有关的评论文章；其二是有关背景材料，如革命史中有关红军长征过草地的记载，《伟大的道路》中史沫莱特对朱德的描述以及宋之的的《草地颂歌》等。前者用于启发自己的思路，深钻课文；后者帮助自己了解当时的历史背景和地理条件，进一步加深对课文的理解。他反复研读之后，才精心编写了教案，接着，他又根据听课时的反映及时对教案作了补充修正。如有的学生误把红军艰苦跋涉的草地当作了好玩的草坪；有的学生在教师讲到红军过了最艰难的水草地之后，战士提议杀吃仅有的一头牦牛时，竟脱口而出：“他们太馋了”。教师没有简单地训斥学生，而是从上述问题中发现初一学生完全不了解红军当年的艰苦斗争，立即对教案作了相应的补充。使学生对课文内容有了深刻的领悟，但由于增加了内容，导致拖堂5分钟，受到了值日领导的批评。9、卢嘉锡是我国著名的化学家，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。他为人诚实正直，教学认真负责，许多学生都喜欢听他的课。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢嘉锡一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是他对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢嘉锡翻遍了中外杂志和有关参考资料，费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢嘉锡做，是有意为难他。当卢嘉锡知道这件事后，他生气了，不过他还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢嘉锡又真心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫‘只有状员学生，没有状员先生'。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习。”学生听了大为感动。10、河北省永清中学的谢老师，在政治课的教学实践中深刻体会到，为了更好地教学，首先要提高自身的素质。为此，他考入河北大学函授班，开始了他的因教促学、以学促教、苦乐俱偿的在职进修，坚持三载，终以优异的成绩毕业。他对知识产生了强烈的“饥饿感”，除了向同事学习实践经验之外，还自费订了十多种报纸杂志，学习新知识，掌握新信息，还学乐器、唱歌、绘画、书法，参加体育锻炼。用他的话说，“我一定要做一个像样的杂家”。他立下的誓言就是“学习、学习、再学习”，每天的业余时间和节假日都被他合理地安排为书香生活。工作十多年来，他在教学和科研等方面做出了突出成绩，被评为省、地、县模范，教师、优秀班主任，1989年又被评为全国教育系统劳动模范，并获“人民教师”奖章。11、王老师个头不高，一个调皮学生趁他上讲台的机会，偷偷地站在他后面同他比个子，引得全班同学发笑。王老师一回头，发现了学生的举止，顿时觉得自尊心受到了伤害，大发其火：“你长得那么高有什么用，有本事把考试的分数考高点。”新来的语文教师即将走进教室，好事者在黑板中央画了一道横线，并向同学们宣布：凭老师的身高，板书只能写到画线以下的部分。老师一边用精湛的讲课艺术把学生引入文学开地，一边将板书稀疏地写在线以下的部分。正当几个调皮学生暗自得意的时候，老师笑容可掬地说：“请问，线以下的部分不够了，可否写在线以上呢？”这时，全班同学责备的目光一起投向了那个画线者，这名同学顿时满脸羞愧。12、姜老师刚教一年级，看到孩子们叽叽喳喳不能安定下来上课，有点束手无策。李老师知道后，帮助他维持课堂秩序，给孩子们讲遵守纪律的道理。课下，他又帮助姜老师学习心理学、教育学中的相关知识，并向他介绍了低年级孩子们的特点和教育方法。姜老师备不好课，李老师就利用晚上帮他备课，并告诉他17重点怎样备，难点怎样处理。姜老师上课有差距，李老师就给上示范课。为了培养学生独立思考、自己解决问题的能力。两位老师一起学习钻研，他们从学生和教材的实际出发，大胆改革教材教法。姜老师热情高、观点新，李老师经验丰富，两位老师互相配合，共同 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的教案，不仅有利于对学生进行启发诱导，培养学生自己解决问题的能力，而且体现了由旧到新、由简到繁、由易到难的系列化教学。受到了上级教研部门的肯定与推崇。13、随着运动员进行曲，周老师又一次站在市优秀教师的领奖台上。周老师从教12六次站在这里了，可是，这一次他的心情与前几次大相径庭，他甚至觉得自己没有资格站在这里。半年前，周老师的表哥把一位家长和学生带到他家，要求他为这名学生补课。经过半年的补习，这名成绩本来一般的学生考上市重点高中，学生家长为感谢周老师，送给他2000元钱。偏巧当时周老师的女儿生病住院，急需用钱，就收下了。事后得知送钱的家长也不富裕，孩子母亲也下岗在家，周老师顿感愧疚，虽说自己在这学生身上下了不少功夫，但辅导学生是教师应尽的职责，况且不收学生的财物是自己多年的从师原则，怎么能因为这2000元改变自己在学生中的形象呢？周老师暗自下定决心，回去后一定设法把钱退给家长。14、一位女教师班上一名成绩很差的男孩不仅经常考试不及格，还常常以各种恶作剧把女教师气得双手发抖，面孔发白。当男孩的家长决定让孩子停学就业时，女教师如释重负，其他教师也都向她表示祝贺。事隔数年，女教师的电视机坏了，修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理，谁知这位师傅竟是当年那名学生。学生很快修好了电视，画面和音响都很清晰，师生重逢，学生对当年老师的教诲感激不尽。看到这一切，女教师百感交集。事后，女教师对同事诉说自己的心情：“一个思想在折磨着我。我们做教师的人，怎么会没有发觉，在我们认为的无可救药的懒汉和毫无希望的差生身上，在他们的心灵和双手里，还蕴藏着天才????不仅是蕴藏着一个巧匠的天才，而且还蕴藏着一个我们没有看到的大写的‘人'”????15、教师袁某在召开学生家长会后，学生家长甲、乙在碰面之后，交流教育孩子的体会时这样说道：家长甲：“还是袁老师说得对，他写不完作业，就不让他睡觉！这一招可真灵，现在他一放下书包一准儿写作业__看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学，将来就没有前途；家长在管教孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭子????16、美国著名解剖学家麦克劳德在获得诺贝尔医学奖后，在被问及成功的因素时，他却说对自己在小学受到的一次惩罚念念不忘。小时候的麦克劳德非常调皮，有一次他和小伙伴们出于好奇，解剖了一条狗，想看看它的内脏，事后才知道那条狗的主人是校长。麦克劳德傻了，等着一个严厉的惩罚，可不到校长的惩罚是让麦克劳德画一张狗的骨骼图和一张狗的血液循环图。麦克劳德绞尽脑汁认真地画好图，交给校长，而事情的结果是校长非常满意而不再追究杀狗事件。17、天津河西区西南楼教师村有一户“教师世家”，四代人有25人从事教育工作。户主任秉钧是天津海河中学从教51年的退休教师，他的父亲、他同辈的兄妹6人、16个儿子、儿媳、女儿、女婿和两个外孙、孙女婿全都是老师，每当逢年过节，全家相聚在一起，谈人生、谈理想、谈工作，相互激励，相互祝愿，其乐融融。18、不久前的一个星期一，我照例批阅着学生的周记。突然，陆春的一篇作文《老师，我想对你说》闯入了我的眼帘。文中写道：“今天上午第三节是数学课。铃声响过了好长时间，数学老师才挺着个大肚子，穿着拖鞋，姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室。也许是感冒或者其他原因，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下，并打开旁边饮水机的水龙头，将手洗了洗。如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生，还让人觉得恶心????”19、现在有的学校班里开家长会都是分别进行的，好学生的家长会先开，成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事：有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会被老师拒绝。老师说，你们的会在下一拨，先出去吧。这位家长很不好意思，脸红了大半。20、一个学生由于匆忙赶回教室，不小心碰碎了教学楼里的花瓶。恰好被德育主任看见，立刻叫住了这个学生。令人遗憾的是，德育主任没有询问学生是否被碰疼，而是严厉斥责学生并要他赔偿。在节获得专家好评的公开课上，当学生在黑板演示，黑板上挂的教具突然掉下来，砸在学生的身上，学生被吓了一跳。富有教学经验的老师没有慌乱，她镇静地将教具捡起，挂在黑板上，继续开始了教学。21、放学路上，一个学习成绩非常优秀的学生被班里的一群“差生”拦住打了一顿。事后学校调查得知，18原来这个学习成绩优秀的学生经常被班主任“拿来”作为教育那些“差生”的“参照物”，以至于被“差生”嫉恨。其中的一个“差生”说，班主任在批评他们时常说的一句话就是：“你看xx学生，同样的教室，同样的教师，他怎么就能够学好，你们怎么就学不好？”22、一节地理公开课上，授课教师把教学内容通过15个问题贯穿起来，班级40名学生，提问了35人次，全部回答正确。临近下课时，老师问：“同学们，就本节学习内容，还有什么问题吗？”学生一致回答“没有了”。授课教师和听课人的脸上都露出满意的神情。23、前不久的一个早晨，东北某沿海城市一所中学发生了这样一件事情：该校高二年级的一名学生从学校宿舍楼二楼“飞身跳下”，脊椎被摔成骨折。事后得知，该学生之所以“跳楼”是担心早自习迟到被老师扣分。24、卢文科担任高中一年级化学老师时，班上有个叫林霸文的学生，好动顽皮，上课时思想常常开小差，化学成绩一直不理想，这位来自海南万宁农村的学生引起了卢文科的注意。下课后，他主动和林霸文接近，经常在一起谈心、打球。卢文科抓住林霸文脑子灵、反应快的特点，不断启发鼓励他。渐渐地，林霸文变了，上课专心听讲，课后主动向老师请教问题，由被动学生变为主动学习。从此，卢文科一有时间就给林霸文开小灶，给他讲解各式各样的化学试题，陪着他做实验，为他开启了神奇的化学世界大门。很快，林霸文迷上了这个五彩缤纷的天地，也迷上老师那个温馨的家。不知从何时起，林霸文已成为老师家中的一员。老师家里有什么好吃的，总是给他留一份；他的衣服小了，没钱买新的，老师就把自己的新衣服拿给他穿，他说老师就像父亲一样疼爱好、关心他。1992年，林霸文获得了全国奥林匹克化学竞赛三等奖；同年高考他又以全省化学总分第一名的成绩被南开大学化学系录取。如今，已取得硕士学位的林霸文回到故乡海南岛，正为这里的经济发展贡献着他的聪明才智。他说，卢老师就是他的人生榜样，自己也要做一个老师那样的人。25、美国芝加哥一所私立中学，一位九年级的英语教师布朗女士在讨论完一道学习上的难题后，突然提出想到一个问题：请问同学们如果在洪水来临时，你将先救谁？这个提问立刻使课堂炸了锅：学生们议论纷纷，争先恐后地发表自己的看法。在同学们一片笑声和喝彩声中，一位年仅15岁的男学生回答道，如果他结婚了，他会救自己的妻子，而一位女生则大声回答说，她要去救老师布郎女士。为什么呢？布朗女士问道。话音因为您最爱我们，最关心我们，您是我们最值得依赖的朋友！刚落，又是一片喝彩声，情绪激动的学生们顺着她的话纷纷发言，一致赞美他们的老师是世界上最善良、最富有同情心、最完美的人，也是他们最可信赖的朋友。26、1997年12时45分，陕西径阳发生4．8级有感地震，西安市在同一瞬间震颤。其大学校园四楼的一所教室。一位白发的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下，所有的学生连同教授的身体摇了一下。教授的心一惊：可能是地震。他张口时却说：请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。学生似于明白了一点什么，鱼贯而出。另所教室里。一位打扮入时的女教师正在给学生讲《人生哲理》。大楼摇了一下，女教师大惊，喊了一声：地震啦！率先冲向门口。至于她身后的学生如何乱作一团，她不得而知，只感到一股强大的人力推挤着她向下奔????所有的人都集中到楼前的空地上，学校领导清点人数：只有老教授未下来。正在这时，老教授出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住了他。细心的人发现：他手里还提着一双高跟鞋--那是女教师为便于逃跑踢脱在楼道的。事后清查得知：老教授和他的学生全部安然无事，而女教师的那个班：有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。27、一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：恐怕一个中国的'爱迪生'被你枪毙了。这个母亲不解其意，老师给她分析说：孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。那我现在该怎么办？这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。补救的方法是有的。老师接着说：你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子19的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。28、在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年是，这一吻却引起了一位低年级男孩的嫉妒他觉得也应该让老师吻一下。他便和老师说：“我也要得到你的一个吻。”老师很惊讶，问他为什么。小男孩说：“我觉得自己并不比罗斯女教师听了，微微地笑着，摸摸他的头说：“可是，罗斯的成绩很好，而且很守纪律。”女教师接着说：“如果你能和罗斯一样出色，我也会奖给你一个吻。”小男孩说：“那咱们一言为定。”小男孩为了能得到老师的那个吻，发奋学习，不多时，他的成绩提高很快，而且全面发展。全校都知道这个小男孩很出色，他真的得到了那个美丽的女教师的一个吻。这个小男孩名叫亨利杜鲁门，他最高的职位是美国总统。当年的美国人都知道这位女教师的名字，还有她最伟大的吻。31、在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边上散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看着他一次又一次地拯救小鱼儿们的生命。且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他正在捡起水洼里的小鱼，终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬的回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条????”32、记得我在读初中时，有一位数学老师，他脾气急躁，上课容不得半点声响，有时哪个学生违反了课堂纪律，他会拿起粉笔头扔将过去，但是同学们都看得出，他是一个责任性很强的好教师。一天，他兴冲冲地走进教室，手里拿着一张画着城门的图片，用他那带有浓重四川口音的普通话问我们，“这是什么？”。同学们兴趣大增，有的说是天安门，有的说是故宫。看我们都没猜出来，他摇摇头，得意地说：“这是‘数学关'，今天我要带领你们攻破数学关。”这一幕，这么多年来一直留在了我们的脑海里。33、中国一位企业家来到澳大利亚开办了一家境外餐馆，他雇佣了一名本地勤杂工人。这位勤杂工，每天20准时到岗，按时下班，既不早来一分钟，也决不晚下班一分钟。到岗之后，立即投入工作，一会儿搬东西，一会儿抹桌子，勤快地一刻不停地干活。下班时间一到，收拾东西，立即走人，也不多干一分钟。这位在国这个班的班主任、青年女教师张某在接受本报记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。41、“只有在未成年人心里播中希望，才能让他们对生活充满激情”。郑琦就是那种给人以希望的人。井岗村六组的弱智学生王青（化名），是一个连家长都认为没有希望的孩子。因为弱智，勉强读到小学4年级便辍学在家。都14岁了，110的加减法不会。郑琦老师知道后，与家长协商，并征得王青同意，免费收下了这名“难教”的学生。郑将其接家里，每周一至周五吃住都在郑家。郑老师对其实施特的“玩学”教育法，从汉语拚音字母、100以内的数数开始教起，教其书法、查字典、拚写句子、练习加减法。现在，王青不仅会10以内的加减法，还会用拚音写作文，书法也像模像样。王青的父亲逢人就夸：“郑老师是个21大好人，待王青像亲生儿子，老王家都不知如何报答。”如今已发家致富的袁先平，同样沐浴过郑老师的阳光。在校期间曾得到郑琦的无私帮助，初中毕业后便走进了农田。可干得一天比一天后悔，后悔当初不用心读书。一天路遇郑老师，袁先平又亲热地叫“郑老师”，想找他借几本农技书看看。郑琦则鼓励他科学种田，同样能致富。他还订阅《果树栽培》等书籍送给袁先平。在郑琦的鼓励下，袁先平承包了50亩荒山种上了柑桔、桃、李等果树。2003年仅柑桔就收获7000多斤，出售树苗收入4000多元，刚刚23入了中国共产党。如今，郑琦的家庭辅导站，成了当阳庙前乡村未成年人“学技术、增才干”的加油站，更多的孩子在这里找到自信和希望，在各自的舞台上创造着生活的奇迹。“我只想让孩子们的心灵不再贫瘠！”这就是郑琦，一个退休教师对乡村未成年人的无私承诺！42、周志富是三峡工程库区秭归县的首批移民子女。1996年刚上小学时，母亲离家出走，父亲外出打工，周志富成了“留守儿童”。郑琦把他领进了家，既当家长，又当老师。周志富这一住就是4年。2002年周志富上初中后，郑琦老师经常给他送去生活用具和衣物，给他以无微不至的关怀和帮助，使周志富成了优秀学生。近5年来，共有260多名像周志富一样的“留守孩子”、“问题少年”在桐树垭青少年思想道德教育活动中心找到了自己的“活动乐园”和“精神家园”。这个中心的创办人就是当阳市庙前镇井岗小学退休教师郑琦。从教42月退休后，发现农村有些未成年孩子或因父母离异缺少家庭温暖，或因父母在外无人照管，或因迷恋网吧不愿上学，有些弱智儿童不能享受正常教育，有的孩子甚至流入社会成为“混混”，感到很痛心，决心退休不转业，便放弃进城与子女一起安享天伦的机会，毅然留在乡村，继续潜心投入未成年人教育事业。郑琦拿出多年积蓄5.6万元，卖掉原有住房，在桐树垭村买下一处农舍，添置了教育和文体设施，开办了7个课外兴趣小组，建起了“桐树垭青少年思想道德教育活动中心”，决心用晚霞映红下一代。运用这个德育教育基地，吸收广大青少年参加活动进行“自我教育”发现“问题少年”登门教育，而对个别“留守孩子”进行“住家教育”。他仍担任4所中小学校外辅导员，5年来吸收来活动中心参加活动的未成年人达1.5万人次；登门重点教育、帮扶“问题少年”260多人；“住家教育”的“留守孩子”、“问题少年”达8人。耕耘必有收获，活动中心所在的桐树垭村连续三年没有发生过青少年犯罪，群众都说郑老师的活动中心对此起了很大作用。43、一天，郑琦老师来到庙前中心小学作辅导报告。当他刚准备离开学校时，只见校园一角，一个孩子在哭泣。他上前一问，才知道这个孩子又受同学欺负了。郑琦帮其擦干眼泪，这才发现，孩子面部多处烧伤，是个残疾孩子。后经打听才知道，他叫宁青，是该镇阮畈村四组的一名学生。小时候，宁青因为一次意外事故，面部和身上多处被烧伤，成天流口水。由于伤残受人歧视，学习成绩急剧下降。有人嫌弃他影响了班上的成绩，加上长得丑陋，宁青幼小的心灵被严重扭曲。家长的心理负担也很重，并开始放弃对孩子的培养。得知宁青的遭遇，郑琦老师心疼得要命：“残疾的孩子也是孩子啊，他们更应该得到关爱！”从此，他开始一次次地家访，耐心劝导宁青的家长多关心爱护宁青。他自己也三天两头到学校了解宁青的学习、生活情况，和宁青聊天、玩游戏。在郑琦老师的关怀下，宁青的心灵创伤被抚平了，欢乐重新回到他的身边。郑琦老师的爱心也感动了家长、老师和学生，他们把同样的爱心奉献给宁青，让宁青的生活充满了欢乐和幸福。44、1986年盛夏的一天下午，天气闷热难当，当阳市淯溪镇电子琴暑期培训班如往常一样进行。在这里参加培训的邻镇10岁小女孩杨静却有点心绪不宁：“过会儿要是下雨该怎么回杨静的担心很快变成了现实。4点左右，天空中忽然电闪雷鸣，狂风大作，一场夏天常见的暴雨倾盆而下，天地笼罩在一片雨雾之中。眼见着培训班上的同学一个个被家长接走，杨静的心情越来越急躁，她住的烟集乡离淯溪镇足有20多公里，要父母来接显然不太现实，可雨这么大，杨静怎么回去呢？天色向晚，那个熟悉的身影忽然出现在了教室门口令焦急的小杨静欣喜万分，她不顾一切地向那个身影扑了过去，眼前的情景却让她愣住了：每天接送她的郑琦老师全身泥浆，一瘸一拐，左手推着一辆破旧的自行车，右手的伞已经被大风吹翻。原来郑琦老师看到天降暴雨，马上骑车去接在溪镇上电子琴培训班的小杨静，可风太大，他途中摔了一跤，自行车也坏了，他只好推着车在风雨中，当天很晚才回到家里。走到溪镇，时间也耽搁了。夜色中，老一小推着自行车慢慢行进这一幕在小杨静幼小的心灵中留下了深刻的印象，她将这件事写进了作文《最难忘的一件事》，19年后，22当杨静回忆起这一幕，仍然泪流满面。有关说明：上述案例作为我市中小学教师全员培训课程：《教师职业道德》的学习辅助材料及考核备选材料，供报名参训教师选用。学校在开展校本培训时可以此为据组织教师讨论辨析，市教师进修学校师训处对该课程的结业考试即从上述案例中随机制取若干让学员点评，能够运用所理论评析，做到准确合理新颖独特即判定合格不合格者一月后重考。考核具体办法见暑期集训安排。1\谈谈你对有偿家教的看法。第一，有偿家教他是一个新的事物，他区别与我们平时的上学教育，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握知道文化。所以在这点上我支持；第二，当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然的，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方。我认为也是无可厚非的；第三，为他人提供家教，我觉得应该摆正心态，不要以赚钱为第一目的，在家教过程中认真对待，对学生和家长负责，同时也丰富自己的阅历和能力。作为一个商业的行为。他不可篇二：教师的职业道德案例】有关于教师职业道德的案例分析玻璃门在美国一所公立小学里?学生们很顽皮?经常把图书馆的门踢破。校方将木门换成了铁门?但仍无济于事?过不了多久?铁门还是被踢破。为此。校方很头疼。后来?学校来了位新校长?他得悉后?下令将破铁门换成了崭新的玻璃门。大家都很费解?认为这个校长脑子糊涂了。可奇怪的是。玻璃门没有被踢破过。有人去问校长?校长笑笑说?装铁门就意味着对学生们说?看你们还能不能踢破?充满了挑战的味道。而装玻璃门则意味着信任学生?相信他们一定会爱护这道门的。将信任放在他们的面前。如果你是那些孩子?你还会不会踢?播种信任?才能收获信任嘛??【分析】这个故事向人们昭示了信任的力量?体现了美国教育对学生的信任的理念?是值得我们深思的。教师的信任往往会激发学生强烈的责任感和向上力?从而促使学生积极、主动地趋向教师所希冀的道德 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。在教育过程中?信任是双向的?教师只有信任学生?才能与学生心灵交融。更进一步地说?在我们的教育过程中?不仅仅只有信任是相互的?真诚、理解、宽容、关心与爱?所有这一切真、善、美的东西?都是相互的。把我们的教育过程扩大到生活?不但真、善、美的东西是相互的?假、恶、丑的东西也是相互的。你给我真诚、理解和爱?我会加倍地回报你真诚、理解和爱?相反。如果你对我欺骗、算计和陷害一次?我就会记住你一辈子?并伺机报复。这不仅仅是人的素养、品质高下问题?而是人性使然。作为教师?要培养学生真、善、美的品质。培养的途径是道德教育?而道德教育通常被采用的方法是言传。教师教给学生道德知识?教导学生要理解别人、尊重别人、关心和爱护别人?要真诚和宽容。而我们的很多教师并未像要求学生那样来要求自己。教育是人的活动?道德教育更是不能离开人的存在而存在?它需要教育者和受教育者之间生命的相互关照、情感的相互沟通和人格的相互对话。教师?作为学生最重要的道德榜样?其自身的言行举止、行为示范?对学生具有深刻的影响。这是道德教育的身教方式?也是道德教育最有效的方式。然而。在我们的道德教育过程中?身教常常被忽视。从某种意义上说?道德教育是身教而非言教?或者说身教胜于言教。因为身教的影响是震撼心灵的。可以说?道德教育要有影响?不在于花多少时间对学生进行说教?而在于师生关系中蕴含的道德内涵?即榜样的力量。教师若想要培养学生具有我们所希冀的美德?我们首先应该具有这些美德?并身体力行。以其昭昭使人昭昭?用在我们的道德教育上?或许更为准确和有效。案例分析题1、一位学生在班里丢了10元钱?班主任气不打一处来?让全班32名学生投票选贼?结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来?老师举起手中的选票?这就是证据?⑴班主任的做法对不对?为什么?⑵教师在教育教学工作中应该样做?参考答案?⑴班主任的做法是不对的。⑵分析?该班主任对于班级里学生丢10元钱事件?采取了学生投票选贼的办法?并以此作为证据来处理?这是侮辱学生人格尊严的行为?不仅违背了教师职业道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ?也违反了教育法律法规?不仅给学生造成心灵上的伤害?也有悖于教师的职业形象。⑶在教育教学工作中应该做到?①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规?尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规?坚持德法并重?使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。②教师要学法、知法、懂法？自觉增强法律意识?全面履行教师的义务和正确行使教师的权利?并运用法律武器?维护学校、学生和自己的合法权利。2、记得在一个寒冬的早晨?西北风呼呼地刮着。同学们在上早读?书声朗朗。我刚到校?来到班上?手插在裤兜里?脸对着全班同学。这时?一个学生走进教室。我大声说??你为什么又迟到?把手放下站好?忽然?我听到有人叽咕?自己也迟到一个女同学正在向旁边的同学使眼色?脸上露出不服气的神情。我心头一惊?正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时?一些看起来很细小、很微不足道的事情?由于没有重视?结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上?有的学生被叫到前边板演?写完后随手粉笔往台上一扔?没有轻轻地放回粉笔盒?小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到?在学生面前?教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子?照得教师毫发毕现?不容你有丝毫的懈怠。⑴案例中？教师扮演的是什么角色?为什么？⑵案情给了我们什么样的启示?参考答案?⑴教师扮演了学生楷模的角色。⑵分析？中小学生正处在成长过程中？教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感?使学生表现出明显的向师性?他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范?亲其师才能信其道?教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师?在课堂上不注意小节?自己也迟到了、随手扔粉笔、用教鞭敲击讲台面等等?看起来是微不足道的小事?但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前?不管是有意还是无意?不管是自觉还是不自觉?他都在对学生进行示范。⑶启示?①教师在日常的教育教学细节中？要对学生施加积极影响？消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表？是学生效仿的楷模?教师要担当起学高为师?身正为范的角色?③教师的榜样作用？构成了一种不可缺少的教育力。教师要成为学生真正的楷模。3、高中历史课上?教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述?然后?提问?从这两段描述中?可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?学生甲回答?希腊神话有比较完整的系统?而中国神话比较零散。教师点评道?这位同学的回答很不完整?哪位同学来补充一下?这时?甲同学羞得满脸通红?而班里则是一片宁静。?1?教室里为什么会出现一片宁静??2?请对老师的点评进行点评。参考答案?⑴教室里出现一片宁静的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心?而且也对其他同学产生了消极性的暗示?挫伤了他⑵相对于小学生和初中生？高中生的自尊心更强？他们在课堂上能主动举手发言的并不多。应该说学生甲通过自己的认真思考?总结出古希腊和古代中国神话的一个不同之处?是难能可贵的?应该给予热情的鼓励和肯定的评价。可是教师的点评?却是一种否定性的评价?挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性。学生回答问题不完整?是课堂上经常出现的情况?如果教师换一种说法?这位同学经过认真思考?已经找到了古希腊和古代中国神话和一个不同之处?很好。大家再想想?还有没有其它的不同之处?这样的点评对甲同学是一种褒扬?也必然能激励其他学生继续思考?踊跃回答?课堂教学效果肯定要好得多。4、2002年2月?美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时?从互联网上抄袭了一些现成的材料?被任课女教师发现?判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下?学校要求女教师提高学生的分数?女教师愤然辞职?学校有近一半的老师表示?如果学校要求老师改分数?他们也将辞职。教师们认为?教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单?以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。⑴案情说明了什么道理?⑵那位女教师为什么要这样做？参考答案？⑴案情说明了诚实守信教育的重要性。⑵分析?案例中?学生抄袭作业是不诚实的表现?应当予以教育。但是采取何种方式进行教育?面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力?那位女教师愤然辞职?并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信?而且自己首先做到诚实守信?坚持原则?不给学生加分数。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事?认真履行道德义务?而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争?以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性?以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。⑶这位女教师之所以要这样做？是因为？①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生?我们应让学生先成人?再成才。教师的言行必须起示范作用?教育学生本分做人。③教师在向学生传授科学知识的同时?更是在教育学生如何做人。③教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要。要让诚实在整个社会形成一种风气?必须从我们每个人自身做起。5、在课间时?一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子?一遍遍给她清洗身体?并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候?两眼含着感激的泪水说?张老师?您比妈妈还好。这话一点儿也不夸张。不知有多少次?她给呕吐的学生打扫脏物?给学生系裤子?擦鼻涕?又不知有多少次?她给学生买早餐?从家里端来开水?给学生服药?一连两个月给患眼病的学生上眼药?背着烫伤脚的学生上厕所?送回家。有多少家长拉着张老师的手说?孩子交给您?⑴请分析说明张老师担当的角色?⑵简要谈谈你对这一角色的认识。参考答案⑴张老师扮演的是家长代言人的角色。⑵分析?案例中的张老师给学生清洗身体?洗净衣服?打扫脏物?而且经常给学生买菜送饭?送水送药?上学放学来回接送?真正做到了对学生的无微不至的关怀和爱护?受到了学生及家长的爱⑶认识?①教师与其他职业人员的一个重要区别?就在于教师要经常扮演慈母的角色。②从学生角度来说?中小学生对教师的态度很象对自己父母的态度?视教师为长辈?充满尊敬、依恋之情。从家长角度来说?他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师?希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者?同时也会要求子女听从教师的教诲。③教师对学生充满热情、希望和信心？不仅反映在学习上悉心指导？在生活和情感上无微不至关怀?而且还要反映在安全上给予保障。★6、某校一位学生期中物理考试成绩12分?让学生自评时?该生给自己打了99分?于是老师在卷面上批示?你去死?指出该教师存在的错误?并进行原因分析和点评。参考答案?①这位教师犯了语言过失错。②案情中?这位教师认为?学生考试成绩很差?却自评打分很高?是公然做了手脚?不知羞耻?对老师是一种轻慢与冒犯?于是作出了你去死的不文明批示。这位教师有着强烈的师道尊严心态?学生稍有冒犯、怠慢就使教师出现冲过职业底线的不道德行为。现实中还有一种人际关系?教师训斥学生?同事以至家长往往认为老师是为孩子好?表示理解与宽容?使得失去监督、获得同情的。正是这种人际状况使我们有些教师惩罚批评学生时?随心所欲?甚至有恃无怨?以至变相体罚学生?这种行为应当予以纠正。7、初中数学课上?老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容?老师问?同学们?听懂了吗?全班学生大声说?听懂了。老师又问?谁还有没有听懂的地方?请说出来?老师再详细讲解一下。张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题?老师认真做了解答。最后?老师说?记住?今后要专心听讲啊。请对这位老师的教学行为发表评价。参考答案?①按照新课程理念?学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。学生的生活经历不同?知识基础不同?对教师的讲授?有听不懂的地方完全是正常的。②案情中？教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲？显然是武断的结论。老师看似不经意的一句今后要专心听讲?实际上是向全班学生传递了一个错误信息?那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲?哪个学生原意戴上不专心听讲的帽子呢?学生有没有听懂的地方?本身就很难为情?是鼓足了勇气才向教师请教的。③教师的这句话？极有可能扼杀学生大胆提出问题的勇气和自信？很有可能导致学生再也不敢承认有不懂的地方了?这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。8、某班主任将一位调皮学生送到学校政教处?结果他的双手被手铐拷在了办公室窗户的铁棂上。请对学校政教处的做法阐述您的见解。参考答案?①案例中的教师以权冲线?是违法的行为?会对学生产生严重的伤害。政教处是负责学生思想政治教育的职能部门?按照正常的情况?应该有的放矢对学生进行说服教育?并积极与班主任取得协调?这是它的职责?也是职业的底线。案例中?政教处对待调皮学生不是采用耐心说服教育的方式进行教育?而是用对待罪犯的方式进行处置?把学生拷在办公室窗户的铁棂上?这是对学生的合法权益的明目张胆地侵犯。他们把职责当成了权力?膨化管的手段?恃强凌弱?再加上歧视后进生的情绪化因素?便一时性起?无所顾忌?致使丧失了校规、校纪的约束力。案情告诉我们？作为教师职业的人必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任?社会的政治与法律也赋予了教师职业更多的权力和义务。教师心中要有职业底线。9、天堂与地狱的差别一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差