安徽省七年级下学期语文期中综合测试卷【附答案】

七年级下学期语文期中综合测试卷一、语文积累与运用1．默写。（1）谁家玉笛暗飞声，。(李白《春夜洛城闻笛》)（2）草树知春不久归，。(韩愈《晚春》)（3），明月来相照。(王维《竹里馆》)（4），寒光照铁衣。(《木兰诗》)（5）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是：，。（6）这世界上的每一个人都有值得我们学习的地方，所以孔子告诫我们“，”。（7）因为“军 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 十二卷，卷卷有爷名”，也因为“，”，还因为古代不准女子从军，所以深爱家人的木兰才勇敢挺身而出，女扮男装代父从军。2．请运用所积累的知识，完成(1)～(4)题。这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。（1）以上文段选自《》，作者是。（2）请用汉语拼音给文中加点字“别扭”标注读音：。（3）请把文中画线句改为陈述句，不得改变句意：。（4）请结合原著回答。①这是祥子第次买车。②此时祥子的心情和对未来的期望是什么？接着后来发生了什么事儿？3．“世界读书日”来临之际，学校团委组织团员同学开展“读红色经典·促健康成长”活动，请你参与完成下列任务。【活动一红色经典概览】（1）团委邀请了本市市委宣传部门工作人员，给同学做报告《红色经典概览》。下面是小明同学帮团委拟写的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 ，请你修改存在的问题。通知各位团支部书记：明天下午，有本市市委宣传部门的工作人员，到校给同学们做报告《红色经典概览》。请组织本班团员同学准时听讲。4月17日学校团委①通知内容有很大的问题，主要是和没有说清楚。②通知 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 也有问题，请提出修改意见：。（2）团委组织开展“讲红色经典 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ”活动。请你围绕活动主题，帮助主持人写一个简短的开场白。(60字左右)（3）小强同学读了《红岩》后，深有感触，写了一篇读后感，下面是其中的一个片段，请你帮忙修改存在的问题。《红岩》这本书中，塑造了许许多多有代表性，立体感强的人物——【甲】正义果敢的革命英雄江雪琴、许云峰，年小志高的小萝卜头宋振中，他们都给我留下了深刻印象。文中写出了内战时期，山城重庆如火一般高涨的革命激情，【乙】给人以热情澎湃。文中展现的敌我双方明争和暗斗，字里行间洋溢着满满的爱国情怀。另外，本书在描写白公馆和渣滓洞这两处景点时，线索分明，表达清晰流畅，展现了作者炉火纯青的写作技巧。①画线句【甲】的标点欠妥，请提出修改意见：。②画线句【乙】是病句，请修改如下：。二、阅读4．阅读下面的文段，回答问题。芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁()想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也()，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌” 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我、“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来对我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我()，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，()想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢笑声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉了。(选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改)（1）仔细阅读全文，完成下列题目。①第①段在全文中有哪些作用？②联系全文看，第①段和结尾构成了怎样的关系③用“/”给全文划分段落层次。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫（2）按要求赏析句子。①从修辞手法的角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。②从引号使用的角度赏析下面这句话。我知道这是一群“恨错了”的孩子。（3）结合全文内容分析，以《芬芳的蜡梅花》为题有哪些作用？（4）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，()→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动→()（5）把下面一组短语分别填入原文空缺处，正确的顺序是()①有些慌神②呆了③谨慎地④带着微笑A．②①④③B．④①②③C．①④③②D．③④①②5．阅读下面的文段，回答问题。【材料一】(新华社2019年5月18日)【材料二】“我不在博物馆看展览，就在去博物馆的路上。”——一个热衷于在博物馆“打卡”的网友这样描述自己的休闲时光。毋庸置疑，“逛博物馆”正在成为一种生活方式。仿佛是跨越千百年时光而来的先人信札，一件件文物的“前世今生”，让观众得以一窥祖先们的生活图景、悲欢离合。这样的“精神盛宴”，在经济社会高速发展的背景下，已不再是小众需求。虽然发展速度令人惊叹，但中国博物馆仍然面临“成长的烦恼”。“一个好的博物馆，应该在做好保护、研究等本职工作的基础上，让身处其中的观众在很舒服的状态下接受教育，潜移默化地树立文化自信。”国家文物局副局长关强说。这对博物馆“讲故事”的能力无疑提出了很高的要求。调查发现，博物馆“讲故事”的能力仍是短板。观众对博物馆不同方面的评价中，评分最低的三项是“互动体验手段”“高科技展示手段”和“讲解体验”。至今还有很多博物馆停留在展示奇珍异宝的阶段。好的展览，要用故事打动观众。展览的要义，不是追求最上乘的展品，而是讲好展品之间的相互关系；展览的最终目的不是展示坛坛罐罐，而是展示这个区域过去人们的生活。(新华社2019年5月18日)【材料三】纪录片《如果国宝会说话》的成功，正在于它跳出了传统器物学和考古学的解读思路，通过透物见史、见人、见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事。与传统展陈方式相比，观众更青睐有互动和参与感的展览。为了满足新需求，不少博物馆借助现代技术手段，在文物活化方面各出奇招。甘肃省博物馆推出一组文物表情包，被年轻人大量下载；高科技互动艺术展演《清明上河图3.0》构筑出真人与虚拟交织、人在画中的沉浸体验；湖南省博物馆推出“我的假日在湘博”等系列活动，每场预约名额被一抢而空……(《人民日报》2019年5月10日)（1）下列对材料一图表的解读不正确的一项是()A．2018年我国登记备案的博物馆数量和参观人数，与上年相比都有增加。B．“新华社记者卢哲编制”，标明了编制者的身份和姓名，体现信息的可靠性。C．2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量，比上年增加了218家。D．统计图配有多个中国传统风格的建筑图案，可以让读者感到形象、亲切。（2）结合材料，谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。（3）如果选用上述三则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述理由。A．博物馆“热”背后的“冷”思考B．博物馆的未来，路在何方？C．博物馆，应讲好自己的“故事”D．博物馆，正迎来最好发展时机（4）你去过博物馆吗？你最想参观哪家博物馆？为什么？请围绕这些问题写一篇短文，跟朋友们分享你去的那家博物馆的大概情况，或者你的想法。(100字左右)6．阅读下面的文段，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。(节选自《清代四名人家书》)【注释】①倥偬(kǒngzǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。（1）解释下列句中加点词的意思。①权谓吕蒙曰谓：②孤岂欲卿治经为博士邪治：③即更刮目相待更：④余近日以军务倥偬以：⑤虽明日补书补看亦不欢亦：（2）把下面的句子翻译成现代汉语。①卿言多务，孰若孤？②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（3）甲、乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。（4）甲、乙两文中的多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。三、写作7．阅读下面文字，按要求作文。从小到大，你经历了很多事，这些事儿有苦也有甜，有喜也有悲，有趣也有烦……各种烙印在你心里挥之不去。人就是这样成长的。请以《这事，也真▲》为题，写一篇不少于500字的文章。【提示与要求】1)自选词语把题目补充完整；2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；3)文章中不要出现真实的地名、校名、人名等；4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。答案1．【答案】（1）散入春风满洛城（2）百般红紫斗芳菲（3）深林人不知（4）朔气传金柝（5）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安（6）三人行；必有我师焉（7）阿爷无大儿；木兰无长兄2．【答案】（1）骆驼祥子；老舍（2）bièniu（3）就对不起那辆车（4）①一②此时祥子的心情非常激动，对未来充满了希望，想着再也不用受车厂老板的盘剥，自己干上两年，就可以再买车，一辆，二辆……他也可以开车厂了。后来遇上军阀混战，祥子的车被大兵强征去战场上拉子弹拉伤员。吃了败仗，逃命路上，祥子的车丢掉，祥子险些连性命也丢了。3．【答案】（1）①时间；地点；②“学校团委”和“4月17日”调换位置【活动二红色经典故事】（2）示例：红色经典故事，展示先烈风范，闪耀先烈品质，指引人生方向。为了更好继承和发扬先辈的高风亮节，我们特意在此举行红色经典故事会。【活动三红色经典感悟】（3）①“小萝卜头宋振中”后面的逗号应该用省略号；②让人/令人热情澎湃4．【答案】（1）①开篇点题，引出下文。②首尾呼应。第三小题：①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫（2）①本句使用了比喻的修辞手法，把“这群孩子”比作“一朵朵美丽的蜡梅花”，赞美了学生们的美好品质，表达作者对学生们的喜爱之情。②用引号一语双关，既指上文讲的“小书桌边缘刻着一个‘恨’字——而且右边多了一点”，又暗示这些孩子天真幼稚，他们并不懂得真正的爱和真正的恨，因而常常会“恨错了”。语句幽默，充满调侃，读来充满情趣。（3）示例：芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。(答出任意3条即可)（4）学生们卖力地献计献策；“我”带领学生们放学后踏雪访梅（5）B5．【答案】（1）C（2）转变博物馆传统思路，关注展品背后的文化；改善博物馆展示和讲解方式，增加观众的互动和参与感。（3）示例：我选择A。标题用“冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今博物馆“热”的现状，又冷静思考了博物馆存在的短板和未来发展的出路。我选择B。标题用设问的形式能吸引读者，引人思考。暗示了博物馆现状的不足，引发读者思考博物馆未来如何改革发展。我选择C。标题用拟人的手法，表明在博物馆“热”的当下，讲“故事”仍是博物馆的短板，今后应该在讲解方式、互动体验等方面做出努力。（4）略6．【答案】（1）对……说，告诉；研究；另，另外；因为；也（2）①你说你事务多，谁比得上我呢？②像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦(也没什么感到苦的)（3）结友；有恒(勤朴)（4）示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。7．【答案】略