第11课小狗参观猫咪屋北京路小学丁小丽一、教材分析上节课学生已经学会编写控制小猫动作，会想进一步的丰富舞台和角色，有了这个需求自然引出本节课的内容——添加新的角色和背景。教材通过设计并制作小猫邀请小狗参观自己家的
英语
关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题
对话故事，引出添加新的角色和切换背景的操作。以动物为主角更受孩子们的欢迎，与学科整合又能让学生感觉到信息技术功能的强大。通过本课的学习，为后面编写更复杂的程序奠定基础。在制作小故事前，要让学生对故事发生的背景、故事中出现的角色、故事中的对话进程都要清楚，事先养成规划分析的习惯对他们以后制作此类作品有极大的帮助。明确故事中需要两个背景，进入阶段框一，学习如何从背景库中导入背景并重命名；知道故事中出现两个角色，继续阶段框二，学习如何从角色库中导入新的角色，并学会调整角色的大小和方向；在阶段框三的制作脚本过程中，新的
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
是对两个角色分别编写脚本，以及更换背景的命令模块。难点是对话之间顺序和等待时间的调试。本节课要重点掌握导入背景和角色的方法，对不同角色编写脚本的方法，更换背景的命令模块；难点是了解故事发展的过程和两个角色对话脚本之间的衔接。在“知识窗”栏目中，介绍了“声音”模块和录制“声音”的方法，对课本内容是一个补充，同学们可以利用介绍的方法制作一个有声小故事，进一步增强学生兴趣。二、学生分析学生已经认识了Scratch软件的基本界面，会为角色编写脚本。但对单调的背景和角色总是觉得不满意，有进一步丰富Scratch舞台的欲望。同时学生对鼠标操作、键盘输入、窗口的组成也比较熟悉，这些都为本节课的学习打下了基础。针对中年级学生的特点，以动物为主角营造情境，也会引起学生的学习兴趣。三、教学目标1．知识和技能（1）会从背景库中导入背景和重命名背景；（2）会从角色库中导入新的角色；（3）掌握切换背景命令模块的用法。2．过程与方法（1）掌握用Scratch制作小故事的一般方法；（2）掌握对不同角色编写脚本的方法。3．情感、态度与价值观（1）培养规划意识；养成做事有条理的好习惯；（2）进一步增强对信息技术的兴趣，感受到信息技术和学科融合的乐趣。四、教学重难点1．教学重点（1）从背景库和角色库分别导入背景、角色的方法；（2）更换背景的命令模块；2．教学难点（1）规划小故事；（2）不同角色之间脚本的执行顺序。五、教学策略和手段本课的故事并不复杂，但是因为涉及到多背景的切换和多角色的互动，所以一定要让学生清楚地知道故事发展的过程。在导入环节教师可以通过让学生表演、制作故事幻灯片、播放视频等方法帮助学生了解，并引起他们的兴趣。阶段框一的教学中，教师可以重点讲解到哪里去找到导入背景库的按钮，然后就可以让学生对照书本自己完成操作；阶段框二和阶段框一的操作类似，可以让学生从旧知迁移到新知，自己探索，完成任务；在调整方向时可以让学生尝试三种旋转模式有什么不同。如果学生对故事的进程有了清晰地了解，阶段框三编写脚本应该还是比较简单的，教师只要简单介绍更换背景的命令即可；要引导学生学会调试程序，要会分析程序测试中出现的问题，并找到解决方法，这也是对学生能力的培养。本节课的教学中首先要保持学生的学习兴趣，要引导学生去分析故事，会解决程序中出现的问题。主要采用情境导入、旧知迁移、自主探究等方法。六、课前准备1．资料准备制作好的英语小故事程序。2．教学环境机房安装Scratch2.0。3．对学生的要求了解Scratch的基本界面，掌握对话命令模块。七、教学过程（一）创设情境，设计故事师：上节课我们学习了用Scratch编写脚本让小猫拜访了好朋友的家，可是故事中一直都是小猫在说话，它觉的好无聊哦！所以这节课老师给它带来了一个好朋友，看看他们之间又发生了什么故事呢？请同学们一起来看看吧！师播放事先制作好的小故事视频。师：谁来说一下看了这个故事与上节课学的“小猫拜访好朋友”比较一下，有哪些不同？师：你们观察的真仔细，今天我们就继续来学习用Scratch制作小狗参观喵喵屋这个小故事。板书课题（二）新课教授、互动探究1.分析场景师：舞台背景和角色都有了，现在可以编写脚本了。先编写谁的角本呢？生答（无论给哪个角色编写角本都可以，师都要给予肯定。）师：那我们现在请两位同学来模仿一下小猫和小狗的对话。生模仿。师展示小猫和小狗说的话。师：根据故事的情节，小猫在哪里遇见了好朋友小狗的？在编写角本时我们要注意什么呢？生答。2.认识指令师：接下来我们看看整个对话的过程所对应的指令分别是什么？师请生答并展示。师：如何实现这些指令呢？生答出用控制指令中的“小绿旗”单击一次即可实现。师：还有什么要补充的。（引导学生说出背景指令的添加）师：同学们规划的很完整，请大家读清楚下面任务的要求，完成第一个挑战。3.搭建指令，调试脚本任务一：找到对应的指令，实现指令的动画，打开桌面“小狗拜访喵喵屋”scratch文件。找到对应的指令,连接起来实现动画。（师巡视，让生点小绿旗实现动画，因为没有等待的时间，所以对话会一起弹出来，没有顺序，让生思考，哪里出现了问题，引入需要添加等待的时间。）任务二：完善程序，实现动画效果。继续编辑“小狗拜访喵喵屋”scratch文件。运行“脚本”。“等待时间”的数值可以根据实际情况调整。展示学生完善后的作品，充分鼓励并点评。自学课本，编写新的动画。（展示老师设计的动画，请生分析我的动画中用了哪些背景和角色，如何插入这些素材呢，让生参照课本自学）（1）师：在制作故事之前，先要导入故事所需要的背景。请同学们打开课本，参照课本上阶段框一的步骤,１完成导入背景的操作。师巡视指导。请一名学生上台演示导入背景的方法，重点指出“新建背景”区域的按钮功能。导入背景的名称默认为是“背景一”，为了在脚本中能清晰明了的调用这个背景，我们要将它重命名为有意义的名字。在添加不同背景和角色时都要重命名，可以让我们的脚本更容易理解。演示重命名的方法。（2）师：背景导入完成后，我们还需要给小故事添加一个新的角色。和导入背景的方法类似，可以打开角色库，找到所需要的角色添加进去。可以参考书本阶段框二步骤1完成操作。教师巡视指导，上节课我们已经学过如何调整角色的大小，你还记得吗？请你试着将自己所需要的角色拖动到合适的位置，并调整它的大小。（上台演示的同学同时演示）（3）（上台演示的同学出现问题）师生：角色的位置都定好了，但是对话是面对面进行的，怎样让他们面对面呢？请生帮忙上台演示：原来需要将另一个角色调转方向，我们可以右击这个角色，选择属性，找到旋转模式和方向，选择水平方向，旋转—90。4、总结本结所有的内容，师生交流讨论：通过本课的学习，你们了解了什么？学会了什么？5、请学生完成课本中的评一评，对本节课的学习效果做一自我评价。九、教学反思本课在教学中注重对学生能力的培养，通过教师点拨、自主探究、旧知迁移、学生讨论等方法让学生学会学习。同时潜移默化的渗透编程思想和培养规划设计意识，通过设置情境、鼓励性的语言等多种方式激发并维持学生的学习兴趣，降低学习难度，让每个学生都体验到成功的喜悦。
浙公网安备 33021202002483