校园舞进课堂——《手位》教案课程项目手位教师姓名杜万总课时二课时年级八年级时间45分钟本课时第二课时教学内容1、手位——行进间手位舞姿练习组合“雨中漫步”；2、学习三拍基本步伐配合手位练习；3、根据“雨中漫步”创编四人队形变化，提高学生的创编能力；4、巩固芭蕾手位的基本动作，加强动作优美度的提高。教学目标1、通过舞步的学习，提高自身美感、提升自信。2、掌握三拍舞步的动律及与手位配合协调能力的提高。3、通过组合练习加强学生之间的团队意识，通过布置作业“我为妈妈跳支舞”进行中国传统教育“孝道”的德育渗透。教学方法本节课选用演示法、讲授法、练习法、课堂讨论法、启发法、实习法等。重点难点1、步伐与手位的协调、优美度的提升。2、队形变化创编的突破。教学设备音响、mp3播放器、长电源。课堂结构教学内容时间结构组织教法准备部分5′基本部分35′基本部分35′课堂常规1、课代表整队集合、检查着装，教师组织常规教学（图一）（u教师、×学生）。2、教师宣布本次课的内容与任务。3、复习、热身：基本手位组合，强化手位动作的优美、协调。二、新课教学1、教师示范完整组合《雨中漫步》，请学生观察本组合的节奏、步伐特点。2、新课基本动作学习。准备拍8×3：1-4×3原地静止，5-8×3双手二位→三位→七位→一位；4×3：华尔兹三拍进退舞步、双手大波浪，左脚起三步向前进；右脚起三步向后退。同时双手大波浪上下一次。（图三）8×3：1-4×3华尔兹直进舞步、双手二位→三位→七位→一位，左脚起12步向前进；5-8×3转身180°右脚起12步向后退。同时双手二位→三位→七位→一位。(图四)4×3：横踮步、双手六位：左起平行向左走三步；接右起平行向右走三步。同时双手左六位、右六位各一次。（图五）4×3：原地静止动作同准备拍。8×3：1-4×3斜2、8点方向基本步伐行进单手五位，向前同直进步向斜方向进4小节；5-8×3向后退同前向后退4小节，双手左、右四位交替进行。（图六）4×3：360°转体左右各一次，三步平转同时，双手七位→二位→七位。（图七）4×3：原地静止动作同准备拍。8×3：华尔兹直进舞步、双手四个手位：左脚起12步向前进；转身180°右脚起12步向后退。同时双手二位→三位→七位→一位，反复2次。(图四)4×3：原地静止动作同准备拍。（结束）3、分组（四人小组）练习、展示、集体练习。4、分组队形创编、展示。5′5′10′10′10′组织：八列纵队集合××××××××××××××××××××××××××××××××u（图一）要求：集合迅速，整齐；认真听讲，了解课内容与任务；可提出询问。组织：八列纵队成体操队形散开。××××××××××××××××××××××××××××××××u（图二）
总结
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：三拍；华尔兹基本舞步；第一步大，后两步小；起伏等。教法：教师边做边讲，使学生快速了解本节课节奏、步伐特点。教法：在音乐伴奏下，学生模仿教师动作。教师边做动作边用口令提示动作名称、特点。提示学生尽自己能力，最大幅度地完成动作。（镜面示范）要求：动作舒展有节奏，表现力强，动作与音乐协调配合。图三图四图五图六图七教法：因材施教，单独辅导、纠正学生出现问题。要求：根据组合行进间特点，各小组4人讨论、组织队形变化；教师单独指导、启发学生创编突破；增强学生团队协作意识。结束部分5′课堂集体强化练习、放松。二、布置作业1、编排《雨后漫步》8人队形；2、完成“我为妈妈跳支舞”。课堂小结5′教学要求：整个动作柔和、连贯。组合动作练习时要求动作有弹性，音乐节奏要踩准，动作协调。学生尽量放松身体各部分。通过布置作业“我为妈妈跳支舞”进行中国传统教育“孝道”的德育渗透。课后小结
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