耐心融化坚冰-语文学习“特困生”的转化案例

案例实情

小芮，七年级入学 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 成绩，语文13分。

谁都知道，语文嘛，考高分不易，考低分也很难啊。我想，他一定有某些方面的先天不足吧。接下来的接触让我对他更加不理解了。虽然小芮的其他科目成绩也不理想，但语文却是最差的。这很不合规律啊。除了学习，他的其他方面都积极努力。军训时，他那笔直挺拔的站姿、一丝不苟的精神给教官和老师留下了深刻的印象。最终他获得了“最佳营员”的称号。在平时的日常学习生活中，他总是什么事都抢着做。帮老师拿 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 啦，排位子啦，扫地倒垃圾啊。他还会做手工，纸叠的小青蛙，绳编的中国结，纯净水瓶做的娃娃……我们常在办公室议论：只要不谈学习，小芮是多么讨人喜欢啊。可一提到学习，他简直变了一个人，立马晴转阴。跟他说什么，他都用“不知道”“不会”来回答。而且脾气倔得让人咬牙切齿。什么道理他都懂，什么事情都会做，就是不愿意学习。时间一天天流逝，小芮学习上的问题也越来越多：不带书，不听讲，不理老师的提问，不写作业。

这孩子，怎么会这样的呢？

成因分析

再也不能坐以待毙了。开学第二周，我踏上了家访的路。经过和他父母的交流。我知道了小芮身上的问题所在：首先，他写字太慢，别人写一行字，他可能一个字还没写好。这样的日积月累，导致了他对自己极没自信，甚至连纸笔也不愿意带到学校了。考试当然也就没法让大家满意了。其次，小学的底子太差。小学毕业前，老师忙于抓考试成绩，与他积怨更深了，他也更自卑了，问什么都是不会。老师也就失去信心了，对他置之不理。这就更助长了他的不学习的习气。第三，家长没有适当的方法。小芮的父母都是搞装潢的，平时非常忙，不能耐心辅导孩子的学习。孩子成绩差或老师一沟通就一定一顿狠打。孩子抱着“反正要被打”的心理，“破罐子破摔”了。第四，小芮对学习有畏惧心理，害怕学习的结果。

我想，哪怕我教100个学生，有一个学生被忽略了，我都是一个不称职老师，正所谓“100–1=0”啊。所以我要对小芮特别关注，要通过努力，让他的优点无限扩大，遮蔽他的缺点。让他像其他孩子一样快乐学习。可是我该怎么做呢？我不断的问自己，我决定迎难而上，接受挑战。因为我知道：如果不能在心里上消除小芮的厌学情绪，依靠简单的说教或强迫他学习不仅不会产生预期的效果，而且会事与愿违。于是，我尝试制定了一个长远辅导策略。我要让小芮在“减负”中“增效”，获得新的发展。

转化策略

一、和谐师生关系

俗话说“亲其师而信其道”。只有他和我关系亲近，才能利于我的计划进一步实施。好在我也是小芮的班主任，这就更利于我们进一步亲近关系。首先，通过和他父母谈心，向他们提出要求，即不再因为成绩的好坏打骂孩子，要讲方式方法。其次，和小芮开诚布公的谈感受。与他讲对他的真实看法：我其实很喜欢他！但我并不喜欢他对学习的态度和方式，我很想帮助他，希望他能接受并积极配合。如果一学期时间，我的方法无效，我就放弃，不再强求他学习。他表示愿意试试。再次，我让他当了班级的自行车管理员。这样，他大小也是个官了。提升了他在同学中的地位。这样他对自己有了些自信。我还和我班的其他任课老师商量好：对于他不写作业，不学习的情况进行冷处理，给他充分的时间自我调整。消除小芮与学习的敌对情绪。让他先快乐起来。

我的做法成功了，他逐渐快乐了起来。对我说起他父母现在对他的种种好。关键是上语文课时，他带书了，还会认真听上很长时间。虽然照例是没反应，不写作业。但我看到了希望。

二，激发其学习语文的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，我要激发他学习语文的兴趣。小芮的记忆力非常好，七年级下学期，我在班级开展“诵《三字经》，品中华情”的活动。每天课代表在黑板上抄上几句，学生再抄到笔记本上，自由背诵，定期检查。我特别留心了他，前几次，小芮把《三字经》，抄到了自己的书本上，后来就不抄了。两周一次的抽查开始了，小芮很定性，一副胸有成竹的样子。我摸不清状况，没有提问他。当一位同学背到“玉不琢，不成器；人不学，不知义”时，咯噔住了。小芮用自信的眼光看着我，高高举起了手。从“人之初，性本善”到“此十义，人所同”，字字如珠玉般洒落，圆润而有力。同学们都以惊诧的表情看着他，随即是热烈的掌声。在如鸣的掌声中，他稳稳的坐下，背挺得更直了。那天，他的脸上始终洋溢着孩童般甜美的笑容。几天后的早读课，我看到他拿着本《三字经》在读，神情专注。我为他的进步而高兴，虽然，他仍是不写作业

小芮没有语文笔记，因为他不能跟上我讲课的速度， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下听课的内容。一天，他问我：“老师，我可以语文课带参考书吗？”我问他原因，他说，他可以边听我的讲解边看参考书，他可以把重点划出来，便于以后复习。我欣然同意，并时常在上课时指点发愣的他拿好参考资料，做好记录。我还同意了他在语文课上看课外书的要求。我曾对他说：“小芮，你可以常备一两本好书。语文课听得没劲了，就拿出来看。”小芮读书的热情更足了。我想，小芮对学习，不再害怕了。他有了很大的进步。虽然他的倔强和不配合时常会反复，但他真的进步了。我很为他高兴！

三、让兴趣带动他进一步提高

听课、读书是解决了，可作业依然不做啊！我们做老师的都知道，课后的作业巩固是非常重要的。怎样让他写作业呢？一天，把小芮带到办公室，对他的进步给予表扬，并让其他的任课老师也说说他的优点。他不好意思了：“老师，我做得还不够好，我还要更认真些。”“是啊，小芮。我很想看到你的作业啊，其实你偶尔写的作业，正确率很高啊！”数学老师走过来说。“小芮，老师知道你写字的速度非常慢，但速度慢不是不会啊，多花点功夫练习，速度一定会提高的。”英语老师拍了拍他的肩膀。“下节作文课，你也写篇吧！”,说完，我带着满面惊异的小芮回到了教室，开始上作文课。评讲完上篇作文，同学们都埋头写了起来。小芮一副苦思冥想的样子，一会，他也开始写了。一字一停，比挤牙膏还慢。下课了，同学们陆续交来作文。《我的妈妈》，共39个字，这是小芮一节课的作品。“我的妈妈有点秀丽有点臃肿（“臃”不会写，用拼音“Yiun”代替），长头发有点好看……”“她嘴里常说‘打’和‘骂’，打是指打我，骂是骂我和工人”。要说这是七年级学生的作文，确实寒碜了些。他的表达能力实在太差了啊。不过，小芮总算是开笔啦。我给他写了一整页的评语，他看到后很激动。

他的作业开始做了，但只是挑字少的或是他感兴趣的做。依然是字字千金啊!七年级的期末考试，他的语文考了39分，虽然仍是极差，但这有多大的进步啊！他的默写一分不失，只要做好的题，也很少扣分。只是40分的作文还只有三四十字，且错别字很多。

四、“减负增效”促发展

八年级了，一个新的开始，一个人生的转折点。想起暑假前小芮在《成长记录册》上写道：“我要努力了，我语文要考及格。”我也倍增了信心，有什么比希望更美好的呢？

好在当前，“减负增效”的口号越喊越响。“减负”，当然是人人欢迎的；“增效”，也是大家理想中的最好状态。可喊口号易，做实事难啊。尤其像小芮这样的学生，如果减负又能增效，那不是皆大欢喜嘛！

对小芮而言，作业减负增效应该最先落到实处。备好 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，备好学生，上好高效率的课，然后就是科学认真地分层次筛选作业了。小芮的答题能力较差，答题技巧不强，所以题目一定要由浅入深且数量一定要控制。我们共有两份课后资料，《学与教》和《时代学习周报》。我选择一些既能提高阅读能力又能训练写字速度的题目。课堂上讲过的题目一律删除，课外阅读是一定要小芮读的，因为他对此非常感兴趣。基础的字词也要求他认真完成，因为他的基础实在太差，拼音是一点不会写的，字也是错别字连篇。还有一样作业是别的同学不做的——抄写。他对课本中出现的要求背诵的文章总能滚瓜烂熟的背完，不管是《背影》还是《小石潭记》。我就让他以练字为目的，一遍一遍的默写。当然，我不会让他一天完成这三种作业，大多数时候是一天一种。这样，作业量恰当，他感兴趣，效果也就很明显了。

针对他不会 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 答题的问题，我还教给他很多方法。古语说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”小芮的接受能力真的很强，只要他感兴趣，他愿意，他就一定能够掌握。所以我努力把复杂的问题简单化、枯燥的问题兴趣化，期望能获得更好的效果。

刚结束的阶段检测中，小芮的语文考了52分，作文得了25分。这真是了不起的进步啊。从进校时13分，到平时测试的0分（根本不做），再到现在的52分。小芮的努力我看到了。我说：“小芮，期末考试要及格啊！”他笑了，向我做了个胜利的手势，“一定”！

我相信，他一定能够实现自己的目标！当然，和他一起进步，也是我最快乐的事！

-全文完-