如何培养小学生良好习惯的培养刁艳丽5月 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”小学阶段，特别是低年级的学生，习惯的养成显得尤为重要，培养学生良好的习惯，是培养学生素质的重要组成局部，也是对学生实行养成教育的重要内容。所以，在平日的工作中，我就重点抓好学生的习惯培养，我的做法是： 一、一日常规，日常行为规范。 我每周一不急于上课，而是让学生重新理解我们的定的20个好习惯，知道每天该做什么事，每件事在那个阶段要做到那个
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，当然这不能急于求成，需要我的耐心训练。 二、集中注意力，认真听讲的习惯。孩子们小独立性、自制力较差，上课时注意力容易分散，听讲不认真。我就向孩子们提出具体要求，课前做好上课准备，书本、文具盒放在课桌的指定位置，静候老师来上课；上课时坐得稳，聚精会神地听教师讲课、听同学发言；不随便讲话，不搞小动作。看好习惯里面的第几条是必须做到的，这样连续几个星期的培养与训练，使孩子们初步懂得上课的规矩。 三、学会动手的习惯。现在的孩子独生子女多，在家里都是以小皇帝的形式存有，所以很多老师也都认为现在学生是不会干事的，特别是低年级的老师，总喜欢包揽一切事务，其实这样太小看了孩子的动手水平，绝大局部的孩子还是喜欢做事的，并且做得了他力所能及的事，所以我们应该学会放手，让孩子们有动手的机会，比方自己整理书包，我宁愿花费大量的口舌和示范，教会他们自己动手，也许刚开始苦了点，但几个星期之后，一切就会井然有序，搞卫生，我会耐心地讲清楚规则，考前须知，慢慢地指导他们怎样扫地，而不是亲力亲为，各种琐事，我都是宁愿花费大量的时间和精力去指导，而不是去包揽。四、培养良好的书写习惯良好的书写习惯反映了学生学习认真的态度。我每天在自主课上就要求学生作业本上整洁，不潦草、不涂抹、作业要规范美观。要培养学生书写工整好习惯。 五、老师要以宽容之心对待。 对于低年级的学生，让他们做他们力所能及的事是容易的，但假如要求他们做得十全十美那是不可能的，这就要求我们老师用宽容的眼光去对待，在一个阶段达到某个要求就行了，比方午休，要求他们在适宜的时间到学校，进教室后能够不吵闹，或者午休，或者做自己喜欢做的事，有小声的议论声，那是被允许的，因为毕竟是活生生的人，而不是机器，在这个好动好奇的年龄，让他们做到鸦雀无声那是不可能的，搞卫生，能够搞的整洁，会把用具摆放整齐就行，至于桌椅你不能要求他们摆得完全成直线，凡此种种，只要他们达到某个要求就行，在宽容中逐步完善。好的习惯对人的一生都有着深刻的影响，所以在教书育人的过程中，我最看重习惯的培养，因为只有养成了良好的各种习惯，才能让他们更健康顺利地成长。总之，在以后的教学中，我会尽量做好自己的本职工作，最大限度地培养孩子，挖掘他们的潜能和智慧，持续增强自身的修养，让我们从现在开始一起努力吧！
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