WordPAGE\*MERGEFORMAT1幼儿园小班健康《小脚的朋友》
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小班健康《小脚的伴侣》教材分析小班幼儿有趣、自我庇护意识不强，许多小伴侣不喜爱 穿鞋、穿袜子，3岁是幼儿自理本事培养的关键期，但是因为成人包办代替过多，小班幼儿往往缺少熬炼的机会《指南》中指出指导幼儿学习和掌控生活自理的基本办法，在协助下能穿脱鞋袜本活动我运用嬉戏的方式，让幼儿掌控穿脱鞋袜的小窍门，同时借助故事，知道袜子、鞋子能庇护自己的脚活动任务 1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能庇护自己的脚 2.能在嬉戏中，掌控穿脱鞋袜的技巧 3.情愿与伙伴嬉戏，在嬉戏中体悟活动的乐趣活动预备 1.《小脚的伴侣》
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2.玩具小路 3.活动前幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的阅历活动过程 1.嬉戏“小手爬”导入活动，激活幼儿参加活动的爱好提问小手爬到哪里了？小脚藏在哪里呀？小结小脚藏在袜子和鞋子里 2.学习儿歌，引领幼儿学习脱鞋袜的办法 （1）学习脱鞋袜的办法提问你的小脚想不想出来玩一玩？怎样脱掉小袜子？引领幼儿边说儿歌边脱鞋袜，提示幼儿鞋子要放整齐，袜子要叠好放进鞋子里脱掉一只鞋宝宝，再脱掉一只鞋宝宝，鞋宝宝脑袋碰一起，放在旁边摆整齐小伴侣，你们看你们的鞋宝宝放整齐了吗？那么袜子怎么脱呢？谁会脱袜子，上来试一试我们看看他是怎么脱的，（老师解说）看他把手伸进小袜筒里，捏住小鼻子，一拉就出来了脱下来的袜子怎么办呢？（放到鞋子里，住进它的小房子） （2）观看小脚，感触和小脚嬉戏的乐趣小伴侣，你们的袜子都住进小房子里了吗？你们可真棒！（没有些小伴侣，老师来协助）提问现在我们的小脚都漏出来了，用小脚给大家打个招呼吧“大家好，这是我的小脚丫”你们看这是什么？（脚趾、脚心，脚后跟）挠痒痒玩，自己挠，伙伴挠，教师挠感触地垫:小脚蹭在地垫上感觉怎么样？感触小路咦？小伴侣，你们看，后面是什么呀？哇，是一些小路，你们想不想在小路上走一走？踩在小路上有什么感觉？为什么会这么凉呢？（没有穿鞋子和袜子） 3.结合课件分段叙述故事，引领幼儿理解故事内容，知道袜子、鞋子能庇护自己的脚引领过渡刚刚小伴侣们没有穿鞋子和袜子在小路上走，有两只小脚丫也在公路上走，你们想不想知道他们发生了什么好玩的事情呀？提问小脚丫丫的两个好伴侣是谁？小脚丫丫脱了鞋子和袜子会怎么样？小结鞋子和袜子是小脚丫丫的好伴侣，能够庇护它 4.给自己的小脚找伴侣，学习穿鞋袜的办法 （1）提问先穿鞋子还是袜子？引领幼儿学习穿袜子的办法缩缩小脖子，钻进小洞洞，拉起长鼻子，穿好小袜子 （2）提问怎样让我们的小脚变整洁小结小伴侣要养成讲卫生的好习惯，洗脚、洗袜子、勤剪指甲，这样我们的小脚就不会生病了3请小伴侣再次去小路上感触一下现在的感觉和刚刚光脚Y的感觉一样吗？现在感觉怎样呀？看来鞋子也是我们小脚Y的好伴侣，有了鞋子的庇护，我们不怕凉也不怕咯了！小伴侣，我们一起穿着鞋子，去外面玩更多有趣的东西吧。
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