PAGE\*MERGEFORMAT1实验学校集体备课教学设计课题3.1岩石与土壤的故事主备人参与人备课时间研讨时间教前
分析
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项目内容建议与思考教学内容本课为四年级科学下册第三单元第一课，通过学习本课，要让学生理解研究岩石和土壤的意义，用“了解岩石和土壤背后故事”这一活动贯穿本课的学习，一方面激发学生探究岩石和土壤的兴趣，更重要的是通过了解它们的故事，认识到岩石、土壤记录了地球形成和演化的历史，是地球家园的重要资源，为后面的学习奠定良好的基础。教学目标1.懂得岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。2.能用班级记录
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记录、整理有关岩石和土壤的知识。3.能认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。4.能认识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要资源。我们应该保护自然资源并合理开发和利用。教学重难点教学重点：能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。教学难点：能认识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要资源。我们应该保护自然资源并合理开发和利用。教学策略1.借助生活中见到过的岩石和土壤，对岩石和土壤有个初步认识。2.指导学生通过阅读资料，观察和分析岩石和土壤的重要信息，获取相关知识。3、利用班级记录表记录整理有关岩石和土壤的文字信息获取知识。4.借助课件和短视频了解与岩石和土壤相关的知识，帮助学生理解和学会教学的重难点。5、借助课后习题巩固所学知识。教学资源教师：几种岩石和土壤的标本、教学课件。学生：自己采集到的岩石和土壤（一种）教学过程设计主备教学设计建议与思考（参与备课）教师行为（导案）学生行为（学案）设计意图一、导入新课（5分钟）（一）预习检测1.【呈现】播放视频课件，欣赏不同的山川和地貌，观察不同的岩石和土壤。问：看了之后你有什么感受或者收获？在地球上的哪些地方可以找到岩石和土壤？2.检查准备材料。[材料准备：学生课前收集的岩石和土壤]3.学生展示，优化策略，教师点拨。（二）情境导入1.谈话导入：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。它们的踪迹随处可觅，这节课我们就一起来寻找岩石和土壤背后的故事。揭示课题：岩石与土壤的故事（板书）学习新知学习任务一：观察岩石和土壤（预设8分钟）1.【呈现+推送】。（8分钟）(1)自学：（1）自学探索1和探索2，向组内同学展示自己收集的一些岩石和土壤，并向组内的同学介绍，大家探究观察。思考：我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途？（2分钟）(2)小组合作讨论：我们可以从哪里找到岩石和土壤？它们有什么特点？它们都有什么用途？推测它的这些特点说明了什么？（3分钟）（3）小组展示交流。（3分钟）2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视指导。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。学习任务二：了解岩石和土壤背后的故事（预设10分钟）过渡语：岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。下面是老师为大家准备了一些资料，请同学们先阅读探索3，再仔细阅读老师提供的资料，请同学们按下面的要求学习。（1）自学：（1）自学探索3和探索4，了解相关的知识。圈出你感兴趣的内容，并读一读。（2分钟）（2）小组内互学和分享：（1）组内交流学习探索3和相关资料获得的知识，从这些资料中你找到了岩石和土壤背后的哪些故事？我们可以从岩石和土壤中知道什么？（2）我们还知道那些关于岩石和土壤的故事？（3）尝试用一句话概括岩石和土壤告诉了我们什么故事？（3分钟）（3）小组展示交流。（5分钟）2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视指导。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.达成测评，并指导点拨。关于岩石和土壤的不同，请在描述正确的括号里打“√”，错误的打“x”。(1)岩石的颗粒大，土壤的颗粒小。()(2)岩石摸上去坚硬，土壤较软。()(3)岩石上不容易长植物，土壤中容易长植物。()(4)岩石上有花纹，有固定形状，但土壤没有固定形状，没有花纹。()(5)岩石和土壤的颜色是多种多样的。()三、
总结
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巩固。1.梳理小结通过今天的学习你有什么收获？2.巩固练测填空题。和是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间。(2)地球的表面被坚硬的包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。(3)陆地上的岩石有的被覆盖着,有的直接裸露出来。(4)土壤剖面由_、_、和_、组成。四、拓展延伸1.【呈现】整理我们知道的岩石和土壤的知识2.小组合作，完成上面学习任务。教师巡视指导。3.学习成果交流展示五、补正完善学了这节课以后,我们再去观察周围的岩石和土壤会有什么不同的发现呢？课后了解当地岩石和土壤。调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。（教师可以事先进行材料收集）板书设计：3.1.岩石与土壤的故事1.岩石：陆地上的岩石、海洋中的岩石。2.岩石的化学成分可以推断地球的年龄。3.岩石中的动植物痕迹表明地球的先前状况。4.岩石与土壤之间存在密切联系。观看课件和视频，回答问题并对照检查展示活动材料齐读课题限时2分钟观察、思考左侧问题小组合作讨论左侧问题小组成果展示汇报交流。互评补正出示图片课件时间倒计时学习探索3和探索4，了解相关的知识。小组内互学交流学习任务生概括（记录了地球形成及演变的历史）倾听、思考小组汇报，群组间互学交流展示学习任务出示课件学生反馈器答题互学补正课件出示课件展示群答，随机抽人学生反馈交流：反馈器答题。自主探究参与活动，合作完成任务小组拍照上传，随机选小组上讲台展示课后完成学习任务互学补正校正完善出示情境图激起学生兴趣，让学生体会到研究岩石和土壤的意义，激发学生探究岩石和土壤的兴趣。让学生观察并回答。聚焦研究目标，明研究主题。为后面的教学活动做好铺垫，让学生对于了解岩石和土壤背后的故事有初步的意识。通过展示和了解弓石燕等化石以及弓石燕、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片，以及一些相关视频，帮助学生从感性认识上升到对知识的理解，既提升学生学习兴趣，又降低了教学的难度]快速测评，了解学生对所学知识的掌握情况，利用生成的数据进行针对讲解，提高课堂效率。通过智能反馈器进行作答，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，检测学生学习的效果给学生动手的机会，激起学习欲望，培养学生合作意识和自主动手能力。预习1、第2课认识几种常见的岩石教材：教科版四年级下册第三单元，第1课第1课时
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