新版鲁教版九年级化学上册全册教案

新版鲁教版九年级化学 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf (全册)教案新鲁教版九年级化学上册全册教案第一单元步入化学殿堂单元备课（上）第一节化学真奇妙第二节体验化学探究到实验室去：化学实验基本技能训练（一）单元备课（下）第1页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第一单元步入化学殿堂单元备课（上）本单元作为初中学生学习化学启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。引导学生体会单元化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，教材利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。认识学会实验基本操作地位技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。本单元主要内容可分为三部分：第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。单元目标重点：学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操作的训练。难点：学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确使用常见的化学仪器。1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法科学探究包括：“提出问题”“建立假设”“收集数据（包括设计实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。学法2.重视化学实验，掌握化学实验的方法建议通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。3.注重比较，认清概念的区别和联系本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理解和应用。教学节次主要知识点探究活动时数化学改变了社会；化学变化、物理变化的概观察化学改变了社会的事第1节2念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子实；思考化学对社会发展的作和原子是构成物质的微粒；元素。用；观察化学变化的现象。单元科学探究要素：提出问题、猜想与假设、制从实例中归纳科学探究要教学第2节2定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反素；探究影响蜡烛燃烧时间的因计划思与评价、表达与交流。素；反思探究过程。到实验化学实验仪器的名称和用途；实验室安全规取用药品，对物质加热、称2室去则；实验操作基本方法。量，仪器的连接与洗涤。复习、2见单元备课（下）测试第2页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第一节化学真奇妙⑴知识与技能①感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。②认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。③知道分子、原子是构成物质的微观粒子，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。学习目标⑵过程与方法①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。⑶情感、态度与价值观联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。认识学习化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。相关知识⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。重点区分物理变化和化学变化；物质的组成与构成。难点物质的组成与构成。⑴树立信心，要充分认识化学的重要性。方法、技巧⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。学习时不能仅满足听懂，要在理解的基与规律小结础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。⑶注重概念的区别和联系：物理变化与化学变化。本节常出现的思维误区是：判断化学变化的依据是“有无新物质生成”而不是发生的现象。思维误区组成与构成不同：物质是由分子或原子等微粒构成，分子又是由原子构成的；物质都是由元素组成的。第一节化学真奇妙本节知识结构课题第一节化学真奇妙课型新授第3页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第1课时第周年月日1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自教然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类学社会的可持续发展。目2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发标学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有学情分析自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。学生对天然 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。重点物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。难点物理变化和化学变化的判断关键点抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等；教学媒体演示实验：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计第一节化学真奇妙一、化学改变了世界观察实验1—实验4：1.天然材料：如木材、石料、棉花等2.人工制造材料（化学制品）现象：如：塑料、玻璃、纤维等。3.化学变化的特征：有新物质生成。二、神奇的化学变化4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、1.化学变化：生成新物质的变化。产生气体、生成沉淀等。如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。5.物理变化与化学变化的关系：2.物理变化：没有生成新物质的变化本质区别：有没有新物质生成。如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在变化。物理变化过程中不一定发生化学变化。教学过程知识点教师活动学生活动第4页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第一节化学真奇妙（第一课时）一、化学改变了世界活动天地P2观察教室：1.天然材料了解：天然材料与人工制造材料哪些材料是天然的？如：木材、棉花、石哪些材料是人工制造的？料、石油、羊毛等结论：生活中使用的各种物品，绝大多数观察P3页彩图并思考：是人造材料，它们都属于化学制品。化学制品的广泛存在与应用。2.化学制品如：塑料、玻璃、橡衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、假想：胶、不锈钢等化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是如果你来到一座与世隔绝、没有（三大合成材料：合成化学制品。化学制品的荒岛上，你的生活会是什塑料、合成橡胶、合成逐一说明么样子？纤维）土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋举例说明：水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成房屋建筑材料的变迁？的楼房结论结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。观察P4页彩图：了解沙子、石油、环境保护、能源开发利用、功能材料煤炭的部分用途。研制、生命活动探索等都与化学密切相关。二、神奇的化学变化结论：都有新物质生成分析P5彩图中的三种变化的共同点。1.化学变化生成新物质的变化叫化学变化。（化学反应）如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金属的冶炼等。2.物理变化没有生成新物质的变化叫物理变化。如：矿石粉碎，冰雪熔化等。活动天地P5物理变化一般是形状、状态等发生变化观察化学变化的现象P5并 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 1.点燃镁条——发光、放热1~42.氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色（注意观察化学现象的方法：仪器、3.锌粒与盐酸反应——冒气泡物质在反应前后的颜色、状态、反应4.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应——中的现象等）产生蓝色沉淀3.化学变化的基本特征化学变化的基本特征是有新物质生判断：4.化学变化中常伴随的成。某一发光、放热的变化一定是化现象发光、放热、颜色变化、产生气体、学变化吗？5.物理变化与化学变化生成沉淀等。交流共享P61、2的关系本质区别：有没有新物质生成。比较、分析、举例联系：在化学变化过程中一定同时发生物拓宽了解理变化，但在物理变化过程中不一定发生理解：一定、不一定的含义化学变化。课题第一节化学真奇妙课型新授2课时第周年月日第5页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案1.认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为人类更美好的未来将继续发挥它的伟大作用。2.了解：化学变化的能量观——化学变化会放出或消耗能量；化学研究的目的教观——利用化学反应可获得新物质或能量；化学的科学价值观——化学科学的两面学性；绿色化学观。目3.了解化学研究的范畴。标4.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。分子、原子等微观粒子比较抽象，而建立对微观世界的想象力是化学教学不同于其他学科的特点，宏观与微观的联系是化学不同于其他学科最特征的思维方式。学情分析教材在第一节就引入分子、原子的知识，目的是“先入为主”，让学生在学习化学的开始就建立这种思维方式。重点物质的组成与构成；化学的概念难点物质的组成与构成采用对比的方法、模拟化的方法，利用影视资料，把不可见的变为可见的，把关键点静态的变为动态的。教学媒体有关物质组成与构成的视频资料；元素周期表教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、对比探究法板书设计第一节化学真奇妙三、物质组成的奥秘一、化学改变了世界1.物质的构成——分子、原子等小微粒（微观）1.天然材料水：H2O水是由水分子构成；水分子是由氢原子2.人工制造材料（化学制品）和氧原子构成；每个水分子是由2个氢原子和1个氧二、神奇的化学变化原子构成。1.化学变化（化学反应）氢气：H22.物理变化：氧气：O23.化学变化的特征铁：Fe铁是由铁原子构成。4.化学变化中常伴随的现象2.物质的组成——元素（宏观）5.物理变化与化学变化的关系水是由氢元素和氧元素组成。铁是由铁元素组成。6.化学反应中能量的转化：常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收组成与构成的区别：化学研究的基本目的：获得有用的物质或能量3.化学：在原子、分子的水平上研究物质的组成、结7.绿色化学：化学对环境的承诺构、性质及其应用的一门基础自然科学。教学过程知识点教师活动学生活动第6页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第一节化学真奇妙（第二课时）复习提问：1.物理变化、化学变化的概念并举两例思考并回答2.化学变化的特征3.两种变化的关系二、神奇的化学变（新授）了解：化化学变化不但生成新物质，而且常伴举例：6.化学反应中能量随热、光、电等能量的放出或吸收。化学能转化为电能的例子的转化化学研究的基本目的：获得有用的物化学能转化为热能的例子质或能量仔细阅读P7多识一点：绿色化学又称环境无害化学、环境友好了解优点7.绿色化学化学、清洁化学。物质都是由极其微小的粒子（如分三、物质组成的奥子、原子等）构成。说明构成下列物质的微粒名称：秘水是由大量的水分子构成，每个水分水、氧气等子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。铁、铜、铝等1.物质的构成——氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由理解分子、原子等小微两个氢原子构成。记忆下列化学符号：粒铁是由铁原子直接构成。H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si水：H2O（常见的气体、液体物质一般由分子构拓宽了解氢气：H2成；常见的金属一般由原子直接构成）能否说分子大，原子小？氧气：O2物质都是由元素组成的。铁：Fe从宏观、微观两个方面分析二氧化碳如：水是由氢元素和氧元素组成，氧气是的组成与构成。2.物质的组成——由氧元素组成。元素元素是宏观概念，论种不论个；区别：原子、分子是微观粒子论种又论个。组成与构成组成：宏观——元素3.化学在原子、分子的水平上研究物质的组构成：微观——分子、原子成、结构、性质及其应用的一门基础自然阅读P9长话短说科学。挑战自我P9练习小结：小知识从全球范围看，当前面临的挑战有健康问题、能源问题、粮食问题和环境问题。化学家们希望从化学角度，通过化学方法解决这些问题，为人类的发展和进步做出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②开发新型高效医用药品；③研制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低耗能情况下分解水制取氢气；⑤研制人造皮肤和血管；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒无害条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟里昂；⑨消除汽车有害尾气、研制高效无磷洗衣粉；⑩研制开发超导材料等。第二节体验化学探究学习目标⑴知识与技能第7页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案①了解科学的进步、社会的发展靠的是不断提出问题和解决问题。②知道科学探究的步骤，会写探究活动 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 并对探究活动进行反思。⑵过程与方法学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题，进行活动反思。⑶情感、态度与价值观体验化学科学探究的乐趣和学习成功的喜悦，培养学生爱好化学的情感。⑴物理变化和化学变化的区别和联系。相关知识⑵化学变化中常伴随的现象。重点学会科学探究的方法难点探究实验的设计⑴明确科学探究的环节：研究化学的重要方法是科学探究，科学探究包括以下几个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划并实验、收集证据、解释与结论、反思与评价。其中收集证据包括设计实验方案和进行实验。实验方案设方法、技巧与计是实验探究的重要环节。规律小结⑵注重设计实验能力的培养：实验设计题注重实验操作的综合性、可操作性、知识的综合应用性。在解答时，需要学生具有良好的实验操作的基本知识，懂得操作的原理和实验的一般步骤。⑶理论联系实际，增强接受信息的能力：需要学生会将教材中的理论知识与日常生活应用结合起来，需要学生善于积累知识，并关注化学科技成果，解答的关键是抓住问题的题干“顺藤摸瓜”。本节内容常出现的思维误区是：现象与结论混为一谈，这是初学者在描述思维误区现象时最易犯的错误。第二节体验化学探究本节知识结构课题第二节体验化学探究课型新授第8页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第1课时第周年月日1.明确发现问题、提出问题（表述问题）是学习化学的重要方法。教2.通过对发现问题、表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的欲望。学3.知道科学探究的基本环节：提出问题→建立假设→收集证据（包括设目计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价。标4.通过实验体验科学探究的过程。学生是在已经明确了学习化学的重要性，知道了物质发生的变化和构成物质成分的基础上来认识怎样学习化学的。因此怎样学好化学是学生热切关注的，此时的求知欲也是非常强烈的。但对于怎样发现与化学有关的学情分析问题，又怎样明确地提出问题，准确地表述出问题并不明确，往往感到无从下手，所以学生急于想知道怎样解决提出的问题。教师要因势利导地帮助、引导学生尝试科学探究是非常必要的，学生的积极性应该是非常高涨的。重点科学探究的方法难点探究实验的设计教师要给学生足够的时间探究，让学生分组完成不同的实验，以学生关键点交流、讨论、发现问题、提出问题为主，对学生提出的问题，要给予积极的鼓励、评价，注意保护学生的学习积极性。教学媒体多媒体素材、烧杯、蜡烛、秒表、火柴等教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计第二节体验化学探究一、从问题开始1.问题的发现和提出——科学探究的起点1.探究蜡烛燃烧时间与烧杯容积的大小关系2.化学之谜⑴创设问题情景、提出问题→⑵猜想或假3.金刚石、石墨与C60的组成、结构及性设→⑶实验探究→⑷收集证据→⑸得出结论质→⑹评价、反思二、通过科学探究解决问题2.探究蜡烛的长短与燃烧时间的影响实验基本环节：实验自变量→实验因变量→控制变量→结论提出问题→建立假设→收集证据（包括设（蜡烛高度）（燃烧时间）（两只同样的烧杯）计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价3.怎样保证实验结果的客观性教学过程知识点教师活动学生活动第9页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第二节体验化学探究（第一课时）1.提出一个问题，往往比解决一个问题更多识一点一、从问题开始重要。——爱因斯坦P10化学之谜1.问题的发2.怎样才能发现和提出问题？现和提出——科⑴时刻保持一颗好奇心。学探究的起点⑵学会质疑，凡事好问“为什么”，不轻信现成的结论。⑶善于变换角度看问题。⑷善于观察。2.金刚石与⑸善于从生活实际中发现和提出问题。石墨的组成、结构⋯⋯及性质差异组成：都是由碳元素组成构成：金刚石、石墨由碳原子直接构成，C60由分子构成，每个分子由60个碳原子构成。性质差异大的原因：碳原子的排列不同二、通过科学探究如何寻找问题的答案呢？解决问题有了问题，就要设法寻找答案，首先要根了解科学探究的环节据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假科学知识就设，然后通过实验、调查或查阅资料等方法为是通过科学探究自己的假设收集证据，并对这些证据进行认真一步一步建立起的分析、比较、归纳、概括，最后作出结论。来的错了，查找失败的原因，改进后再做。活动天地（创设问题情景、提出问题→猜想、假设→实探究蜡烛燃烧时间与烧杯容积1.探究蜡烛燃验探究→收集证据→得出结论→评价、反思）的大小关系烧时间与烧杯容结论：烧杯越大，蜡烛燃烧时间越长，但积的大小关系不是正比的关系。实验探究2.探究蜡烛的可能因素：蜡烛的长短、粗细、质地等影响蜡烛燃烧时间的因素长短与燃烧时间的影响实验结论：高蜡烛先熄灭。3.怎样保证实原因：顶部二氧化碳多。验结果的客观性实验自变量→实验因变量→控制变量→结论（蜡烛高度）（燃烧时间）（两只同样的烧杯）怎样保证实验结果的客观性设计实验时必须明确：想探究的问题是什么（即实验目的）需要改变的因素是什么（即实验自变量）需要测量的因素是什么（即实验因变量）需要保持不变的因素是什么（即控制变量）第10页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案课题第二节体验化学探究课型新授第2课时第周年月日1.明确对探究活动进行反思的重要性。教2.知道如何对探究活动进行反思。学3.培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯，培养学目生严谨的科学态度。标学生已经知道了科学探究的基本环节，但不少学生仅仅是为了实验而实验，或者说是为了完成任务而做实验，缺少对实验方法、实验过程、实验结论以及反学情分析常现象的进一步探究。所以培养学生对探究活动进行反思是科学探究中必不可少的重要一环，也是培养学生严谨的科学态度、良好的创新精神的重要步骤。重点探究活动的反思难点探究活动的反思及实验报告的设计留给学生充足的时间讨论，让学生从不同的角度对做过的实验探究进行反思关键点和评价，对学生提出的需进一步讨论的问题，给学生提供科学探究的条件。教学媒体多媒体素材、烧杯、蜡烛、秒表、火柴教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计第二节体验化学探究二、科学探究的环节三、对探究活动进行反思⑴提出问题——科学探究的起点1.三思而后行⑵猜想与假设2.行后而三思⑶收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）3.学会倾听和对话⑷获得结论⑴.勇于表达自己的观点。⑸交流与评价⑵.学会倾听别人的意见。⑶.寻找支持自己观点的证据。第11页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案教学过程知识点教师活动学生活动2.体验化学探究（第二课时）复习：1.二、科学探究2.科学探究是学习化学的重要而有效的的环节学习方式，它一般包括以下几个环节：复习、总结整理⑴提出问题提出问题是科学探究的前提。提出问题是科学探究的起点⑵猜想与假设在老师的指导和启发下，同学们对问题的可能答案作出猜想与假设，并对猜想与假设作出初步的论证。实验是科学探究的重要途径；实⑶实验探究实验探究包括制订计划、进行实验和搜集验方案设计是探究的重要环节。证据等要素。⑷解释与结论对事实与证据进行简单的加工与整理，判断事实与假设的关系，在教师的指点下或通过与他人论证，对证据进行归纳，得出正确的结论。⑸反思与评价对探究学习活动进行反思，发现自己与他科学探究是一个合作的过程。人的长处以及不足，并提出具体的改进意见。⑹表述与交流表述与交流贯穿于整个探究学习的始终，是科学探究的重要要素。同学们要善于通过口头或书面方式与他人交流或讨论。从设计实验到实施实验需要“三思而后三、对探究活动进行”，实验完成后，还应“行后而三思”。通行反思过对自己探究活动的过程和结果进行认真的反思与评价，才能使我们不断地获得进步。格式：1.三思而后行①姓名，②合作者，③班级，④时间，⑤探究活动天地P12实验的名称，⑥实验的目的，⑦仪器、药品，化学探究实验报告案例2.行后而三思⑧步骤和方法，结论，⑨对结论的解释，反思，⑩需进一步讨论的问题等。了解格式大胆猜想，小心求证是科学探究的正确道路，没有革旧布新的勇气和胆略是做不出科学发现和创新成果的；小心求证说明了科学严交流共享3.学会倾听和对谨、求实的精神，如果没有实事求是的科学态有人认为科学探究就应该“大话度和一丝不苟的精神，同样做不出科学成果。胆猜想，小心求证”，你同意这⑴.勇于表达自己的观点。种观点吗？⑵.学会倾听别人的意见。多识一点⑶.寻找支持自己观点的证据。学会倾听和对话第12页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案教学过程学知生识教师活动活点动1.科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。小结2.科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据（包括设计设计实验方案、长话进行实验等）”、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。短说3.化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。4.科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。去图书室借阅或登陆网站获取资料：了解有关化学家的传记、化学史、化学上的发现与发明，看看化学家们是如何进行科学探究的。信息冲浪练习第13页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案到实验室去：化学实验基本技能训练（一）⑴知识与技能①认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。②理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。⑵过程与方法学习目标初步学会药品的取用、物质的加热、物质的称量、仪器的洗涤和连接等基本实验操作。⑶情感、态度与价值观初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。⑴镁条燃烧时，用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？⑵酚酞试液遇氢氧化钠溶液变色的实验用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？相关知识⑶锌粒与稀盐酸反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？⑷硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？重点常见仪器的使用注意事项及基本操作训练难点准确使用常见的化学仪器⑴怎样学习化学实验方法、技巧与规化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学律小结和进行探究活动的基础和保证。新课标要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验探究习惯，学会一定的化学实验基本操作技能。平时要善于思考，做到不仅会操作，还要懂得操作的原理。⑵注重对实验基本操作的总结。本节内容常出现的思维误区是：对实验基本操作不熟练，常出现操作不规范或错思维误区误操作。到实验室去：化学实验基本技能训练（一）粉末状固体：药匙取固体块状固体：镊子药品的取用滴加：滴管液体药品倾倒：试管托盘天平的使用和物质的称量取用一定量的药品本节知识结构量筒的使用和液体的量取物质的加热酒精灯的使用给物质加热的方法仪器的连接及装置气密性的检查玻璃仪器的洗涤第14页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案课题到实验室去：化学实验基本技能训练（一）课型新授第1课时第周年月日教1.认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。学目2.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。标在小学和初中其他课程中，学生曾做过不少实验，实验中见过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室里动手动脑、自主探索，这为本节的学习奠定了良学情分析好的知识、技能和情感基础。本节应着眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性的认识，更应强化实验安全意识和对操作的规范性的要求。重点常见的九种仪器的主要用途和使用注意事项；化学实验室安全规则难点实验室安全规则在“做实验”中“学化学”，把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，关键点是学习化学的重要方法。教学媒体化学实验室演示实验一组；多媒体素材教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计到实验室去：化学实验基本技能训练（一）一、认识你的实验室1.反应容器①直接加热的仪器：二、切记实验室安全规则②垫石棉网加热：③不能加热的仪器：1.三不原则2.加热仪器2.用剩药品的处理（安全环保原则）3.计量仪器3.化学危险品图标4.固定、支持仪器4.烫伤5.分离物质仪器5.酸、碱灼伤6.实验台着火6.存放物质的仪器第15页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案教学过程知识点教师活动学生活动到实验室去：化学实验基本技能训练（一）（第一课时）一、认识你的实验室了解和认识下列九种仪器的用途及使用活动天地1.反应容器注意事项：2.加热仪器试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽与集3.计量仪器气瓶、量筒、胶头滴管、酒精灯、滴瓶。活动天地4.固定、支持仪器5.分离物质仪器①直接加热的仪器（4种）：试管、蒸发根据课后附录ⅡP142~1446.存放物质的仪器皿、坩埚、燃烧匙。②垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶多识一点③不能加热的仪器：量筒、集气瓶等总结根据课后附录ⅠP142二、切记实验室安化学实验室安全规则：全规则1~12温馨提示：实验室里有的药品易燃、易爆，有的有腐蚀性或有毒，所以：1.三不原则不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器取用药品的“三不”口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品的味道。2.用剩药品的处理实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随活动天地交流共享（安全环保原则）意丢弃，更不能拿出实验室。你能找出多少处不安全的地方？（十处以上）温馨提示：1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。3.禁止在实验室里吃喝食物。4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。3.化学危险品图标熟悉下列化学危险品图标：熟记图标腐蚀品、有毒品、自燃物品、爆炸品。4.烫伤5.酸、碱灼伤发生意外怎么办：多识一点立即用水冲洗，再涂上烧伤膏。发生意外怎么办？6.实验台着火先用大量水冲洗，若溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛。移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或使用灭火器。小结第16页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案课题到实验室去：化学实验基本技能训练（一）课型新授第2课时第周年月日教1.初步学会药品的取用、物质的加热等基本实验操作。学目2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨标认真的科学态度。学生在生物、物理等学科实验中，曾用过本节课中的一些仪器，但由于教学要求不同，使学生养成了一些不良的操作习惯。本节应该强化实验安全学情分析意识和对操作的规范性的要求，在技能训练中，将语言指导与正确操作示范和纠正错误操作紧密结合起来。重点药品的取用、物质的加热难点药品的取用、物质的加热、仪器的组装顺序关键点教师的语言指导与正确操作示范和纠正错误操作相结合教学媒体演示实验、实验操作挂图教学方法讲述法、讨论法、实验探究法板书设计到实验室去：化学实验基本技能训练（一）三、练习实验基本功1.药品的取用2.物质的加热⑴液体⑴酒精灯的使用一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）⑵粉末状固体⑵给液体加热（一斜、二送、三直立）⑶块状固体⑶给固体加热（一横、二放、三慢竖）（试管口稍向下倾斜）⑷最少量原则⑷组装仪器的顺序实验1实验3现象：现象：实验2实验4现象：现象：教学过程第17页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案知识点教师活动学生活动到实验室去：化学实验基本技能训练（一）（第二课时）三、练习实验基本活动天地功问题1：怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？1.药品的取用瓶塞倒放，标签向手心，倒完后立即盖好想一想⑴液体瓶塞，放回原处，标签向外。1.一倒（放置）、二2.向（手心）、三靠（瓶口）问题2：如何用胶头滴管向试管中滴加液体？注意①不可把滴管伸入试管内。②不可把滴管放在实验桌上。使用滴管注意事项③不可倒持滴管。⑵粉末状固体问题3：怎样将粉末状或块状固体装入试管（一斜、二送、三中？直立）粉末：用药匙或纸槽，试管横放取用仪器⑶块状固体块状：用镊子，试管横放，放在管口，慢方法（一横、二放、三慢竖起，沿管壁滑下。慢竖）用后的药匙、镊子用纸擦净。没有说明用量时：⑷最少量原则一般取最少量：液体1~2mL；固体刚盖满试管底。量的规定观察内容：反应前后物质的颜色、状态、过程中的现象等。要及时、准确地记录现象。现象：练习操作：实验1A+B：产生蓝色沉淀。A+C：溶液变蓝色。B+C：无现象。现象：石灰石表面有大量气泡产生；燃着实验1实验2的木条熄灭。问题1：怎样点燃和熄灭酒精灯？使用时有哪些注意事项？2.物质的加热酒精灯的火焰分三部分：外焰、内焰和焰实验2心。外焰温度最高。⑴酒精灯的使用使用时应注意：①要用火柴等点燃，严禁用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。活动天地②要用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭酒精灯火焰。③严禁向燃着的酒精灯中添加酒精，灯壶中的想一想酒精应为灯壶容积的1/3~2/3。教学过程第18页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案知识点教师活动学生活动问题2：怎样给试管里的液体加热？应注意哪⑵给液体加热些问题？用试管夹从试管底部向上套，夹在试管的中上部，液体不超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜一般45°，试管外壁不能有水珠。想一想先使试管均匀受热，然后用外焰加热液体的中下部。管口不要对着自己或他人。⑶给固体加热问题3：怎样给试管里的固体加热？应注意哪些问题？（试管口稍向下倾将装有固体的试管固定在铁架台的铁夹斜）上，试管口应稍向下倾斜，防止冷凝水倒流，想一想试管炸裂。（根据酒精灯的高度调节铁夹的高⑷组装仪器的顺序组装仪器的顺序一般为：度）自下而上，从左到右。实验3现象：观察操作、现象并记录黑色的粉末逐渐溶解；溶液变蓝色。实验3实验4蓝色的晶体逐渐变成白色粉末；试管口有实验4大量的水珠。小结1.药品的取用：小结⑴“三不”原则；⑵最少量原则；⑶用剩药品的安全环保原则；⑷粉末状药品的取用；⑸块状药品的取用；⑹多量液体的倾倒；⑺少量液体的滴加。2.物质的加热⑴酒精灯的检查、点燃、熄灭、火焰结构、酒精添加、应急灭火；⑵加热所用仪器及夹持方法；⑶给固体、液体的加热操作。3.仪器的组装顺序造成试管炸裂可能的因素：⑴试管外壁有水珠，没擦干就加热；⑵加热过程中，试管底触及到灯芯；讨论：某同学给试管里的固体加热⑶没有均匀加热，直接集中加热固体的底部；时，试管炸裂了，请分析可能的原⑷试管口没有向下倾斜；因？⑸加热过程中或刚加热完后没有冷却时，试管外壁沾到了水。单元备课（下）第19页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案单元总结一、知识网络归纳化学造福于人类化学物理变化：概念改区别和联系变物质的变化化学变化：概念了本质世界提出问题设计实验方案建立假设进行实验环节收集数据获得结论科学探究交流评价途径：化学实验→实验基本操作仪器使用规则注意事项二、专题综合讲解如何描述实验现象“现象”是指事物在变化中所表现的外部形态和联系。化学反应“现象”也同样是反映物质在变化中的外部表象，而不是变化的实质。至于反应后生成什么？具有什么性质等，就不属于“现象”的范畴。因此，在启蒙阶段，同学们要养成正确描述现象的习惯。描述现象三忌：忌把生成物的名称当作现象来描述，如生成氧化镁；忌脱离实验实际，没有观察到的现象也描述出来；忌片面描述实验现象，不全面。描述实验现象要注意用词的准确性，如烟和雾、火星和火焰、燃烧和点燃的区别。第一单元检测题一、选择（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）第20页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案1.下列不属于化学制品的是（）A.光导纤维和玻璃B.钢铁和水泥C.煤和石油D.塑料和橡胶2.下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是（）A.酒精燃烧、蜡烛熔化B.冰雪融化、干冰升华C.剩饭变馊、粮食酿酒D.灯泡发光、铁锅生锈3.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是（）A.滴水成冰B.积沙成塔C.曾青得铁化为铜D.铁杵磨成针4.古诗词的古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏5.下列变化中，有一种变化与其他三种变化有着本质区别，你认为这种变化是（）A.冰雪融化B.压缩空气C.酒精挥发D.馒头遇碘酒变蓝6.下列仪器不能作为反应容器的是（）A.试管B.烧杯C.量筒D.集气瓶7.人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品是指绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下面属于白色食品的是（）A.海带B.面粉C.大米D.食醋8.下列实验操中使用漏斗的是（）A.溶解B.称量C.过滤D.蒸发9.经过一段时间的学习，你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究的范畴的是（）A.物质的组成与结构B.物质的变化和性质C.物质的运动状态D.物质的用途和制取10.现有一台托盘天平，最多可称量100g，最准能称到0.1g，标尺的最大刻度为5g，若用这台托盘天平称量固体粉末28.3g，应该取用的砝码是（）A.25g的砝码一个，3g的砝码一个B.5g的砝码五个，3g的砝码一个C.20g的砝码一个，8g的砝码一个D.20g的砝码一个，5g的砝码一个11.固体药品一般盛放在（）A.细口瓶中B.广口瓶中C.滴瓶中D.蒸发皿中12.一支试管容积为30mL。要用这支试管给液体加热，那么所取液体的体积最多不超过（）A.10mLB.15mLC.20mLD.30mL13.为了增强市民的环保意识，变废为宝，去年我市实行了垃圾分类回收。市区主要街道的垃圾箱中，绿色箱用来装回收再利用的垃圾，黄色箱用来装不可回收的垃圾，下列物质能扔进绿色箱内的是（）①废旧报纸；②废铜线；③一次性饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁矿A.①③⑤⑦B.③④⑤⑥C.①②⑤⑦D.①②⑥⑦14.北京在申办2008年奥运会时提出了“科技奥运，人文奥运，绿色奥运”的口号。为了使北京奥运会办成绿色奥运会，下列做法不可取的是（）A关闭所有化工企业B用天然气逐步代替民用燃煤C提高污水处理率D降低机动车辆的尾气污染15.某同学用托盘天平称药品质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时读数为9.5g，（1g以下用游码），则药品的真实质量为（）A.9gB10gC8.5gD8g16.1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够同心协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法中正确的是（）A.化学不再是纯实验科学B.化学不再需要实验C.化学不做实验，就什么都不知道D.未来化学的方向还是实验化17.在人类历史上首先利用的化学现象使人类变得聪明而强大的是（）A.使用石器B.冶铁和炼钢C.火的利用D.铜器的使用18.某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处读数为19mL，倾倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处读数为10mL，则实际该同学倒出液体的体积是（）A.9mLB.大于9mLC.小于9mLD.无法判断19.下列操作能造成玻璃仪器破裂的是（）①玻璃仪器外壁有水，没擦干就加热②没均匀加热，就直接集中加热③加热时玻璃仪器接触灯芯④刚加热完的玻璃仪器立即用冷水冲洗⑤给试管里的固体加热时，试管口没稍向下倾斜⑥把锌粒竖直放入试管中⑦用酒精灯的外焰加热⑧试管里的液体超过1/3A.①②③④⑤⑥B.①②⑦⑧C.⑦⑧D.全部20.一位同学要用托盘天平称取2.5g药品，在称量时发现指针向左偏转，这时他应该（）A.减少药品B.向右盘中加入砝码C.移动游码D.调节天平平衡螺母二、填空题（第5、6两题每空1分，其余每空2分，共60分）1.下列仪器中：①烧杯②锥形瓶③量筒④集气瓶⑤试管⑥蒸发皿⑴不能加热的是。⑵能直接放在火焰上直接加热的是。⑶要放在石棉网上加热的是。2.在厨房里用学到的知识和生活经验设计三种方法区别酒精和水（简述方法）。方法一。方法二。方法三。3.用托盘天平称量一未知质量的烧杯，现用“↓”、“↑”分别表示向托盘天平上增加、减少砝码。第21页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案请在下表中用“↓”和“↑”表示你的称量过程，（若烧杯的实际质量为35g）。砝码/g502020105砝码取用情况4.从全球范围看，当前面临的挑战有健康问题、能源问题、粮食问题和环境问题。化学家们希望从化学角度，通过化学方法解决这些问题，为人类的发展和进步做出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②开发新型药品；③研制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低耗能情况下分解水制取氢气；⑤人造皮肤和血管；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒无害条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟里昂；⑨消除汽车有害尾气等。请把上述问题归类，并把其序号填在相应的横线上。⑴健康问题；⑵环境问题；⑶能源问题；⑷粮食问题。5.小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中的溶解速率。从你想到的可能影响食盐在水中的溶解速率的因素中写出其中的两项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响：因素①，你的预测。因素②，你的预测。6.探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？提出假设：A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧时生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。查阅资料：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。科学探究：⑴吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是。⑵吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。⑶吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触蜡芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。7.小明和小红对市场上销售的一种袋装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满了气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好象一个小枕头。他们认为这种充气包装主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质，那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。⑴请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确。简要写出操作步骤：。⑵小明的猜想如果正确，现象应是。⑶你认为食品包装，对所充气体的要求是：①；②；③。8.一次实验结束时，小李忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验：①检查灯内是否还有足量的酒精，发现量充足。②将灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧。③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体。点燃挤出的一滴液体，不能燃烧。④将灯帽盖好放置几个小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃，酒精灯正常燃烧。⑤去学校图书馆查阅了相关的资料，记录了如下有关的信息：酒精是无色透明、具有特殊的香味的液体，它易挥发，能与水以任意比混合，并能溶解多种有机物⋯⋯实验室酒精灯所用的酒精一般是95%的工业酒精⋯⋯酒精的沸点是78.5℃；水的沸点是100℃。请回答下列问题：⑴通过实验①能得出的结论是。⑵小李设计进行实验②的目的是。⑶实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是。⑷通过以上探究活动，小李最终可以得出的结论是。⑸实验④中，将灯帽盖好放置几个小时后再点时，灯为什么能正常燃烧？。第22页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第二单元探秘水世界单元备课（上）第一节运动的水分子第二节水分子的变化第三节原子的构成第四节元素到实验室去：化学实验基本技能训练（二）单元备课（下）第二单元探秘水世界单元备课（上）第23页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案教材以学生熟悉的物质——水为载体，通过水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动形式的描述，帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质认单元识，继而在认识分子的基础上，向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子，进一步介绍了原子中的电子及教材其在物质发生化学变化时的变化特点，发展了学生对物质微观构成与变化的认识，这种认识的发展，不仅会深化学地位生对自然界的物质的理解，更能激发他们深入研究物质的探索欲望，为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力，本单元还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容，如相对原子质量、原子结构研究的化学史。本单元将探究自然界的水和水的组成，如何科学地利用水，通过生活中的实例认识分子、原子和离子的真实存在，会用分子、原子的知识解释生活中的某些现象，正确区分分子、原子和离子、认识元素和元素符号。教学重点：目标水的净化；水的电解实验及结论；分子和原子的区别和联系；元素的概念。难点：用分子（原子）观点解释物质变化的本质；分子和原子的区别和联系；水的电解实验得出的结论。1.重视实验探究活动。实验探究是获得化学知识的重要依据，主动地体验探究活动，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，掌握科学的方法，练习观察、记录、分析实验现象。学法2.对概念的理解要全面、准确，例如元素的概念：⑴只讲种类；⑵不讲个数；⑶元素是一个宏观概念。建议3.重视新旧知识的联系。⑴从宏观上认识水的组成及特征；⑵从微观上认识水电解的实质。4.对知识的归纳和总结：电解水实验可以得出四个结论；分子与原子的区别和联系及它们的特征，水的净化方法。教学节次主要知识点探究活动时数水分子的特征；水的三态变化和天然循环；过滤法描述水分子的运动；认识水的天然第1节2和蒸发法净化水。循环；净化黄泥水。原子的特征；水通电分解的实质；分解反应与化合反应的概念；由分子构成的物质发生化学变化的实质；水在直流电作用下的分解；氢气在第2节2氢气的可燃性；不同的微粒构成不同的物质，不同的物空气中燃烧。质性质不同。单元卢瑟福的原子结构模型；近代原子结构模型；电子对卢瑟福α粒子散射实验的思考教学第3节2的特征；原子的质量和相对原子质量。和讨论。计划学生亲自动手制作模型、搜集材料；学生认真分析元素符号的名称和写法，第4节1元素和元素符号。小组内交流、讨论，形成对元素符号的认识。到实验初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、1学生分组实验室去气密性的检查等基本实验操作。复习、2测试第24页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案第一节运动的水分子⑴知识与技能①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。②了解水在自然界中的循环过程。③了解自来水的生产过程。学习目标⑵过程与方法学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法。⑶情感、态度与价值观体会水的三态变化对生命体的重要意义，初步建立节水观念，感受化学对改善人们生活和促进社会发展的积极意义。⑴自然界中的水都不是纯水，城市生活用水是经自来水厂净化处理的。相关知识⑵酒精灯的使用注意事项；使用外焰加热，不用时要用灯帽盖灭。⑶加热烧杯时要垫石棉网使烧杯受热均匀。重点水的净化难点用分子的知识解释物理变化⑴分子的基本性质有三点，利用这些性质可以解释自然界中发生的有关现象。⑵利用分子的理论可以解释物理变化：由分子构成的物质，发生物理变化时，分方法、技巧子本身没有改变。与规律小结⑶水的净化：学习和解答水的净化问题，首先要搞清水中的杂质类型，针对不同的杂质采取相应的净化措施，如吸附、过滤、蒸馏等。⑷过滤时的注意事项：一贴、二低、三靠。本节常出现的思维误区是：思维误区用分子观点解释物理变化及对分子的基本性质的理解。因平时对一些化学实验的基本操作不规范，因而在回答水的净化这类问题时常常出现错误。第一节运动的水分子水的三态变化：固液气基本性质：（体积和质量都很小，不断运水的构成动，分子之间有间隔）粒子：分子应用：解释物质的变化、混合物与纯净物本节知识水的天然循环沉淀结构水除去不溶性杂质过滤：（仪器、操作）吸附净化生活中煮沸除去可溶性杂质实验室蒸馏：（仪器、装置、操作）净水方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏等第25页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案课题第一节运动的水分子课型新授第1课时第周年月日教1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。学目2.了解水在自然界中的循环过程。标学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成，但是不了解分子的特征，不能从微观的角度去看待和分析物质的变化，对学情分析于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教学的起点定位在对水的三态变化的微观描述和原因分析。重点分子的基本性质难点分子基本性质的应用关键点水的三态变化的微观描述教学媒体多媒体、挂图教学方法自学研究法、讲述法、讨论法板书设计第一节运动的水分子一、水的三态变化二、水的天然循环1.分子的本身没有改变1.意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。2.能量的变化（水分子获得时运动加快，间隔增大。）2.植物对水的净化作用3.分子的基本性质：⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动，⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。第26页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案教学过程知识点教师活动学生活动（第一课时）水是由水分子构成的，一滴水大约有十阅读P28~P30了解不同状态的水中一、水的三态变化六万亿亿个水分子。水分子的性质属于物理变化固：水分子有序排列，固定位置振固液气动；1.分子的本身没1.一定量的水，当它由固态变为液液：水分子无序排列，在一定体积有改变态，再由液态变为气态时，水分子的数内自由运动；目和大小不会变化，只是分子之间距离气：水分子自由运动，自由地向空和分子的排列方式发生变化。间扩散。下列宏观现象中，吸收能量的2.水分子运动导致了水的状态的变有；放出能量的有。2.能量的变化化，水分子获得能量时，运动加快，分溶解，凝固，汽化，液化，升华，凝（水分子获得时子的间隔增大，由液态变成气态；失去华运动加快，间隔增能量时，运动减慢，分子间隔减小，水你能用分子知识解释上述变化大。）由气态变为液态。吗？P30活动天地冰融化成水时，分子间隔较小。P30交流共享温度、压强对分子性质的影响：3.分子的基本性⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总温度升高：分子间隔变大，运动加快；质在不停地运动。压强增大：分子间隔变小。另外：⑷同种分子性质相同；不同种分用分子知识解释：子性质不同。P30在线测试二、水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了认识水的天然循环1.意义水资源的重新分配。观察P31图片2.植物对水的净天然的污水处理厂P32多识一点化作用了解造成水体污染的主要来源：工业三废（废渣、废液、废气）的认识节水徽记污染；农业上化肥、农药的污染；城市寓意：人们像对待掌上明珠一样珍生活污水的污染。惜、爱护、节约每一滴水。危害：影响工农业、渔业生产；破坏水生生态平衡；危害人体健康等。怎样防止水污染？加强对水质的监测；工业三废达标小结：排放；合理使用化肥、农药；生活污水1.处理后达标排放。2.爱护水资源科学家曾预言：“水，不久将成为一个深刻的社会问题”。文学家则感叹：“世界上的最后一滴水将是人类的眼泪！”两句话尽管说法不一，但给人的警示相同。尽管地球表面约71%的面积被水覆盖，但淡水资源占总水量的不到1%，随着水污染的日益严重，人类将会受到应有的惩罚。没有水就没有人类，珍爱生命，让我们从保护水资源做起。第27页共114页新版鲁教版九年级化学上册(全册)教案课题第一节运动的水分子课型新授第2课时第周年月日1.