小学三年级科学教学工作
计划
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在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。为开展好科学教学工作，提高学生的创新能力和综合素养，为科学教学成绩的全面提高而努力，特制定本学期科学教学工作计划：一、课标要求1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问
题
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，如何通过比较认识事物，如何进行猜测并验证结果，如何根据观察到的现象形成结论）用写观察
记录
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、撰写报告的方式来
表
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达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质
材料
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进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。二、学情分析我所教班级共有学生41名，通过观察发现，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。三、教材分析教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。四、方法措施1、加强教师自身的科学教学基本功的训练。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课标、教学大纲，深钻教材，认真研究科学教法学法。2、调动学生学习科学的积极性和兴趣。结合所教班级、所教学生具体情况，以学生为课堂教学的主体，尽可能的去创设民主、和谐、开放的教学氛围，设计符合学生年龄特征的教学方法进行课堂教学。3、通过实验引导学生自己发现问题。充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，通过实验引导学生自己发现问题，做到“精讲多练”得到收获。4、延伸拓展科学课堂的探究活动。提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，注重学生课外的拓展研究，将学生带出教室，带到大自然中去，带到社会实践中去，让他们在熟悉的生活情景中感受科学，了解科学，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。五、预期目标激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地学习一些浅显的科学知识和技能。使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生终身的、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
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