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黑龙江省哈尔滨2018年初中升学考试数学卷黑龙江省哈尔滨2018年初中升学考试数学卷PAGE/NUMPAGES黑龙江省哈尔滨2018年初中升学考试数学卷黑龙江省哈尔滨2018年初中升学考试数学试卷考生须知：1.本试卷满分为120分,考试时间为120分钟。2.答题前,考生先将自己的”姓名”、“考号”、“考场"、”座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学#科#网Z#X#X#K]3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。第Ⅰ卷选择题(共30分)（涂卡)一、选择题（每小题3分,共计30分)1.的绝对值是().(A)(B)(C)(D)2．下列运算一定正确的是().(A)(B)(C)(D)3.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）.4.六个大小相同的正力体搭成的几何体如图所示,其俯视图是（）.如图，点P为⊙O外一点,PA为⊙0的切线,A为切点,PO交⊙0于点B，　∠P=30°,OB=3,则线段BP的长为（）.(A)3(B)(C)6(D)96.将抛物线y=-5x+l向左平移1个单位长度,再向下平移2个单位长度,　　所得到的抛物线为（）.y=-5(x+1)-1(B)y=-5(x-1)-1(C)y=-5(x+1)+3(D)y=-5(x-1)+37.方程的解为（）.(A)x=-1(B)x=0(C)x=(D)x=18.如图,在菱形ABCD中,对角线AC、BD相交于点0,BD=8,tan∠ABD=,　　则线段AB的长为().(A)(B)2(C)5(D)109.已知反比例函数的图象经过点(1,1),则k的值为（）.(A)-1(B)0(C)1(D)210.如图,在△ABC中,点D在BC边上,连接AD,点G在线段AD上,GE∥BD,且交AB于点E,GF∥AC,且交CD于点F,则下列结论一定正确的是().(A)(B)(C)(D)第Ⅱ卷非选择题(共90分)二、填空题（每小3分,共计30分）11.将数920000000用科学记数法表示为.12.函数中,自变量x的取值范围是.13.把多项式x-25x分解因式的结果是.14.不等式组的解集为.15.计算的结果是.16.抛物线y=2(x+2)+4的顶点坐标为.17.一枚质地均匀的正方体骰子,骰子的六个面上分別刻有1到6的点数,张兵同学掷一次骰子,骰子向上的一面出现的点数是3的倍数的概率是.18.一个扇形的圆心角为135°,弧长为3πcm,则此扇形的面积是.19.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=100°,点D在BC边上,连接AD,若△ABD为直角三角形,则∠ADC的度数为.如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点0,AB=OB，点E、点F分别是OA、OD的中点,连接EF,∠CEF=45°EM⊥BC于点M,EM交BD于点N,FN=,则线段BC的长为.[来源:学科网ZXXK]三、解答题(其中21～22题各7分,23～24题备8分,25-27题各10分,共计60分21(本题7分)先化简,再求代数式的值,其中a=4cos30°+3tan45°.22.(本题7分)如图,方格纸中每个小正方形的边长均为1,线段AB的两个端点均在小正方形的顶点上.在图中画出以线段AB为一边的矩形ABCD(不是正方形),且点C和点D均在小正方形的顶点上;在图中画出以线段AB为一腰,底边长为2的等腰三角形ABE,点E在小正方形的顶点上.连接CE,请直接写出线段CE的长.23.（本题8分)为使中华传统文化教育更具有实效性,军宁中学开展以“我最喜爱的传统文化种类”为主题的调查活动,围绕“在诗词、国画、对联、书法、戏曲五种传统文化中,你最喜爱哪一种?(必选且只选一种)”的问题,在全校范围内随机抽取部分学生进行 问卷 关于教学调查问卷关于员工内部调查问卷员工内部调查问卷基药满意度调查问卷论文问卷调查格式 调查,将调查结果整理后绘制成如图所示的不完整的统计图.请你根据图中提供的信息回答下列问题:(1)本次调查共抽取了多少名学生?(2)通过计算补全条形统计图;(3)若军宁中学共有960名学生,请你估计该中学最喜爱国画的学生有多少名？[来源:学&科&网Z&X&X&K]24.(本题8分)已知:在四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点E，且AC⊥BD,作BF⊥CD垂足为点F,BF与AC交于点G.∠BGE=∠ADE.(1)如图1,求证:AD=CD；(2)如图2,BH是△ABE的中线,若AE=2DE,DE=EG,在不添加任何辅助线的情况下,请直接写出图2中四个三角形,使写出的每个三角形的面积都等于△ADE面积的2倍.25.(本题10分)春平中学要为学校科技活动小组提供实验器材,计划购买A型,B型两种型号的放大镜,若购买8个A型放大镜和5个B型放大镜需用220元;若购买4个A型放大镜和6个B型放大镜需用152元.[来源:学。科。网Z。X。X。K](1)求每个A型放大镜和每个B型放大镜各多少元？(2)春平中学决定购买A型放大镜和B型放大镜共75个,总费用不超过1180元,那么最多可以购买多少个A型放大镜?26.(本题10分）已知:⊙O是正方形ABCD的外接圆,点E在弧AB上,连接BE、DE,点F在弧AD上,连接BF,DF,BF与DE、DA分别交于点G、点H,且DA平分∠EDF.(1)如图1,求证:∠CBE=∠DHG;(2)如图2,在线段AH上取一点N（点N不与点A、点H重合),连接BN交DE于点L,过点H作HK∥BN交DE于点K,过点E作EP⊥BN垂足为点P，当BP=HF时,求证:BE=HK;(3)如图3,在(2)的条件下,当3HF=2DF时,延长EP交⊙0于点R,连接BR,若△BER的面积与△DHK的面积的差为,求线段BR的长.27.(本题10分)已知:在平面直角坐标系中,点0为坐标原点,点A在x轴的负半轴上,直线与x轴、y轴分别交于B、C两点,四边形ABCD为菱形.(1)如图1，求点A的坐标；(2)如图2,连接AC,点P为△ACD内一点,连接AP、BP,BP与AC交于点G,且∠APB=60°,点E在线段AP上,点F在线投BP上,且BF=AE.连接AF、EF,若∠AFE=30°,求AF+EF的值;(3)如图3在(2)的条件下,当PE=AE时,求点P的坐标.如何提高教学管理水平如何提高教学管理水平PAGE/NUMPAGES如何提高教学管理水平如何提高教学管理水平?????????学校工作必须以教学为主，这是一条客观规律。因为：从学校的特殊职能来看，学校是人类社会发展到一定阶段的产物，它起源于奴隶社会，是为了专门传授和学习前人在社会实践中积累的知识而产生的。从现代教育与政治、经济的相互关系来看，学校工作必须以教学为主，是实现四个现代化的需要。从中小学教育是基础教育来看，要实现为社会培养合格人才，为高一级学校输送合格新生这两项任务，仍然依靠教学工作。因为教学工作是学校工作中的一项最经常最大量的基本工作，也是 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 最丰富，形式最多样的一项工作。从我国的教育实践来看，学校工作必须以教学为主是为教育实践所反复检验了的一条规律。既然学校必须要以教学为中心，那么学校管理，尤其是教学管理，就显得十分重要和必须。????学校管理是指以管理目的为轴心，对学校各个方面的工作进行规划、组织、指导和控制的办法和手段。它包括规划论、决策论、预测技术、计划协调技术、组织论、信息管理、行为科学、教学管理和全面质量管理等。????目前，教学管理多数学校还停留在经验管理上，出现了指标粗放、管理分散、信息缓慢、手段落后和教学质量低的现象。而教学管理是学校管理中很重要的一环，因此，要实施素质教育，提高教学质量，教学管理就必须向科学化和现代化转轨，努力提高教学管理水平。那么如何提高教学管理水平呢???????一、强化教学管理中的有序原则和可控原则。????教学管理的控制功能是以教学的“序”为依据的。序是客观规律的表现。教学管理者要认识“序”并加以利用。以培养学生为例，要培养出合格的毕业生，从招生到毕业由一系列的序组成，每个“序”各有自己的特点，教学管理人员就要对“序”进行控制。①按照标准录取合格新生。②按照教育学中提出的编班原则编班。③按照培养目标的要求，严格执行教学计划。④按照教学计划编排课程表。⑤按照教学大纲、教科书的要求，通过上课的方式完成教学任务。⑥在完成课程教学的基本要求的前提下，积极组织实施素质教育。⑦有计划地安排各种教育实践活动和实验教学。⑧分阶段对教师的教和学生的学进行检查和考试。⑨按规定和标准升级、留级或毕业。????以上讲的是教学管理中的“序”，而教学管理人员首先必须懂得教学中的有序原则，然后根据各个环节的特点，分类指导，进行有效控制，以实现管理目的，这就是教学管理中的可控原则。?????二、重视教学管理中的积极性和整体优化。??????????????????????教学管理人员不要只见物，而不见人。要做到“心中有数，目中有人”。在管理过程中，要想办法调动被管理人员的积极性和合理进行教学的整体优化。教学人员是教学工作中最宝贵的因素。要调动教师的一切积极因素、化消极因素为积极因素。对教学工作进行整体优化。????为什么在同样办学环境和办学条件下，有的学校的办学质量高，成绩显著，而有的学校的办学质量低，成绩很差呢?其根本原因是教学管理跟不上，没有重视教学人员的积极性，没有从整体出发，处理好整体与局部的关系。有的学校办学条件与周围其他学校的差不多，但毕业班的统考成绩都居下游。造成的原因当然很多很多，其中之一是教师安排不当。他们把最好的教师安排到毕业班，差的教师安排到低年级，或让好的教师教初三，让弱的教师教初一、初二，或把强的教师安排教高三，把弱的教师安排教高一、高二。安排教师有重点是对的，但也应该考虑全面。只把好教师安排到毕业班，这种安排虽有一定道理，但却违反了整体优化的原则。低年级学生没有打好基础，到学生毕业时，能力再高的教师也来不及了。只有从低年级抓起，各级都有骨干教师，形成合理的小循环或大循环的教学队伍，加强课堂教学这一获得知识的最主要的渠道，才能使总体的合格率得到提高。也就是我们讲的调动全体教师的积极性，对教学进行整体优化。?????三、注重教学管理中的质量意识和强责任感。???学校“产品”的质量有好多种，其中主要的是学生的学习质量，而毕业生的质量是最重要的。而毕业生的质量指标很多，如升学平均成绩，升学率，优秀率，及格率，六科合格率；学生的素质能力和实践能力，学生的德育综合水准和对社会的适应能力等。毕业生的质量是全体人员共同创造的。任何一个教师或工作部门的疏忽或不负责任都会影响到学校整体的教学质量和毕业生的质量，也可以说，全校教师和工作人员的精神状态、质量意识和强的责任感是影响教学质量和工作质量的关键。传统的质量管理是靠上级监督和检查实现的。上级教育行政部门派出督导人员、检查组来检查学校工作；校长率领副校长、教导主任、教研组长听课，检查教师的教学情况和学生的学习情况；教师检查学生的作业，学习成绩；家长检查学生的作业等；这些检查都属于教学质量的管理。从某种意义上讲是必要的和可行的。但从另一种角度讲，这些检查也有一定的局限性和不足。这种层层检查，使被检查者处于被动地位，甚至产生逆反心理。校长听说检查组将要来了，就忙着美化环境，打扫卫生，亲自布置工作，甚至赤膊上阵，对教学进行一定的“安排”，制造欢迎的气氛。要想法设法使检查组“满意”。教师也有对付领导的一套“办法”。学生在考试之前，要求出复习提纲，划出重点、讲标准答案，进而猜题、压题、摸老师的底等等。这样一种不合作的态度往往难于反映出真正的教学质量状况。????因此，学校的教学质量管理，要变被动为主动，变不合作为合作。就要从教学质量的意识和强责任感入手，建立常备不懈的思想，要经常的抓，一步一个脚印的做，才能真正提高教学质量。??????四、掌握教学管理中的波动规律和两极分化。????学校的教学质量往往是不稳定的，生源来源的差异，学生个体之间的差别，领导者的素质，教师的水平和责任感等，都会影响教学质量。这就是说影响教学质量的因素很多，其中多数因素又不是确定性的。因此，一个班级上学生成绩的两极分化现象也是难免的，有学习好和学习差的是不可避免的，哪些学生学习成绩不断上升，哪些学生学习成绩不断下降。我们把这种学习成绩的“两极分化”现象称为波动现象。造成教学质量波动的因素有两大类：一类是系统性因素；一类是偶然性因素。系统性因素是在教学中长期起作用，比较稳定的因素。例如学生的家庭条件、个人经历、神经类型、智商高低、健康状况、个性特点，人际交往，教师的业务水平，工作能力等。对系统性因素要通过调查研究，克服不利因素，发扬有利因素。偶然性因素是指在教学工作中偶然发生作用的因素。它具有不稳定性。例如教师在教学时情绪不好，或对学生态度不和，伤害了某个学生学习的积极性，产生对立情绪，进而学生的学习成绩不断下降。又如教师的情绪波动，兴奋点临时转移等，都会影响教学质量。但这些因素是很快可以找到原因，并可以克服的。????教学管理的人不仅要注意系统性因素，还要注意偶然性因素。只有认真地克服不利因素，发挥有利因素，踏实地研究质量波动规律，采取相应对策，教学质量才会有所提高，而且会长期出现上升的趋势。??????五、规范教学管理中的经济利益和先进荣誉。????教学管理的效果是教学质量。而教学质量是全校人员共同创造的，这就是说每个人都有贡献。从贡献的大小来说又是有区别的。教学管理人员要结合实际情况，制定必要的合情合理的制度或条例，依据规定，根据贡献不同，给予不同的经济利益和奖励。通过定量考核，评优，晋级，晋职，给予物质和精神方面的奖励等，以激励大家的积极性。否则学校就不能发展，教学管理也搞不好，质量也就不能提高。??????六、优化教学管理中的师资队伍和业务素质。????在教学管理中，建立一支稳定的高素质的教师队伍，是办好教育的基本条件。教学质量的提高，主要取决于教师的思想政治和业务素质。????高素质的教师队伍，首先应具有思想政治素质的高水准。肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。因此，教师一定要按照党的方针、政策教育学生，忠诚人民的教育事业，热爱本职工作，树立正确的世界观、人生观和价高素质的教师队伍，同时应具有教学业务素质的高水平。教师必须营造新的知识结构，现代科技的发展变化日新月异，要把现代科学技术知识引入教学，教师不仅要打好本学科的基础，还要广泛涉猎其他领域的重要知识。必须更多地学习、掌握先进理论，敢于摒弃陈旧落后的教育观念和方法，勇于创新，才能跟上时代的步伐。因此，教学管理人员，必须要千方百计优化师资队伍和提高教师的业务素质，教学管理才会有效果，成绩斐然。??????七、运用教学管理中的先进设备和科学手段。?????传统的教学管理和质量管理没有严格的质量标准和科学的测试手段，往往靠陈旧的设备和管理人员的经验或主观印象来评价的。现代的教学管理和教学质量，应采用先进的科学设备和技术手段进行。现代教育要求教育工作者具有全新的教学观念。现代教学不再是一种简单的知识授受活动，不再是学生单向度的认识过程，而是师生有现代科技工具双向信息沟通与加工的过程。例如幻灯、投影、录音、录像等电教媒体和广播、电视、电脑网络、多媒体等远距离教育手段的应用，这些手段具有形象生动、内容丰富、受教育面广，反馈及时，收效迅速等特点，是提高教学质量的重要途径。????在教学管理上运用这些先进的设备进行教学，进行教学统计，教学测试，教学评估，教师决策，教学信息分析，对教学的管理和质量进行科学的研究、探讨，使教学管理走向科学化。?????教学管理是一个过程的管理、动态的管理。教学管理人员只有及时掌握教学的实际情况，以教学为主，随时发现问题，及时研究、解决，按教学规律办事。同时全面安排好社会活动、文体活动、生产劳动和进行素质教育等其它方面的工作，才能实现党的教育方针，搞好教学管理，全面提高教学质量，把学校办成一流的学校。英语说课稿Howistheweatherinwinter英语说课稿HowistheweatherinwinterPAGE/NUMPAGES英语说课稿HowistheweatherinwinterGREETINGGoodmorning，ladiesandgentleman.It’smyhonortohavethisopportunitytosharemyteachingideaswithallofyou.Thetitleofmylessonis“Howistheweatherinwinter”I’llshowmyteachingdesigninthefollowing4parts.Theyareanalysesofteachingmaterial,thestudents,teachingmethodsandaids,teachingprocedures.Pleaseallowmetointroducemylessonplanrespectively.Part1:Theteachingmaterial:Now,letuscometopart1:theteachingmaterial.Inthispart,Iwillintroducethreeaspects.Statusandfunction.Fistoneisstatusandfunction.ThislessonisSectionAofunit8:HowistheweatherinwinterThisunitisthelastoneofgrade7,includingthreetopicsaboutseason,weatherandtheclothestowearfortheseason.Thistopicisausefulexpressionwhichiscloselyconnectedtostudent’sdailylife.Alltheactivitiesinthisclassareaimtoinitiatestudent’slearninginterest.Atthesametime,thetargetlanguageofthisclassisthebasisforstudentstolearntheothercontentsofthisunit.Therefore,itisveryimportantforstudentstolearnthisclasswellTeachingobjectivesSecondly,teachingobjectives.WhenweattachmoreimportancetotheEnglishlearning,weshouldconcentrateoncultivatingtheiremotionattitude,valueseducationandabilitiesinhowtostudy.SoI’vedesignedthreeobjectives,theyare:Knowledgeobjectives：Inthissection,sscanusethekeyphrasestoexpresstheirfavoriteseason.Abilityobjectives：Inthisclass,Iwillfocusonstudent’sabilitiesofspeaking,listeningandwriting.MakingSstalkabouttheirowntopicinEnglishandtryingtousethesentencepatternsindifferentsituation.Italsowillhelpthemimprovelisteningskillandcommunicativecompetence.Moralobjectives;Studentscantalkabouttheirfavoriteseasonsandhavegoodcooperationwithothermemberofonegroup.Thislessoncanincreasestudent’sinterestsofnature.Anditalsodevelopstudents’listeningstrategiesofguessingmeaningfromthetextandstrategiesofsolvingproblemsthroughcooperation.Theteachingimportantanddifficultpoints.Thirdlyistheteachingimportantanddifficultpoints.Theteachingimportantpointswillbedesignedlikethis:Keywords:weather,spring,warm,season,summer,hot,winter,cold,Keysentencepatterns:what’stheweatherlikein…?Howistheweatherin…?It’s…It’sagoodtime/seasonfordoing/todo…Wecando…Teachingdifficultpoints:Thedifficultiesareexpressionabouthowtoexpresstheseasonsbyusingthekeysentences.EnablestudentstomakeadistinctionbetweenHowandWhat.Andthesentencepattern:itisgoodtodo…itisgood..fordoing…SoIwilltrymybesttoletmystudentsovercomethesedifficultiesthroughtheclassIdesigned.PART2:Analysisofstudents.Secondly,I’dlikeshowyouthegeneralanalysisofstudents.StudentsofGrade7arearoundtheageof13withoutlanguageatmosphere,buttheyhavestrongabilitytomemorizeandimitate,strongdesireforknowledgeandperformance.Soinmyclass,I’lltrymybesttomakethemparticipateinmyactivitiesandgivethemmorechancestospeakEnglish,thenthey’llfeelthejoyinlearningEnglish.However,someofthemarenotconfidentenoughinspeakingEnglishandareafraidofmakingmistakes.SooneofmyteachingaimsistoopentheirmouthandenjoylearningEnglish.PART3:theteachingmethodsandaids.Thirdly，welcometopart3:theteachingmethodsandaids.TheTask-basedteachingmethod(TBLT)isthemainteachingmethodusedinmyclass.Iwilldesigndifferenttasksandactivitiestofosterthestudents’abilitytostudybytheirownandgivemostscopetomystudentstostimulatetheirimaginationandcreativeness.Andnext,I’dliketousethetraditionalaids,blackboard,chalk,ppt,picturesandtheprops(scarf,sunglasses,hat,gloves)whichareusedinthelead-in.PART4:Teachingprocedures.Herecomesthemostimportantpartofmyspeechtoday;thatistheteachingprocedures.First,let’slookattheoutlinebriefly.Thewholeteachingproceduresincludes:Lead-in；Presentationandpractice；Conclusion;Thedesignofassignment；Thedesignofblackboard.First,let’slookatgreetingandwarmingup.4.1WarmupIwillmadeaself-introduction,thisstepcanclosetherelationshipbetweenstudentsandteacher.4.2Lead-inNextislead-in,inthisstep,I’vedesignedasceneaboutthatIhaveadateandIshouldmakeupmyself,soIletstudentshelpmetochooseonethingwhichissuitableforthisseason.Atthesametime,Iwillgivestudentsthesequestion:IfIhaveadate,whichoneIshouldchoose?Sunglasses?Hat?..why?what’stheweatherliketoday?Leadintheanswer:Itishot.Whytheweatherishot?BecauseitssummerHowmanyseasonsinoneyear?Whatarethey?Thisstepcanleadinthetitleandthenewwords:summer,fall,spring,winter,italsocanactivatetheclassatmosphere.4.3presentationandpracticeInthispart,therearefourdifferenttaskspreparedfortheSs.Task1Groupwork.FirstIwillshowmystudentssomepicturesonebyone,beforemyshowing,letstudentstoguesswhichoneissummer,Thenthewordsshowsup,I’dliketoleadinreadingorpickoutavolunteertoleadinreadinginsteadofme.Secondly,Iwillaskthequestion:what’stheweatherlikein…Findvolunteertoanswerthat.ThenIwillshowthesentences.Finally,Iwilldividemyssinto2groups,groupAandgroupB,sotherearesomeracetimesinmyclasstomakemyclassactiveandalsoitcanattractmystudentsinterests.studentswouldn’tfeelbored.Task2Iwillletstudentstoanswerthequestion:whatdoyouoftendoinsummer/winter/fall/spring?ingroup.Afterdiscussion,findsomegroupstoanswerit.ThenIwillshowthevividpicturesandthekeysentence,thistaskcombinedwiththerealsituationofstudentsdailylife,whichcancultivatetheminterestingandimprovetheircommunicativeability.Finally,Iwillshowthedifferencebetweenthesesentencepatterns,Thisstepcanhelpstudentstounderstandandmasterthisgrammar.Task3,wewillhavealisteningpractice.First,letstudentslistentotapeanddrawlinestomatchthe1b.Afterfinishthetask,checktheanswertogetheringroup,whichmeansthatthetaperecorderwillbeplayatsecondtime.Thisstepnotonlyofferachanceforstudentstopracticetheshorthand,butalsodeveloptheirlisteningstrategiesofguessingmeaningfromthetext.Task4,itisgroupwork,lwillletstudentsmakealistandrecordothermember’sself-information,beforethatIwillshowthedialogueform.Studentssharetheirresultsinclass,Thistaskcancultivatecooperativeability,andachievegoodinteractionamongstudents.4.4ConclusionToday,wehavelearnedhowtotalkabouttheseasons.4.5Thedesignofassignment:Writeashortpassageabout50words,thetopiciswhichseasondoyoulikebest?Why,.italsocanhelpmystudentstorecitethenewwordsandgrammar,andalsoletthemclosetonature.4.6Thelastpartofmyreportisabouttheblackboarddesign.Inmylesson,Iwilluseboththetraditionalandmodernteachingaidsandtheblackboarddesignislikethis.Inthislesson,firstly,I’llwritethetitleonthetopoftheblackboard.Thereare2partsonit.I’llwritedowntheneworimportantwordsontheleftpartandwritethenewstructuresontherightpartoftheblackboard.SuchadesigncandrawSsattentiononthekeypointsofthelesson,helpthemunderstandclearlyandhaveaclearrhythm.So,allabove,ismytopic.somuchfortoday,thankyou!Unit8Theseasonsandtheweather（sectionA）Keywords:sentencepatterns:谈谈对网球学习的认识谈谈对网球学习的认识PAGE/NUMPAGES谈谈对网球学习的认识谈谈对网球学习的认识，对于进一步提高教学质量有什么建议.基础比较薄弱网球运动在国外已有接近100年历史，是广泛开展的群众性运动。中国网球一直以专业性为主，网球人口少，群众基础薄弱。而任何运动要发展，要出成绩都必须依赖于雄厚的群众基础的；由于受到不富裕的经济条件限制，很难全面开展这项运动，这就决定了普及和普及基础提高的难度之大。我国现有的体育竞赛体制又决定了国家不可能把大量的精力、人力、物力投入到少年球员的培育上，因此，我国的球员可以说是“先天不足”；再加上“后天”的竞赛机会太少，球员难以在大赛中得到锻炼、提高，可供选材的范围很窄，人数有限，真正有潜质的苗子可谓少之又少。2.训练方式保守，训练的自由度过大网球运动发展到今天，已经具有相当的科学性，除所有的训练必须分龄、分类、分量外，运动员的起居饮食的安排都有严格的数据支持，决不能想当然或凭感觉来处理。目前中国缺乏的正是现代化的训练方法。中国大部分教练员是从队员退役后直接当教练的，他们直接继承了前辈的训练方法。运动员在这种训练环境下，长期形成的一些不合理的动作，因为考虑到暂时的成绩，或教练员水平的原因，往往得不到及时的纠正。所以改变教练员的思想观念，让他们接受最新的网球训练理念，引进新的教材、新的训练方法是必需的。3.教练员与球员比例失调、教练员各方面素质急需提高按照目前各省市各级专业网球队的编制，每个教练要负责多个队员，因此每个球员受到的关注必然就相应减少。全国现役专业队网球教练员总数为120人，其中国家级教练6人，高级教练25人，高级以上教练员大多数为大专学历，普遍存在着文化水平低、视野不宽、业务不精的现象。特别是在市场大潮的冲击下，敬业精神、奉献精神不够，训练方法、手段陈旧，对新技术、新打法的学习研究不够。在教练员整体队伍当中，理论水平高、组织能力强、训练经验丰富的教练员少，更缺少象乒乓球、羽毛球、体操等优势项目的有威信的领军人物。4.球员过早被迫出成绩中国的青少年成绩相当不错，但一上到成年组就与外国球手拉开很大距离，通过对分析可以发现，在国外，11岁以下的大部分以培养球感为主，到13岁才进入竞技及技术的训练，在此之前不会对这些青少年要求成绩，还会强调胜负并不重要，直到13—16岁才开始强化训练。在国内，网球在青少年组已经要出成绩，而且这种要求青少年出成绩的年龄持续下降，甚至出现在短网比赛中。青少年在训练中备受压力，导致该项运动对他们来说已严重缺乏趣味性。这种情况很自然就会大幅度地削弱竞技的后备力量。同时，过早出成绩，会使青少年忽略网球的思考性、技巧性，从而制约他们水平的进一步提高。2趋势就是对技术的要求越来越全面，比如现在排名世界第一的纳达尔，你很难发现他在技术上有什么缺陷，包括他的单反，也没有像过去那么不堪一击。而对于一满贯的罗迪克，如今却很难在大满贯赛事上取得什么突出成绩。因为他除了发球上占有绝对优势以外，就没有什么过人之处了四个人.像蓝球的话,一个场地多少个人.如果是收费的,费用也比较贵,一般的城市,便宜的胶地怎么也要二十左右一个小时吧.的时候,丢球也会经常出现的.三。教的少，费用也高。网球是个比较难上手的运动，如果没人教比较困难，最少找个会的。我刚开始学的时候，自己打着完，也不错但是动作，还是不正规，特别是想再有提高的时候。我就去学了一下，大概还要几十块钱一个小时。在当地只能算中等的价格。现在看看教的，一个小时，都上百了无语。文化与文明的关系文化与文明的关系PAGE/NUMPAGES文化与文明的关系　三、文明与文化的关系　　（一）二者之间的联系　　1.文明和文化的主体都是人。文明和文化都与人类的生活息息相关，他的核心都是人，他们都是作为人类在认识和改造自然以及认识和改造人类自身的过程中所形成的一种社会财富的表征。　　2.文明和文化都是社会实践的产物。文明和文化都是人类为了适应和改造自己的生存环境而活动的结果，他们包含着物质的和精神的财富。原始的实践劳动产生了人，劳动实践在类人猿转化为人的过程中起到了至关重要的作用，在劳动实践的基础上，人类得以不断地认识和改造自然界以及人类自身。　　3.文明是文化的内在价值，文化是文明的外在表现形式。一般说来，文明的内在价值通过文化的外在形式表现出来，而文化的外在形式借助于文化的内在价值而有意义。文明是文化的历史积淀，而文化则是文明的外在表现形式。从一定的社会意义上而言，一个社会的发展程度越高，社会的文明水平也就越高。当然，在人类创造的所有文化成果之中，自有积极的进步的成分才能称之为文明。因此，从这个方面来讲，文明是从属于文化的。　　(二)二者之间的主要区别　　1.从二者的来源上来看，文化的产生要早于文明的产生。文化是伴随着人类产生之日起就有的，当人类从类人猿通过实践活动而脱离动物状态，进行认识自然和改造自然的活动时，当人类赋予自然物以人的“目的性”的标志和观念的时候，原有的自然物便有了文化的意蕴。具备了成为一种文化现象的可能性。从而使人类的活动进入了文化的领域。可以这样说，自从人类社会脱离动物界利用和改造自然界进行创造活动的时候，就有了文化。　　而文明从总体上而言，是人类文化发展到有了文字记录以后才开始的，恩格斯在《家庭私有制和国家起源》一书中，将人类社会分为：“蒙昧时代，野蛮时代和文明时代，文化始终是贯穿三个时代的始终，同人类相伴而行；而文明则是从第三个时代开始的，即始于奴隶社会，在封建社会、资本主义社会和社会主义社会得到不断的丰富和发展。”可见，文化与文明的区别，从发生学的角度而言，是有先后差异的。　　2.从二者的定义看，文化的外延性要广于文明的。文化指的是人类在认识自然、改造自然以及认识自我和改造自我的活动过程中所创造的一切社会成果的总称。而文明是人类认识自然、改造自然以及认识自我和改造自我的活动过程中所创造的一切积极成果，是和野蛮蒙昧相对立而言的。人类所创造的文化成果涵盖了物质的、精神的和其他方面的一切成果。在这些成果中，既有精华的、进步的和推动人类社会不断向前发展的不朽内容，又不乏有糟粕的和落后的。所有的这些都是人类所创造的文化的一部分，均可称之为文化。但是，只有真正的反映时代精神和推动人类文明的优秀的文化成果，我们才能称之为文明。而那些落后的腐朽的糟粕是不属于文明的范畴的。可以说，文化是多样的，具有精华和糟粕，先进和落后之别，而文明是文化中先进和精华的部分。所以从定义上而言，文化的外延性要大于文明的。　　3.传播的途径和方式不同。文明和文化作为人类实践所创造的成果都具有可传播性。是可以被相互借鉴和学习的。但是，从一般的意义上而言，文明的传播在一定意义上具有强制性的特点，有些时候往往不择手段。这一点我们都知道，这一点在19世纪表现得相当的突出，经过几次科技革命的西方资本主义列强，打着传播先进文化的旗帜，用坚船利炮轰开了落后国家和地区的大门。虽然此举对落后国家和地区的文明具有一定的促进作用，但是，他对落后国家和地区的侵略也是造成这些国家和地区落后的一个重要原因之一。而文化的传播则是具有可选择性的，对于文化之间的相互学习，人们既可以选择某一文化，也可以选择其他文化。因此，文明的传播具有强制性，而文化的传播不具有强制性。广义的文化概念包括文明，两者的区别主要表现在如下几方面：（1）文化通常与自然相对应，而文明一般与野蛮相对应。（2）从时间上来看，文化的产生早于文明的产生，可以说，文明是文化发展到一定阶段中形成的。在原始时代，只有文化，而没有文明，一般称原始时代的文化为“原始文化”，而不说“原始文明”。因此，学术界往往把文明看作是文化的最高形式或高等形式。（3）从空间上来看，文明没有明确的边界，它是跨民族的，跨国界的；而广义的文化泛指全人类的文化，相对性的文化概念是指某一个民族或社群的文化。（4）从形态上来看，文化偏重于精神和规范，而文明偏重于物质和技术。文明较容易比较和衡量，较易区分高低，如古埃及的金字塔、中国的长城、秦代的兵马俑等，因而，文明在考古学使用最为普遍；而文化则难以比较，因为各民族的价值观念不同，而价值是相对的。作为物质文化的文明是累积的和扩散的，如交通工具，不同时期先后发明的马车、汽车、火车、飞机等直到现在仍存在。而且，一项发明一旦公诸于世，便会迅速传播到世界各地；而作为精神文化的文化（规范、价值观念等行为模式和思维模式）是非累积和凝聚的。（5）从承载者的角度来看，文化的承载者是民族或族群，每个民族或族群都有属于自己的文化。而文明却不同，承载者是一个地域，一个文明地域可能包含若干个民族或多个国家，如西方文明，包括众多的信奉基督教的国家。我们可以说“中国文明”，但一般不说“汉族文明”，而说“汉族文化”。这也说明“文明”具有国家或地区性，“文化”具有民族性。另外，一个国家也可以包含多个文明。例如中国，并不仅仅有一个儒教文明，而是有三个主要文明：儒教文明、伊斯兰文明和藏传佛教文明。（6）从历史的角度来看，一种文明的形成与国家的形成密切相关，一般是历史上建立过国家的民族才有可能创造自己的文明，而未建立过国家的民族通常只有文化，未能形成自己的独立文明。（7）文明的动态性较为明显，随着历史的发展而发展进步，如物质文明，变化最大；而表现在规范、伦理、道德方面的文化则不尽然，变化缓慢。（8）从词义来看，“文化”是中性的，使用范围很广；而文明是褒性的，使用范围较窄。例如，可以说酒文化、食文化、服饰文化，但一般不说“酒文明”、“食文明”和“服饰文明”。据上，文明属于广义的文化范畴之内，“文明”与“文化”在词义上有些区别，在有些条件下可以替换，在有些条件下不能替换。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.?толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.?以下无正文复工复产 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 98358复工复产方案98358PAGE/NUMPAGES复工复产方案98358安徽赛诺医药化工有限公司复工复产方案2012年2月21日安徽赛诺医药化工有限公司复工复产方案根据马鞍山市/和县安全生产监督管理局整体部署,为确保我公司在复工复产过程中安全、有序、高效、稳妥地进行，特制定本方案。成立复工复产领导小组：为保证复工复产整改期间有计划、有组织、有秩序进行生产，特成立了以总经理燕立兵为组长的领导小组如下：组长：燕立兵副组长：杨国粱顾赛男成员：燕爱民顾春阳于先锋秦成兵逐岗位、逐部位、逐设备地排查隐患为确保安全复产，复工复产领导小组在组长燕立兵的带领下，对公司的供电系统、通讯系统、锅炉、车间以及各安全设施设备进行了全面细致的检查，发现问题及时整改，并安排专业人员跟踪验收，坚决做到“零隐患，零风险”。加强对新、老员工的培训公司拟定二月三日正式复产，人员与一月三十日全部到岗，安排专人对老员工进行离岗后复岗安全生产培训。安全管理对主要负责人、安全管理人员、特殊作业人员的证件进行检查，确保持证上岗，并保证所持证件在有效期内。我公司生产设备已全部检查维修结束，并通过了专业人员的验收，安全附件检验检测合格，员工通过了岗前培训，特种作业人员做到了持证上岗。通过我们扎实有效的工作，现复工复产的安全条件完全具备，现拟定二月三日正式复工复产。安徽赛诺医药化工有限公司2012年2月1日春的消息教案春的消息教案春的消息教案湘教版三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 语文教案1、春的消息教学目标　　1．认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。　　2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法目标　　1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。　　2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。情感态度与价值观目标　　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。策略与方法　　　合作交流，读中感悟。教学媒体　　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。　　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。　　教学时间　2课时　　教学过程　　一、激发兴趣导入新课　　　　教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。　　　　师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。　　　　设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。　　二、初读课文，自学生字　　　1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。　　　2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮　　　　　开火车读。　　　3．用各种形式理解文中词语。　　　　　“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。　　　　　对于其他词语可以相机解决。　　　4．检查读文情况。　　　　　教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。　　　　　设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。　　三、师生对话、品悟诗情　　　1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？　　　2．引导学生交流读后的感受。　　　3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。　　　　　第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。　　　　　第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。　　　　　第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。　　　　　第四节中春的消息是指迎春花开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。　　　　　第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；　　　　　第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；　　　4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！　　　　　设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。　　四、记忆字形，指导书写　　　1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。　　　2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。　　　3．指导重点字的书写，如“雀”字。　　五、拓展延伸，积累实践　　　1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。　　　2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。第二课时　　一、走进春天——课前交流　　　1．课前交流有关春的诗歌，歌曲。　　　2．播放春天在哪里的课件，让学生一起唱。　　二、寻找春天——寻春启示　　　1．导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？　　　2．出示广告：是什么广告呀？谁愿意来告诉大家？　　　　　　　　　　　　　寻春启示　　　　　亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得活泼有趣。她的名字就叫春天，你们能把她的消息告诉我吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春的朋友　　　3．说春天、找春天（交流春天）　　　　1)哦，原来是春姑娘走丢了