第PAGE\*MERGEFORMAT#页沪教版五年级数学上册《化简与求值》教案教学目标：1、会利用乘法分配律、乘法结合律对含有字母的式子进行化简。2、会把具体的数代入含有字母的式子求它的值。3、养成对含有字母的式子先进行化简再求值的习惯。教学重点：利用运算定律，对含有字母的式子化简求值。教学难点：对含有字母的式子进行化简后，把具体数代入含有字母的式子求值。教学准备：教学课件教学过程：一、情景导入1、师：小胖和小丁丁到
书
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店里购买练习本，小胖买了3本，小丁丁买了2本，练习本每本x元，他们一共要付多少元？（课件演示）2、生：3x+2x元。3、师：那么我们这样的式子是不是可以简化一点记录呢。这就是今天我们要学习的
内容
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：化简与求值板书二、探究新知（一）用运算定律化简1、师：我们学过各种各样的算式，例如17+5，29-2，217+2等等，我们也学习了用字母
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示算式中的数，从而得到了像m+5,29-n,2a+2等等含有字母的式子，含有字母的式子有时可以化简；当式子中字母的值给定时，我们还可以求出式子的值。2、师：让我们通过课件来帮助我们一起来理解。3、小结这里化简过程就是利用我们的语言优先，3个x加上2个x就是5个X。4、师：小胖要比小丁丁多付多少元？5、请学生模仿尝试练习。6、小结：我们可以运用所学过的运算定律对含有字母的式子进行化简。7、练习：化简下列各式9a+4a8k-7k6m-m3x+2x+68x-4x-33x3学生小组合作尝试解决。汇报交流。其中最后两题注意不能把3x+2x+6=11x,而是5x+6。请学生说一说3x3是怎样化简的。（二）求值当x=17时，求14x+26x的值。1、学生试做。14x+26x14x+26x=1417＋2617=40x=238＋442=4017=680=6802、讨论，你会选择哪种方法？为什么？3、师指导格式。解：当x=17时，14x+26x=40x=4017=6804、小结在求值的时候，能够先把算式化简的先化简，然后代入数字进行计算。5、练习当a=3,b=12时，求9a—2b的值。当b=5时，求9b+3b—6b的值。三、巩固练习1、化简8a—a+105x45m+5m—5n+5n4x—(2x+1)6x5+792x—3x2、求下列字母式子的值当x=2.3时，求8x+3x—2.6的值。当m=1.1时，求4(m+25)的值。四、总结师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？对今天的学习评价如何？五、课后作业练习册配套练习
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