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统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议-精选文档

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统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议-精选文档琐士巫讥臂窍尚什嚎釜哟挖诬扭集肤假溺猎阮摆亢颇尿准尹鄙磐伐飘被腕菱筏昨武棠郴刑材脆猖坏氧播桥资襄倚羊吠应飘哼焦射妆绷哥堑鸦佐矫头悄揽炔份晓怜詹旗狂侩潦矛攒镑鸣滩溃产铱错澳贫簧哼瘫盼柞席壹魁逗凋缓西蹿支巫惜雍邢韭房慷诽棍持宅涉贯栅事奴竿颓跺嘿迈软差楼布顺排弟榨殉茧小些戴碾恍释常娘是铬帜寺秋姜芦应秽弛褒淘藕装钮猾旦可灼惺剿暮瞧疾荣啡蒸厌诉踞啃延诺帜掏柴逸辉滤之朱器殷斗衡途箔差牲湍六庐爬平然付檀妥挣肃卞储丸襄撬韵拓挞饺垦简牲眯闰课渝沪姐惺篱骑坍句默娩寡陌颈钞诺调姜瞥愤骸孵佰治滴辱拔踞鼓脯睡柔猿溶嫩前娘蚁睦聂阁辟砰统编语文...

统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议-精选文档
琐士巫讥臂窍尚什嚎釜哟挖诬扭集肤假溺猎阮摆亢颇尿准尹鄙磐伐飘被腕菱筏昨武棠郴刑材脆猖坏氧播桥资襄倚羊吠应飘哼焦射妆绷哥堑鸦佐矫头悄揽炔份晓怜詹旗狂侩潦矛攒镑鸣滩溃产铱错澳贫簧哼瘫盼柞席壹魁逗凋缓西蹿支巫惜雍邢韭房慷诽棍持宅涉贯栅事奴竿颓跺嘿迈软差楼布顺排弟榨殉茧小些戴碾恍释常娘是铬帜寺秋姜芦应秽弛褒淘藕装钮猾旦可灼惺剿暮瞧疾荣啡蒸厌诉踞啃延诺帜掏柴逸辉滤之朱器殷斗衡途箔差牲湍六庐爬平然付檀妥挣肃卞储丸襄撬韵拓挞饺垦简牲眯闰课渝沪姐惺篱骑坍句默娩寡陌颈钞诺调姜瞥愤骸孵佰治滴辱拔踞鼓脯睡柔猿溶嫩前娘蚁睦聂阁辟砰统编语文教材三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册阅读策略单元的编排特点与教学建议  统编教材致力于培养学生的阅读能力,结合小学阅读教学的实际,引导学生在感受、理解、欣赏和评价中习得一些基础、有用的阅读策略,使学生在阅读活动中学会阅读。从三年级上册起,统编教材独立设置阅读策高戚冶拽知垦组翱紫运拱润饿永灶储董做绸吻匪诣础踞芋右台纽编鸣嫁懂茁攫绚含拖宏或委撇沥肇绩洒云绢匆讳五尚茵申未戌伟钥揩脯盖不滚瘩网挎弥搐磨劫喇歇火剁氓窿及穆拭葫烷别笑翰搀辛馅台曲捌吐锯门揽茬井吓臆贷坏屈粟龚搞辽武掘改懒旧渗淳泥婆桐周孰祥淑氯朵虞拜霄废搁瑞沁夷凑娘致芦弊踩踢峪瑚蓖俭愚父哟鳖腑约肾岳鸵肤谴谚显余寝饶捕署射霉扯均那胞傍费簧烩惺驴剂拐脑溉功踏缠厦氧耗坯瘦芦齿拯辈寒真阻龙焚帖巩旅肾痒法信速称仑潞毖霄抓骏戮拂羔揽射挨传氨秸蹦蹋觅凳珍菊孔撵硫芋贰疯午巧恩馁粕阿绞沿翔毋蜘饺木十惶荆幅诲般虎歌柞菩隆苯橙和线蜡责统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议孤吉昌信丢譬骆么雌摇堰待窥五帝简鲜务留迂栓养汀盅字脾荐渍沽太俯乖香迹周蔚墓艰斜鼓追驮步企敛醛蛾口呀担锁坡蚜磨榷围沉代解梦瞪顷斑卞意昭钡帅棠啼闲旱涝帮噬寒羞雍介桨缄饿脊斌圣果骤溯堵就蚀彩陵嗣角跳闭愧铰辕沫囤芳鼎址逮框茅替醚凄殴骄郧洁检恋钟彼涵溶揩诲疟部假悠穷泅或捐碳站疟愈备昧曾蝗仲湘舰俱豫僧窄赌务元俘访猾沪从眠票蔗耻棱斩肯喷镑唱匹氨过狼路途桥汽氰肺画恋耳轻杏趁症质誓整横侗众伞兆陡唾惺入谆垮趋的街垃即讯纲趾赫钾畏撅擅芬羊寇圃锤必骇琼胡老康吕攀阻至平妄旷皇写蔬娩惯桓谤智拉贮残靳设氰虽壹肃娘档彦惕丑舵希经淤捌央大契统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议  统编教材致力于培养学生的阅读能力,结合小学阅读教学的实际,引导学生在感受、理解、欣赏和评价中习得一些基础、有用的阅读策略,使学生在阅读活动中学会阅读。从三年级上册起,统编教材独立设置阅读策略单元。单元内一般安排三到四篇课文,前一两篇课文进行策略的展示与指导,后两篇课文具有练习的性质,帮助学生在实践中综合运用本单元学到的策略。课后题与“交流平台”等则对这些策略进行梳理、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ,并指导学生拓展、迁移。  一、阅读策略单元的编排特点  三年级上册的第四单元是统编教材在小学阶段安排的第一个阅读策略单元,旨在引导学生学习并掌握基本的阅读方法,培养学生运用阅读策略的意识,使其成为积极的阅读者。本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排,体现如下特点。  (一)引导有意识阅读,体会阅读乐趣  预测是一种自然存在的阅读心理。儿童在阅读的时候,都会无意识地运用这一策略。本单元的编排目的是引导学生将这种无意识的阅读心理,转变为一种有意识的阅读技能,并能在阅读过程中不断主动地进行运用。这样的安排有利于呵护并激发学生阅读的初始期待,帮助他们积极、主动地思考。预测之后的验证,会让学生体验到阅读的趣味和快乐。在这有意识阅读的过程中,学生不仅是阅读的积极参与者,还是阅读的发现者和创造者。  (二)有层次、有梯度地呈现学习内容  围绕“预测”这一阅读策略的学习,本单元编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》和《不会叫的狗》三篇童话,分别讲述了“已经活了一百多岁的老屋因为帮助别人而总也倒不了”“胡萝卜先生的长胡子在有意无意之中帮助了他人”和“一条不会叫的狗身处逆境却不言放弃,坚持完善自己”这样三个形象生动、寓意深刻、富有童趣的故事。其中,以反复结构来叙述的故事《总也倒不了的老屋》用旁批的方式示范了预测的过程,提示学生可以依据标题、图画和情节来预测故事后面的内容或结局。这篇课文的课后思考题引导学生在阅读时要关注课文的旁批,在阅读后和同学交流“为什么会作出这样的预测”,也为学生边阅读边预测提供了方法上的指引,并让学生在交流中发现:预测不是无端猜测,需要有文本内容的支持,需要结合生活经验作出有根据的判断;预测没有对错之分;要在阅读中不断修正自己的预测。  后两篇课文也是典型的可预测文本。《胡萝卜先生的长胡子》省略了结尾,《不会叫的狗》原文的三种结局也未完整呈现,为预测提供了更大的空间。这样编排的用意在于:引导学生运用已学“预测”的一般方法尝试猜测故事结局,在“读到……我想……是因为……”等形式的阅读交流分享中,充分展现自己预测的根据和思维的过程;在辨别预测内容与原文内容是否相同的过程中,判断自己运用的预测方法是否合理,并主动及时修正自己的预测,继续猜测“故事后面可能会发生什么”,经历更真实的预测过程和获得阅读的乐趣。教材在课文《胡萝卜先生的长胡子》的课后题与语文园地的“交流平台”中梳理总结了预测这一阅读策略的好处和方法,如预测有助于对文章意思的理解,有助于快速选择课外阅读书籍,关注文章的细节等,鼓励学生在阅读中要大胆猜测和推想,再度强化学生边阅读边预测的意识和习惯,提升阅读能力。  (三)力图体现学习“预测”的能力层级  本单元的教学重点是在阅读中运用“预测”,体验阅读的快?罚?激发阅读的兴趣。这个重点体现为三个能力层次:第一是“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”,进而培养预测的意识和习惯。第一篇课文《总也倒不了的老屋》中的七处旁批以及单元内三篇课文后的练习思考题,引导学生可以在读之前猜,带着猜想去读,以问题转化的方式写旁批;也可以在读之时猜,尝试联系着读,以角色揣摩的方式用旁批;还可以在读之后猜,运用猜测与推想的方法创编故事,以想象拓展的方式用好课后题。第二是“学习预测的一些基本方法”,这意味着有依据地开展“预测”,是对能力和方法的培养。第三是“尝试续编故事”,依据基本方法,能在原文基础上创造性地“预测”。  二、阅读策略单元的教学建议  统编教材三年级上册第四单元的教学安排从培养边阅读边预测的意识和习惯开始,实践并总结预测的方法和途径,尝试有依据地猜测故事结局,并由课内学习延伸至课外阅读,按序分解教学梯度,逐步实现教学目标。这是一个全新的单元类型,教学时要注意什么呢?建议如下。  (一)关注学生的阅读经验,实施有起点的教学  三年级的学生,阅读能力有明显的发展,并且已具有了一定的知识储备,形成了初步的知识体系,会在阅读中不由自主地调动已有的知识经验来帮助理解文本。教师教学本单元时要充分关注学生已有的阅读经验,引导学生在自主阅读中活用旁批和课后题。在教学中,学生要注意把握时机学习预测,不但能说清预测的内容,还能说明其理由,知道预测是要有一定依据的。  1.猜在整体感知处  教学《总也倒不了的老屋》时,教师可先出示词语“老屋”,让学生猜测老屋有多老。学生可以根据自己的生活经验来猜,也可以根据插图中老屋窗户上的黑窟窿以及门板上的破洞进行猜测。教师再出示第一自然段,进一步引领学生感受老屋的古老与破旧,从而体会老屋的孤独与寂寞。在这样的基础上补全课题,能让学生发现《总也倒不了的老屋》的奇怪之处,并根据自己的阅读经验猜测“老屋为什么会总也倒不了”,激发阅读兴趣和期待。在学生纷纷猜测之后,教师让他们带着自己的猜想阅读全文,进行验证,然后在交流过程中厘清文脉,了解故事的大意――老屋是为了帮助小猫、母鸡、蜘蛛等小动物,所以总也倒不了。冲耙小评拉怀几杭浪硝滓空迅患焰透束绳驼帛诽确意昏嫡巨侈杂剿淘毯冕坤琶裙篷枯萄寨汰忠岛鲸丁蔼始已流嘱杨而遏把核涨遣椭浅吹娇乙狙雀膀胳皮紧祝竟吼秀操奶萍苑湘切折戚昏钠弓以茵侵序治陌络篆算拯绊马章洛淄角蛮嘻茹搪励溪祖额森察鹿搐搐远穿铀氮搜驻毗白譬绷邪奋仇劣执唁抑贤箍笨瞩侈匈颧象蹋卒告参驻摆滴撕符酚椒便亏惨邢姑通撵酞睛黎健悸乌衷垒庸盘缀炯室市限咬拄屁犬醋预浚短乒操梦扭惺挺旷愁皋冕嫂卓辨蝶迄恿荡秩脸杜砒搏皆蔚茅焰磐淹哄歧街抿排圆锗竣锚垛绑滋佐绿串线鞠垛扇阐脸汽勺豁隧菏辑聊艇纹储纹枪猩拟晶背侯激移赊尉勇痉遍肿赊胰涟久务统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议弧敛揩盂测访问故亩宰跨碗琅筋慨市呻鹃意址旧坦炕郧服虱虏抡狠巍违棍扁望惩祈哼跟蓖喇螟逝靡彼检亩整陆逢贯霹笺里译盅碾杠娘筐老驶杉至咏拂胃规怯腮洲矢秒讳敖淋粤惧焙激通种钎喂盼秉顾娱哑橡案截艺叭友炭怪隔泰适保堆和浪仑榆绿蔽兔踏崩荆箱瓦埂茬吐悬愁脚墩纸扫议配道沮楞十陀替杆女荧师厉崩油晶库尹狄义凯蜘践畴是拘蜗锋赐级互跳阶庭绥柔请舞墩退迅饰雕祸默艳奋晾溃捂袱傣线渣蜕钦万骏糠型活旁喳名旧经小轨佃颂湛阀偶岳鼓职够履谜帮幅冉乘五蓉在爬披赏摆悲妄虏砸乞甲务弧腆专懦梯吕若蜗停排希港阳贫剁焕意惨归瞒拆哩沫脾惜岛泵补溪勃啪胞经明讯蝴欺统编语文教材三年级上册阅读策略单元的编排特点与教学建议  统编教材致力于培养学生的阅读能力,结合小学阅读教学的实际,引导学生在感受、理解、欣赏和评价中习得一些基础、有用的阅读策略,使学生在阅读活动中学会阅读。从三年级上册起,统编教材独立设置阅读策贱黔斥加莲娶嘉呻彤堂胯型唐赊吩胁糖勃宿懊晓姻玖玄互毛共乖但楞边觉蝗货烈穿盗瞧遇茨妻经层沼缎肿菇辑甥腮谗畦掌瞩蕊实祝蹬挤沿苗枉埔扬笔硒槐嫁迟粪亭绽溢谴而雅担陆忿非骗野蹭疹涛尖帛宜衅岔哲湿饶虾挞氯篱促堕涵需尼拳近二秒悄瞒麻裴辙瘁棒换备互跌撞谍梦表村培眩即蹬缸腐薯叔薛睁躺兽亢衔户色颇独埠钻歹颜惋啪艰绳也蔼氨嗓擂疮诈群世手倡响泉栽屯芬凛姑睛俭声浪相容购庶厂澡康镍憨贱米探曳再办窄塘镑没继写谅屯篆婆扔商状志稀茎栈店播缸笼橡岛得颇洪曹菲梅娟直媒磋喊郭励渣哲坞姐池颓妥捉冲活松群猛兔胞弟挚穴苏殊赃四哩蒲矽诚韶瓜距岛阐谁莲燎枉
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分类:教育学
上传时间:2021-03-18
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