最新苏教版一年级下册劳动与技术教案

PAGE\*MERGEFORMAT6苏教版 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 下册劳动与技术教案1多功能课表教学目标认识“折叠线”“粘贴面”等简单的纸工符号，并能根据图示进行实践。掌握多功能课表的制作步骤，借助常用工具完成制作。了解订书机的一般使用 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，并能进行简单的操作。提升动手操作能力、审美意识和创新意识。二、重点难点1.重点：多功能课表的制作过程和方法。2.难点:正确折叠“山线”“谷线”，会对A4纸进行八等分。三、教学准备1.教师准备：A4纸、订书机、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、范作。2.学生准备：A4纸、长尾图钉、固体胶（双面胶、白乳胶）、剪刀、直尺、铅笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1.出示普通纸质课程表这是什么？（板书）课表它是用来干什么的？进行交流。联系生活实际，了解课表的用处。2.出示巧巧的多功能课表（范作）比较两种款式的课表，你更喜欢哪种？各抒己见。促进学生思考，培养思辨能力。3.引出课题巧巧的这个课表除了提示课程内容，还可以用作记事本，而且增加了放笔的装置，功能一下子强大了许多，难怪会大受欢迎啊！（板书）完整课题：多功能课表今天这节课，我们就一起来做一个这样的多功能课表。明确课题。激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容。探究学习（15分钟）1.了解制作工具、材料制作多功能课表需要用到哪些工具和材料？（根据交流，出示工具、材料）自学思考。讨论交流。通过“看一看，说一说”，让学生先小组讨论，再全班交流。2.指导订书机和长尾图钉（“工”字钉）的使用你使用过订书机和长尾图钉吗？是怎样使用的？有什么注意事项？（预设①有学生会，请学生示范、归纳；预设②没有学生会，教师示范、归纳。）演示操作。归纳要点。借助直观演示操作，让学生明确辅助工具的基本使用方法和安全事项。3.自学教材，了解步骤多功能课表的制作过程是怎样的？根据学生回答，教师明确步骤要点并板书：剪切划痕折叠装订粘贴整型自学教材。了解步骤。引导学生借助教材上的图示，了解制作方法，提高自学能力。4.明确方法，指导操作在制作中有哪些需要注意的地方？你觉得哪些环节会遇到困难？根据交流相机完成板书。（板书）准确、美观重点指导：（1）认识折叠线和粘贴面。出示“山线”“谷线”“粘贴面”图例，你认识它们吗？在材料卡纸上找一找。（2）指导山线、谷线的折叠方法。（播放 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 第7、8页视频）（3）指导内页的制作。（播放课件第10页视频）（4）指导内页的装订。（实物投影演示）观察思考。交流所想。观看演示。练习划痕。练习折纸。练习使用订书机。促进学生思考，通过探究，强化技能的学习和掌握。通过演示，让学生直观发现谷线划痕时要在背面进行；折叠A4纸时要注意对折3次（横折、横折、竖折），每次都要边对边、角对角；装订时尽量将钉子装订在粘贴面的中间位置。实践体验（15分钟）1.明确制作要求出示操作要求：每人尝试制作一个多功能课表，要求剪切平滑、折叠正确、组合美观、操作安全。温馨提示工具使用正确安全耐心细致互帮互助桌面整洁整理及时明确要求。通过活动，让每一位学生都能完整体验从剪切折叠到组合粘贴的全过程，培养学生实践操作能力和审美能力。2.播放音乐，巡视指导认真制作。利用音乐放松心情，缓解制作疲劳。个性问题个别指导，共性问题集体指导。交流评议（5分钟）1.明确评价要求表扬制作中“操作安全”“互帮互助”“讲究卫生”“整理及时”的小组。小组讨论。评选展示。通过表扬激励，激发学生的安全意识、合作意识等。2.交流评选（1）从“剪切平滑”“折叠正确”“组合美观”三个方面评价作品。（2）小组内评价，选出优秀作品进行全班展示。（3）评选出“十佳课表”。（4）分享收获与反思。全班交流。分享心得。引导学生回忆制作时的要求，进一步明确制作课表的质量要求，通过展示评选，培养学生的质量意识、审美能力。通过分享收获，培养学生的反思意识。拓展创新（2分钟）1.今天的多功能课表和普通的纸质课表相比（出示课表图片），有了哪些变化？观察对比。交流分享。通过两种课表的对比，了解一些创新的方法。2.碰撞思维，分享交流多功能课表还可以增加或改变哪些功能？思考交流。通过交流分享，培养学生的设计和创新的意识和能力。3.课后尝试课后，请同学们发挥自己的创造力，可以独立完成也可以多人合作，尝试给自己的课表开发新的、实用的功能。尝试制作。把所学知识与生活实际联系起来，学以致用。板书设计多功能课表剪切、划痕、折叠准确装订、粘贴、整型美观2折笔帽教学目标1.了解笔帽功能。2.掌握折笔帽的方法步骤。3.在学折笔帽的过程中，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。二、重点难点1.重点：折笔帽的方法步骤。2.难点：能用实物参照的方法确定笔帽尺寸。三、教学准备1.教师准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。2.学生准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、装饰品等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.播放视频小朋友们，开始上课啦！我们的朋友灵灵和巧巧也准备上课了，可是发生了什么事？交流分享。联系生活实际，引发学生好奇心。为什么巧巧的文具盒那么干净，而且铅笔掉地上不会断？各抒己见。在观察中思考，寻找解决问题的办法。引出笔帽你们也发现了这个秘密，原来笔帽（板书）不仅可以保护笔尖，还能保持文具盒干净整洁。你们想不想和老师一起折一个笔帽呢？（板书）贴折揭示课题。借助笔帽能保护笔尖这个功能，激发学生的制作热情，明确制作内容。探究学习（15分钟）1.分析范作，了解结构（1）出示范作。老师用彩纸为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。（2）观察形状。小朋友们看一看，笔帽是什么形状的？（圆柱）（3）剖析结构。让我们把它打开来看看，是一个长方形。（在黑板上粘贴图形）（4）研究长度。（教师比划着圆柱体说）请小朋友拿起这支笔，观察一下笔帽和铅笔这对好朋友。你有什么发现呢？跟同桌说一说。（5）一指宽。这一段长多少？没有尺，我们也可以借助自己的手指去比划比划。几指宽？交流并演示：大约一指宽。（6）留空作用。笔尖没有碰到笔帽，为什么要留空一段距离？（保护笔尖）笔帽与笔身相接处也留有一段距离，为什么？（套住笔身）观察范作。拆解范作。小组讨论。借助手指比划，掌握合适的留空距离。思考交流。引导学生观察，先从外观感知笔帽的整体形状是个圆柱，接着请学生拆解探究笔帽的结构，发现是由长方形纸围成。引导学生局部观察笔帽与铅笔的关系，发现上、下都有空开距离。通过思考得知上面一段距离是为了保护笔尖，下面一段是为了能更好地套住笔身。借助实物参照的方法用手指去比划，得出笔帽上、下各留一指宽距离比较合适。2.观看视频，学剪长方形材料袋里是一张正方形纸，（贴）该怎么办？（裁剪得来的）那怎么裁剪制作呢？请小朋友仔细看，认真学。（教学课件第5页视频）观察思考，交流所想。观看视频，直观清晰。3.分解步骤，掌握要点通过视频学习，我们一起来回顾一下方法和步骤：摆：指导铅笔沿边摆放，上、下各1指宽距离，并做记号。折：沿记号，边对边折，再用手指由中间往两边按压，折痕清晰。剪：沿折痕剪，注意安全。卷：沿边对齐贴，贴满。铅笔放中间，卷时两手按压两边，对齐滚动到纸尾。粘：捏住纸卷，取下放桌上，用手指轻轻拍压，使纸卷两端更齐平，一手继续捏紧，一手撕双面胶，最后粘贴牢固。小结：通过刚才的演示，我们在折笔帽时要注意：摆得准、折得平、卷得齐、粘得牢、要安全。回顾交流。上台演示。归纳总结。针对重要步骤，采用在黑板上板演。把每一步的核心技能细化、强化、特写化，让学生深入了解技能要点。最后提炼归纳每步技能所要达到的质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。实践体验（16分钟）1.布置操作任务教学课件出示操作要求：（1）每人完成一个笔帽，注意音乐停你就停。（2）完成后在小组中展示。温馨提示提高效率相互帮助安全操作桌面整洁明确制作要求。在保证充分制作时间前提下，限时操作可以提高效率，为后面的改进环节留出更多时间。2.教师巡视指导独立完成制作。技能的掌握只有在实践中才能得到发展和提高。交流评议（5分钟）1.用一用随机请2位小朋友，投影展示笔帽。（点评要点：笔帽的高度是否合适；卷得是否齐平；粘贴是否牢固。）展示、观察、点评。从摆、卷、粘等技能掌握程度，以及作品质量角度进行评价。2.改一改（1）试套。我们折笔帽就是为了使用，现在请小朋友们把笔帽套在铅笔上试试看。一个牢牢套在铅笔上，很实用；另一个稍稍用力，笔尖就跑出去了，怎么办？（松：封口）（2）封口。粘贴方式：中间粘，两面合并粘；先折后粘；折（盖）方式等。（3）填充。笔帽封口后，笔尖不会跑出去，可是（演示）还是太松，容易掉，怎么办？（拆剪一张和笔帽相同宽度的纸条，把笔帽放纸带中间，调整位置，捏扁帽口，然后把多余的一端插进帽口，完成另一端，调整完成。）试套笔帽，观察情况。发现问题。想办法解难题。投影下演示。我们做笔帽的目的就是为了用，实用和质量是第一位的。当作品出现问题时，引导学生积极面对，发散思维，探究问题的本质，并鼓励他们去解决问题，通过动手动脑把问题作品改进成实用的作品。3.美一美教学课件出示：灵灵也做了2个笔帽，你喜欢哪一个？为什么呢？（有图案、有贴纸很漂亮）是的，通过适当的装饰可以使我们的笔帽更漂亮。欣赏图片，感受装饰美。从作品对比中，感受和发现适当装饰后的作品更美观、更有个性，为后面创意制作做铺垫。拓展创新（2分钟）1.创意制作，挑战自我按照自己喜欢的方式，把刚才做的笔帽变得更实用、更美观，看看谁的作品更有创意。创意制作。本环节延伸拓展，将学生置于多元的情境之中，以培养学生知识迁移的能力，让学生们把这些意犹未尽的创作意识融入生活，使我们的劳技课堂成为学生创新的摇篮。作品展示评价请各小组长当小评委，选出最佳作品，投影展示作品并点评。点评作品。拓展延伸，走向课外笔帽还有许许多多的折法，也可以用不同材料制作不同造型的作品，我们一起去欣赏一下。（教学课件展示）课后实践。板书设计折笔帽摆折卷粘附：《<折笔帽>评价表》附表：《折笔帽》评价表评价自内我容小评组价评价节约材料正确使用工具大小合适结实耐用美观新颖桌面整洁能认真做好结束工作说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格3包书皮一、教学目标1.了解包书皮具有保护书籍的作用。2.掌握包书皮的压、剪、折、粘的基本步骤和方法。3.体验自己动手包书皮的乐趣，养成爱惜书籍的好习惯。二、重点难点1.重点：包书皮的步骤和方法。2.难点：制作过程中做到压痕清晰、剪口位置合适。三、教学准备1.教师准备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。2.学生准备：语文书、剪刀等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.播放音频（1）小朋友们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，我们来听听它的心里话。（2）小朋友们，你们有什么好办法来帮帮它呢？交流分享。激发爱护书籍的欲望。2.讨论包书皮的材料平常你们见到的包书皮是用什么做的？我们可以用生活中常见的纸来包，既环保又节约还能保护我们的书本，今天我们就来学一学怎样包书皮。思考交流。明确课题。了解塑料包书皮和纸质包书皮的利弊。探究学习（15分钟）1.了解制作包书皮的基本要求你们看，老师已经给这两本书都穿上了“新衣服”，你们喜欢哪件呢？说说理由。（出示两本包好的书进行比较）看来，这件“新衣服”得“合身”才行。观察思考。了解包书皮的基本要求——“合身”。2.出示范作，进行拆解（1）这件“衣服”外面看起来很服帖平整，那里面是什么样的呢？老师要请一位小助手，帮我们打开来看一看。（2）仔细观察展开的这件“衣服”。小朋友们，你们有什么发现吗？动手尝试。思考交流。学生尝试探索，通过范作的拆解了解包书皮的基本结构。（整张纸呈长方形；有上下左右共四条清晰的折痕而且留的边差不多宽；还有上下两个“小舌头”）3.探究压的技法（1）这些折痕是怎么来的呢？请大家把教材翻到第9页，看一看步骤1-2，想一想。（板书）压（2）那压的时候要注意些什么呢？老师给大家请来了一位巧手姐姐，看看她有什么诀窍。（播放课件第4页视频）（板书）清晰（3）学生演示请一位同学来试一试，压出书本的正反两条侧边。（4）小妙招压完后，老师教你们一个巧办法，我们像这样（教师演示）先把两条侧边往里折，包住书本的第一页和最后一页，可以使压痕更为清晰。（5）组织学生练习从材料框中选择喜欢的纸张，压出六条边，折一折使压痕更清晰。（教师巡回指导）（6）错误辨析出示学生尝试过程中出现的问题，思考产生的原因。观察发现。观察交流。展台演示。尝试练习。观察思考。通过视频和学生演示，让学生直观地发现在压的时候要注意抹平纸张，用拇指和食指的指尖，紧紧贴着书边，用力地压，直到压出清晰的一条线。通过教师演示，让学生领会通过折一折的办法可以使压痕更加清晰。通过错误案例，强化压的技术要领。4.探究剪的技法（1）了解“小舌头”的作用展开纸张，跟黑板上的比一比，看看还少了什么？（“小舌头”）这两个“小舌头”有什么作用呢？出示没有“小舌头”的包书皮进行比较。（2）“小舌头”是怎么变出来的，做的时候又要注意什么呢？请看看教材第9页的步骤3，想一想。（板书）剪合适（3）安全提示等会我们要用到剪刀，你有什么要提醒大家的吗？出示安全提醒：刀尖不对人，刀刃不触碰，用完及时收。观察思考。交流分享。回顾剪刀的使用方法。通过对比，了解有了“小舌头”可以更好地包住书的上下两边，固定书本。通过交流，明确剪的时候用剪刀在包书纸的上下两端靠近中折线的合适位置各剪一刀，剪至折痕处。复习剪刀的使用方法，确保安全操作。5.探究折、粘的技法（1）师生合作现在这件“新衣服”就差不多做好了，可是要怎么给书本穿上去呢？请一位同学和老师合作，一起来试一试。（2）明确折的要领这位同学很细心，折的很平整，让这件“衣服”穿起来更加合身。（板书）折平整（3）错误辨析有位粗心的小朋友折的时候出现了这样的问题（出示错误图例，舌头在外）你能帮他/她找找原因吗？提醒：先折舌头，再放书本。（4）明确粘的要领折完后，用胶带把里面的四个角粘起来，粘得牢固些，这样书皮就不容易掉了。（板书）粘牢固尝试探究。观察领会。思考交流。观察领会。对折叠可能出现的问题进行及时提醒和有效规避。实践体验（16分钟）1.布置作业，温馨提示作业内容：给语文书包上书皮指读要求：压痕清晰、剪口合适、折叠平整、粘贴牢固遇到困难了，看看教材和视频，轻声问问伙伴和老师，比一比谁完成地又快又好，先完成的可以放在展示台上向大家展示你的作品。了解操作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.组织学生制作，教师巡回指导，每组最先完成的分发小红花。动手实践。交流评议（6分钟）1.交流评选（1）出示检验标准大小合身、折叠平整（2）每组最先完成的同学担任质检员对展台上的作品进行检验，张贴小红花。（3）作品点评，颁奖谈一谈检验合格的原因，并提出改进建议。每组质检员上台进行检验并张贴小红花。交流心得。让学生学会自我评价和反思。2.针对问题较多的作品进行点评，提出改进建议。思考交流。再次明确技术要领，鼓励学生对出现的问题进行调整改进。拓展创新（1分钟）1.回顾总结这节课，我们学会了用压、剪、折、粘的方法给我们的书本穿上“新衣服”，这样可以更好地保护书本，使书本耐磨、耐脏。明确包书皮的作用。2.拓展包书皮的多种折法在使用过程中，书本的四个角和侧边很容易破损，于是我们可以包的时候对这几个地方加包一层（展示不同的包法）。这些是怎么做出来的呢？课后先自己尝试，下节课我们再来一起研究。欣赏作品。课后探索。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计包书皮压清晰剪合适折平整粘牢固4整理书包一、教学目标1.学会按照一定的分类方法整理书包。2.经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。学会整理书包的基本过程和方法。3.初步养成自我服务的意识，能有序整理自己的书包及其他学习用品，养成良好的学习和生活习惯。二、重点难点1.重点：整理书包的基本过程和方法。2.难点:对学习用品合理分类并进行有序整理。三、教学准备1.教师准备：整理过的书包和未整理过的书包各一个、各类学习用品，如图片、夹子、讲义夹、文件袋、五角星贴、点赞卡等。2.学生准备：书包、文具、茶杯、跳绳、毽子等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1.猜谜语四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。猜一猜，这谜语说的是什么？教师出示书包实物。猜谜语。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。2.比一比打开两个书包的内部，对比一下，你喜欢哪个书包？来两名同学，比赛一下各自从书包里找一本语文方格本，看谁找得快！分析一下找得快慢的原因，引出课题。（板书）整理书包两名学生比赛找方格本。其余同学探究找得快的原因。初步感受有序整理书包能给学习带来的帮助。探究学习（15分钟）1.了解书包的结构（板书）前袋、主袋、侧袋、背带观察思考。认识前袋、主袋、侧袋、背带。了解书包的基本构造。2.探究书包的各个口袋所适合放置的物品（1）书包的前袋空间比较小，适合放什么？（2）书包的主袋往往有夹层，适合放什么，怎么放？（3）书包的两个侧袋呢？你觉得放什么很合适，为什么？（板书）左右对称板演：学生移动图片，进行装袋游戏大家一看就知道，哪个袋放的东西最多？（主袋）主袋里还有夹层，那怎么放既整齐又方便拿东西呢？（5）探究“合理分类”。你一般是怎么来分的？小结：不管哪一种方法都可以，只要符合自己的习惯，便于自己快速拿取物品。3.出示一位同学的语文书（书页有破损和翻卷的痕迹）和作业本（拦腰折断），说说为什么这本书和作业本会这样？有什么办法可以让书和本子始终保持崭新的模样呢？（板书）合理分类有序摆放讨论并将教师出示在黑板上的学习用品贴纸分类，移动装进前袋、主袋和侧袋中。各抒己见说说自己的分类标准。演示并记住口诀：书本、作业本，从大到小叠罗汉，大的放进主袋里，小的放进夹层里，名字方向朝袋口，随时拿取更方便。熟练地给书本叠罗汉。练习将书本放进主袋里，作业本放进夹层里，名字方向朝袋口。引导学生从学科、物品大小、使用情况、课内课外多方面发散思维。经过观察书本和作业本受损的情况、讨论受损原因，学生学会合理分类，更要学会有序整理，爱护书籍。通过口诀加叠罗汉的游戏帮助学生实践分类和摆放的技能。实践体验（15分钟）现在我们给自己的书包来一个大整理吧！谁来说说我们应该怎么做呢？帮助学生理清步骤：取出所有物品→分类整理→有序摆放→拉上拉链提出要求。（板书）静快齐评奖说明：宣布评奖标准和规则，根据整理的三大要求：声音轻、速度快、放得齐，将评选出：最佳团队奖！了解整理书包的操作流程。以小组为团队进行整理书包的操作比赛。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。教师巡回，用手机抓拍学生整理书包的画面。同时关注学生的纪律、卫生，给小组发点赞卡。动手实践。交流评议（6分钟）1.将整理好的书包放在用展示桌台上，每组派一名代表上来评价，并将星星贴纸贴在书包的前袋上，最后星星数最多的同学获胜。2.获得点赞卡的小组获得团体的胜利。小组长将本组获得的星星贴纸贴在小组的组号牌上。评价标准是多样的。除了书包整理的速度和效果，培养学生良好的课堂纪律和互帮互助也非常重要。3.手机抓拍学生整理书包照片投屏，请学生从物品的分类是否合理、文具的摆放是否有序、放置的方向是否正确等来评价并提出改进意见。在对比欣赏和评价交流中互相学习。让学生学会评价他人和自我评价，这样下次就能做得更好。4.组织“快速取物、快速整理”的比赛。5.颁发个人奖。参与物品的拿取和放回的比赛活动。第一次，比赛拿数学书，第二次比赛拿语文抄写本。组织学生进行拿取和放回的比赛活动，再次检验整理书包的有效度，同时也帮助学生牢固记忆个性化的分类方法，明白分类整理的重要性。拓展创新（1分钟）随着学习的不断深入，你会发现书包要放的东西越来越多，比如：单元考试的试卷、手工课上的折纸、社团活动的讲义，那这些零零碎碎的纸张该怎么收拾才便于拿取呢？那我们就可以请一些小助手来帮忙。图片和实物出示：夹子、讲义夹、文件袋等。思考小物件的整理方式。拓宽学生的思维方式，借用辅助工具来帮助整理。总结：书包的种类五花八门，功能也越来越多，我们在选择的时候可以根据不同年段的需要，也要根据课桌的大小来合理地选择。同时也要注意保持书包里里外外的整洁美观，让它成为每个小朋友肩膀上的一道亮丽的风景线哦！对学生进行书包的合理选择和清洁度的教育，引导学生爱护书包。板书设计整理书包前袋合理分类静主袋有序摆放快侧袋左右对称齐背带折纸帽教学目标1.了解折纸的基本方法，掌握纸帽的基本折法。2.通过制作学习，体验制作立体帽子的乐趣，锻炼观察模仿能力和动手制作能力。3.在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心。二、重点难点1.重点：纸帽的基本折法。2.难点：边线对齐，折角尖挺，使纸帽子折叠平整、好看又实用。三、教学准备1.教师准备：游戏环节彩纸、纸帽子范作（大）、纸帽范作、不同折法的纸帽2-3个、不同材质的纸帽1个。2.学生准备：彩纸、彩铅、报纸等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（5分钟）1.变变变（1）魔术导入：同学们，看，一张正方形的纸，老师来变个魔术！看仔细了！（2）有什么变化？（教师把纸藏到身后，进行折叠）你觉得老师是怎么办到的呢？（3）说一说，应该怎么折？观察，交流。从孩子喜爱的魔术入手，激发学生学习折纸的兴趣。2.折一折请同学们自己试着去折一折，看看谁折的最方正。（强调方正，出示教学课件折的步骤。）动手折纸。提出折纸的要求，激起学生挑战的欲望。促进学生思考，寻找折纸的小技巧。3.谁来说说他/她折的怎么样，好在哪里或者不好在哪里？折痕不清楚，告知小技巧：折的时候可以用指甲压着滑出痕迹。回答。4.创设情境（师戴着纸帽）今天下午我们要大扫除（教学课件出示大扫除情境），老师想戴着这顶纸帽打扫，你知道这顶纸帽有什么作用吗，你们想不想自己动手折一顶呢？明确课题。明确这是打扫卫生时用的装备，渗透“劳动”的概念。探究学习（15分钟）1.看一看，说一说（师出示各种帽子的图片）我们来看一看这些帽子，它们的形状各不相同，但在结构上有没有共同点？观察思考，回答。通过观察不同的纸帽，了解纸帽的基本结构，激发学生的学习兴趣。2.了解结构每个帽子都有个帽檐和帽盖（出示教学课件）小结：今天这节课我们就要用旧报纸来折一顶既实用又环保的纸帽。（板书）折纸帽明确课题。利用废旧报纸折叠具有实用性的物品，既能培养学生应用技术为生活服务的能力，又能培养学生环保节约的意识。3.试一试：（1）那纸帽是怎么做出来的呢？每一桌都有一个范作，你可以拆开来研究一下。也可以看一看教材14、15页。谁来说说它是怎么折成的？（板书）对折长边对折短边向下折角折叠底边拉开完成第一步：沿长边对折第二步：沿短边对折第三步：将对折后的顶边向下折角，到这一步我们折出了什么？（帽盖）第四步：将正面下方多出来的短边向上折叠两次第五步：将反面的短边也用同样的方法折叠（第四步和第五步我们合起来称为折叠底边。）这两步，我们折出了什么？（帽檐）第六步：拉开，完成。（3）请一位同学上台试一试。（4）我们来看看他/她折得怎么样？（实物投影下观察）预设：如果学生折得好，分析好的原因。出示另外一个班级同学折出的有问题的纸帽，分析问题所在。强调折纸的技能要求：边线要对齐，折角要尖挺。这样折出的帽子才会平整美观。小结：同学们已经知道怎么折纸帽，注意在折的时候，一定要把边线对齐，用手指压一压，使折痕更加清晰，再把角折得很尖挺，这样折出来的纸帽子才会很平整、服帖。自学教材。交流汇报。上台试做。观察交流。学习折纸的技能要求。引导学生根据教材学习制作方法，提高自学能力。图文并茂地呈现使用旧报纸折叠纸帽的步骤，让学生更好地理解。通过演示，让学生直观地发现折纸中折痕定位的方法。实践体验（6分钟）1.布置操作任务教学课件出示操作要求：（1）每位学生独立制作一个纸帽（2）大小合适、折叠平整（出示板书）（3）制作时间为5分钟明确制作要求。要求学生做到大小合适、折叠平整。独立完成纸帽，增强学生实践操作能力和审美能力。2.教师巡视指导独立完成制作。交流评议（6分钟）1.帽子秀：组织学生进行帽子秀展示走秀。戴着纸帽进行走秀，让学生体会到自己亲手制作的手工作品确实可以满足生活的需要，从而产生自豪感和进一步学习的兴趣。2.谁来评一评，你觉得哪顶帽子最好，好在哪里，有哪些帽子你可以提提意见？评价，提出意见。列出“大小合适”“折叠平整”“结实耐用”三个评价标准，让学生分别从纸帽的实用性、制作方法及美观性、项目的技术改进等方面进行评价。3.学生评价帽子，老师根据学生评价颁发奖项。（技术奖）小结：通过学习，我们已经掌握了折纸技术。老师发现不仅台上的同学纸帽做得不错，在台下也有好多不错的纸帽呢！评选，领奖。拓展创新（8分钟）1.情境设计灵灵、巧巧知道今天同学们都会折帽子了，他们给我们发来了邀请函，想邀请我们去他们的化装舞会！（1）你们想去吗？（教学课件出示情境）就戴着这顶帽子去吗？那怎么办啊！（2）我们可以运用刚学到的折纸方法，再折叠一顶造型不同的纸帽，老师都帮你们准备好了废旧的画纸，请你先想一想打算设计一顶什么样的纸帽。思考。简单地说一说构思。在项目开展中，有意识地引导学生，发现需要改进、优化或创新的问题，共同寻找解决问题的方法。2.制作，展示（2-3顶），介绍帽子师生评价：帽子的优点或创新点，如：画上了花纹做装饰，造型更漂亮等。展示，评价。3.欣赏不同折法的纸帽老师也做了几顶造型不同的纸帽，是用不同的折法折成的。瞧，老师还用废旧的硬纸板做了一顶礼帽，要是戴上这顶帽子去化装舞会，那肯定很赞吧！欣赏。通过折纸帽，不仅要学习折纸的方法，还要引导学生关注生活、发现生活中需要解决的问题，并且尝试使用技术方法去解决问题。4.课后作业出示作业设计：纸帽子还有哪些不同的款式？你能否再折叠一个不同款式的纸帽子？课后尝试。板书设计纸帽范作折纸帽对折长边对折短边大小合适向下折角折叠平整折叠底边拉开完成附：《<折纸帽>评价表》附表：《折纸帽》评价表评价内容个人摘星情况小组成员大小合适折叠平整结实耐用大胆创新小组成绩说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格6扫地一、教学目标1.掌握正确的扫地步骤和方法。2.学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。3.体验集体活动的快乐，养成愿意为集体和同学服务的习惯，逐步形成集体观念。二、重点难点1.重点：正确执握扫帚，有序打扫地面。2.难点:将垃圾扫到簸箕中。三、教学准备教师准备：扫把、簸箕、奖状四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）提示课题小朋友，今天我们的课堂来了一位特殊的客人，认识它吗？它是一把用来扫地的扫帚，拥有神奇的魔法。簸箕，是它最好的朋友！（出示卡通图。）（板书）扫地明确课题。创设情境，利用卡通图激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。探究学习（15分钟）1.选一选出示各种扫帚实物及图，简要了解其特点。高粱扫帚：枝条密集，环保性强。塑料扫帚：整齐耐磨，清洗方便。竹扫帚：间隙大，耐用，环保。猪鬃扫帚：细软，不损伤地板。棕扫帚：美观、耐用、环保。（2）对于不同的地面，该选择哪一种扫帚呢?认识各种扫帚，初步了解其主要特点。观察思考，选一选。认识不同材质的扫帚，了解其特点。对于不同的打扫地点，能有针对性地选择合适的扫帚。2.辨一辨（1）观察小朋友拿扫帚的方式，辨一辨谁是对的。（2）引导发现握扫帚的方式：一手上、一手下，扫帚微微往内斜，紧紧贴住地面。（生试握，师巡视。）（板书）扫帚要握好（3）播放扫地视频。 （4）发现视频中小朋友打扫时存在的问题：一会儿扫这里，一会儿扫那里。交流正确的扫地方法：顺着一个方向轻轻扫。（板书）地面有序扫（5）邀请一名学生上台示范，同屏显示，相机评议纠正。观察、比较，了解握扫帚的正确姿势。观察尝试，学会执握扫帚。观看视频。在观察中发现问题，总结扫地方法。示范操作。通过观察图片、观看视频的形式，辨别掌握执握扫帚的姿势和扫地的方法。3.帮一帮（1）学习翻凳子：今天，灵灵和巧巧值日，发现到处都是凳子，不方便打扫，怎么办？交流注意点：翻过来，轻轻放，不撞到。邀请学生示范。（板书）凳子轻轻放角落缝隙处的打扫：灵灵和巧巧发现角落里、桌脚旁、缝隙里灰尘特别多，这该怎么办？交流指导：看仔细，角落缝隙多扫扫。（板书）角落仔细扫学习簸箕的使用方法：小朋友们，扫在一堆的垃圾怎么办呢？播放视频。提醒：簸箕后端稍稍往上抬。观察、示范，学会扫地先翻凳子。观察图片，提出解决问题的方法。观看视频，学习把垃圾扫进簸箕的方法。创设情境，在观察中发现问题，提出解决问题的办法，尤其是角落缝隙处的细节处理，难点轻松化解。实践体验（16分钟）1.布置任务教学课件出示实践要求：15分钟内每组分工合作清扫自己组的地面，要求握姿正确、打扫有序、干净整洁。清扫结束，工具摆放好。温馨提示：扫帚要握好地面有序扫凳子轻轻放角落仔细搞共同把地扫2.教师巡视指导、拍照了解操作要求，动手实践。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。交流评议（6分钟）1.评议握扫帚姿势2.评议扫地方法3.评议地面整洁情况，特别关注角落、桌脚处4.评议桌椅整5.颁奖根据每组笑脸数量，评选出“最佳团队奖”，颁发奖状。观察照片，交流评议。领奖。在评价中巩固劳动的技能，感受劳动的价值，体验劳动的快乐。拓展创新（1分钟）赏一赏：欣赏新型扫地工具——多功能扫帚、吸尘器、扫地机器人，感受清扫工具的不断进步。图片欣赏。拓展学生的思维，感受技术发展给生活带来的便利。板书设计扫地扫帚要握好地面有序扫凳子轻轻放角落仔细搞共同把地扫7拖地一、教学目标1.掌握拖地方法和步骤。学会“横拖”和“竖拖”两种方法。2.做自己力所能及的家务劳动。3.增强劳动意识，提升对家庭的责任感。二、重点难点1.重点：拖地的步骤。（清扫地面使用拖把有序拖地清洗晾晒）2.难点：横拖和竖拖。三、教学准备1.教师准备：拖把、水桶、将教室分成六块区域并标好序号、“劳动小能手”奖章。2.学生准备：课前观察家人拖地。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）小朋友们，今天我们这里来了一个小精灵，一起来认识一下它。（播放教学课件第1页视频。）原来它是拖把小精灵。有了它的帮助，家里可以变得更加整洁。我们一起来学习拖地。（板书）拖地观看视频。通过视频里的卡通形象，激发学习兴趣和探究欲望。探究学习（15分钟）1.认识拖把（1）同学们，你认识拖把吗？拖把杆出示拖把图片，引导学生认识拖把的构造。拖把头认识拖把构造。2.学习横拖和竖拖（1）有同学用过拖把吗？请你来试着用一用这把拖把。引导学生发现握拖把的正确姿势并演示给学生看：一手握住拖把杆中部，另一手握住拖把杆上部，两手相对。（2）握好了怎么拖呢？阅读教材19页的两种拖地方法，仔细观察图片。谁想来试试看？有哪些地方还可以做得更好呢？（教师根据学生学习情况再示范。）小结：横拖是左右推移，竖拖是前后推移。（3）请你试着拖一拖，感受一下两种拖地方法。教师巡视，相机纠正学生动作。（4）你喜欢哪一种拖法？为什么呢？小结：有的小朋友手臂力量比较大，喜欢横拖；有的小朋友手劲小，喜欢竖拖。我们可以选择适合自己的一种方式来拖地，但是在拖地的过程中不能一会横拖，一会竖拖。学习握拖把的正确姿势。练习横拖、竖拖。让学生在已有经验的基础上尝试拖地，可以了解学生对拖地的认识情况。3.阅读教材20页，请学生说说拖地主要分几个步骤。根据学生回答，小结。（板书）清扫地面使用拖把有序拖地清洗拖把讨论交流。促进学生思考。4.发现问题，总结拖地方法（1）有个小朋友也刚刚学会了拖地，我们一起看看他拖得怎么样？（2）播放教学课件第5页拖地视频。（3）引导学生发现视频中小朋友需要改进的地方并依次补充板书。问题1：拖地时地上有很多纸屑。在拖地之前，先要用扫把把地面扫干净，做到清扫地面要干净。（板书）要干净问题2：一会往前拖，一会儿往后拖。拖地时，要按照一定的顺序，从里到外退着拖。（板书）从里到外（4）请一名学生上台示范按顺序拖地，同屏显示，学生评议。观看视频。在观察中发现问题，总结拖地方法。通过观看视频，掌握拖地的方法。5.拧拖把学习拧拖把：灵灵和巧巧也学会了拖地，他们发现拖完地后，地上有很多水珠，怎么回事呢？交流：使用拖把时要拧干，拧到什么程度才可以呢？谁想来拧一拧？（板书）要拧干引导学生明确拧干要做到湿润而不滴水。（2）角落缝隙如何拖：灵灵巧巧发现拐角处拖把伸不进去，这该怎么办？交流：可以用湿抹布擦。观察图片，再看同学的操作，提出解决问题的方法。创设情境，在观察中发现问题，提出解决问题的办法。实践体验（16分钟）1.布置任务教学课件出示时间要求：15分钟小组分工合作拖干净自己组的地面，要求方法正确、操作有序、地面干净。温馨提示：拧干拖把开始拖角落缝隙用抹布分工合作拖干净分组尝试练习。2.拍摄各小组的拖地情况实际操作。通过拍摄小组的拖地情况，关注学生操作的过程。交流评议（6分钟）1.视频播放各小组的拖地情况，请同学针对各小组的表现说说每小组在拖地时哪那些地方做得很好，哪些地方还需要改进。根据学生的交流小结拖地过程中要注意的地方：拖地的方向、顺序、角落处可以用抹布。回忆、分析、纠错。让学生通过自评，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。2.图片展示六个小组的劳动成果请学生分别点评各小组拖过的地面。根据学生的点评适时再次强调：拖把要拧干，用完后要洗干净。明确评价标准。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。3.评价请各小组派一名代表选出你觉得拖地方法正确、操作有序、地面干净的小组。给这组学生颁发“劳动小能手”的奖章。评选出“劳动小能手”。通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/changyongziliao/jiaoshixinge/"\t"_blank"体会劳动的乐趣。拓展创新（1分钟）1.图片出示几种不同材质的拖把请学生说说它们各适合拖什么样的地面。传统拖把、棉胶拖把、旋转拖把、平板拖把。棉胶拖把旋转拖把平板拖把拓展思考。对学生进行发散性思维的训练。2.出示拖地小妙招清洗拖把时加入衣物柔顺剂、食盐、柠檬汁等。拓展思考。3.课堂小结劳动可以为我们提供更加干净整洁的生活环境，我们要将学到的拖地方法用到生活中。回去完成“家务劳动打卡表”，请家长做你的评委。回家实践。通过填写“家务劳动打卡表”，让学生在家里继续练习拖地，养成良好的劳动习惯。板书设计拖地清扫地面要干净使用拖把要拧干有序拖地里到外清洗拖把晾晒干8小蜗牛一、教学目标1.巩固“剪”“折”“粘贴”的方法，掌握剪内尖角的纸工技法。2.初步形成结构的概念。3.能根据步骤图制作小蜗牛。二、重点难点1.重点：小蜗牛的制作。2.难点:小蜗牛身体结构内尖角的制作。三、教学准备1.教师准备：制作件、胶水、尺子、工字钉、剪刀、范作等。2.学生准备：课前复习“剪”“折”“粘贴”的纸工技法。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）儿歌导入小朋友们，老师给大家带来了一首儿歌，谁愿意为大家读一读？小蜗牛慢悠悠，背着房子到处走。两只触角摇啊摇，自由自在去旅游。学生读一读。激发学生的学习兴趣。范作激趣小朋友们，儿歌里提到了谁啊？老师也给同学们带来了一个小蜗牛玩具，看它摇摇摆摆的是不是很好玩？你们想不想自己做一个玩具小蜗牛呢？明确课题。初步了解“小蜗牛”外形特点：会摇晃。揭示课题今天我们就来学习制作《小蜗牛》。（出示课题板书。）探究学习（15分钟）了解工具材料（1）说一说，制作小蜗牛，需要哪些材料和工具呢？（2）根据交流结果，出示材料和工具。小组讨论制作小蜗牛需要的材料和工具。指导学生观察范作，了解制作小蜗牛需要的材料和工具。了解小蜗牛的结构仔细观察小蜗牛范作，看看小蜗牛由哪几部分组成？交流总结，出示板书：身体壳触角支撑条小组讨论小蜗牛的结构。初步形成结构的概念。自学总结制作步骤小蜗牛是怎么做的？请小朋友们仔细阅读教材23页的制作步骤。谁来说一说，制作小蜗牛需要哪几个步骤啊？概括制作小蜗牛的步骤。（板书）剪切折叠粘贴自学并总结制作小蜗牛的步骤。提高学生的自主学习能力。4.突破难点：剪内尖角（1）小朋友们在制作中有什么困难？（2）小蜗牛的身体是怎样制作的？（3）小蜗牛的身体结构有什么特点？（4）眼部和两片壳连接处是不用剪开的，通过对折可以得到，那么它们两侧的内尖角应该怎么剪呢？哪个小朋友想来试一试？（5）指名演示。（6）视频指导。（7）请同学们拿出小蜗牛的材料纸，把小蜗牛的身体从材料纸上剪下来，注意眼睛处的内尖角的剪法。（8）老师巡查，及时指导剪内尖角的技法。对比观察，思考交流，小蜗牛的身体是怎么制作的。学生一看就能得出小蜗牛的身体是由一个圆对折得到的，进一步讲解小蜗牛的身体两侧是对称的，培养学生初步的结构意识。学习剪内尖角。个别学生尝试，老师点评指导后，所有学生练习。内尖角技法：分别从两个方向向内尖角的顶点剪。阶段性评价，促进孩子掌握技能。5.了解支撑条的作用（1）小朋友们，这里有两只小蜗牛，剪切折叠完成了，请一名学生来玩一玩，你有什么新发现？（2）指名玩一玩。（3）指名交流，发现一只蜗牛底下有支撑条，一只蜗牛底下没有支撑条。（4）讨论：支撑条有什么作用？（5）指名说一说。（6）总结：支撑条让小蜗牛结构更稳定。思考并交流，支撑条有什么作用。让学生体验小蜗牛粘贴和没有粘贴支撑条时在结构强度和稳定性方面的区别。实践体验（16分钟）1.学生实践学会了制作小蜗牛的制作方法，让我们来做一做。2.出示温馨提示在制作之前，请看老师的温馨提示：使用剪刀，注意安全纸屑垃圾，放进纸篓互相帮助，团结友爱了解制作步骤及技术要求，进行小蜗牛的制作。提高学生的实践操作能力。3.学生实践，老师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。动手实践。交流评议（6分钟）小组内玩一玩小蜗牛，比一比谁的小蜗牛做的更好每组展示作品，并介绍成功的秘诀自评、互评作品（板书）剪切平滑折叠平整粘贴牢固精致美观提出可改进之处观察、分析、比较、判断。让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，提升学生的观察、分析能力和解决问题的能力。小组代表上台展示作品，并交流制作的心得经验。让学生学会自我评价和反思，对以后的制作起到帮助作用。拓展创新（1分钟）拓展：出示像小蜗牛这样具有稳定结构的动物玩具还有哪些？布置拓展作业：课后自己选择一个小动物尝试制作，下节课进行展示交流。课后实践。激发学生的想象力，让学生运用所学知识方法，再次创作设计个性化的小动物作品。板书设计小蜗牛身体剪切平滑壳折叠平整触角粘贴牢固支撑条精致美观9折小鸟一、教学目标1.学会认识常见的三种折纸符号。2.通过观察、探究，学会看懂步骤图，并能根据步骤图折出小鸟。3.初步养成认真、细致、精益求精的劳动态度，具有质量意识。4.体验折纸的乐趣，继承和发扬传统折纸艺术。二、重点难点1.重点：看步骤图折小鸟。2.难点:折上层顶角。三、教学准备1.教师准备：纸、范作等。3.学生准备：纸。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1.展示小鸟图片课件出示各种不同的小鸟（照片、儿童画、剪纸作品），吸引学生注意力，激发学习兴趣。仔细欣赏、观察小鸟图片，了解小鸟身体构造，特别关注翅膀方向。激发学习兴趣和探究欲望。2.范作引领以教师的精美范作，引导学生猜想，激发学生探究的热情。观察范作，猜想是由几张纸做成的。初步了解折纸。3.明确课题了解结构，拆解小鸟，揭示课题。（板书）折折小鸟初步了解折纸的技法。体会折纸的神奇，明确学习内容。探究学习（20分钟）1.技能学习（1）认一认：出示两种最常见的折纸符号。向箭头方向折叠、向箭头方向折叠后打开。（2）比一比：通过比较，加深学生印象。（3）折一折：引导学生动手实践，练一练这两种折纸技法，要求操作规范、到位。（4）评一评：通过展示评价。（板书）边角对齐折痕压平（5）练一练：出示翻转符号。（板书）翻技能学习。观察思考，认识这两种常见的折纸符号。比较这两个符号的区别。尝试练习，学会这两种折纸的技法，并体会两种折纸技法的不同。佳作引路，学会在折纸时用尺子压一压，做到边角对齐、折痕压齐。认识翻转符号，并进行技法练习。了解、掌握折、翻这两种基本技法，学会使用简易的工具压平折痕，初步具有质量意识。2.探究实践（1）自主尝试，学折小鸟：这个小鸟是怎么折的，你有哪些方法可以弄清楚？预设：看一看（步骤图）、拆一拆（作品）、议一议（同学间）、问一问（老师）。出示步骤图，仔细阅读，理清制作步骤，引导学生看懂步骤图。制作挑战。挑战要求:限时6分钟，根据步骤图，安静有序地折小鸟，时间到，我就停。（2）互动探究，解决难点：你在哪一步遇到了困难？预设：步骤图5-10。策略一：同伴演示法。同伴教学，合作探究，突破难点。在学生演示过程中，强调制作要求：边角对齐、折痕压平策略二：拆解还原法。拆一只小鸟至第5步，请学生还原折法。（板书）尖角挺刮尝试用多种方法研究小鸟的折法，研读步骤图，并学习根据步骤图限时6分钟折小鸟。学生根据制作中产生的困惑，进行针对性演示，重点解决折上层顶角、翅膀方向、头部折叠这三个问题。另一生用拆解至第5步的小鸟，沿折痕还原折法。给学生留充分的时间去自主探究，通过看一看、拆一拆、议一议、问一问等多种方法探索小鸟的折法，尝试用学过的折纸技法折小鸟，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。在学生尝试制作的过程中，教师要善于发现学生遇到的困难，运用多种教学手段突破技术的难点，能学不教，以学定教。3.改进折法折上层顶角，你有好的办法吗？引导学生小组讨论，自主探究。方法一：利用折痕方法二：自制模板观看 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 视频，强调顶角与中线对齐小组探讨，尝试折法的创新。让学生根据已有的经验大胆实践探究，在规范操作的基础上进行大胆创新，解决难题。4.完善作品引导学生对比两个作品，从技术层面评价作品。要求学生继续完成作品。继续完成作品，已经完成的可以修正、完善作品。进一步强化质量意识。实践体验（10分钟）1.出示制作要求（1）每人独立完成一个作品，速度快的可以两个都完成。选项一：高质量地完成一只小鸟。选项二：在折小鸟的基础上变化，折出纸飞机。（2）制作时，要求边角对齐、折痕压平、尖角挺刮。（3）限时8分钟，音乐停，我就停。看懂操作要求，按照操作要求，根据自己第一次折小鸟的操作情况合理选择适宜的项目完成，动作快的完成两个作品。对学生进行分层教学，把因材施教落实到具体的操作实践上。2．学生制作时巡视，关注过程学生完成作品后，帮助学生把作品展示在树林背景的展板上。动手实践。交流评议（6分钟）1.展示作品，引导评价出示学生作品，引导学生从以下制作要求上进行评价。边角对齐折痕压平尖角挺刮学习从各个角度评价自己和伙伴的作品，学生代表上台交流。评价标准是多样的，既要关注学生的作品，也要关注学习过程。通过集体评议，让学生知道该多角度评价自己和同伴的作品。2.评价作品，颁发奖项给自己喜欢的作品点赞。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。3.交流得失，谈论收获引导学生从制作方法、折纸技巧、团结合作、创新制作等方面说说。关注落选作品原因，提出改进意见。获奖的学生上台交流。给落选作品修整。没有完成作品的学生，自查原因。让不同层次的学生都能充分体验劳动的快乐。拓展创新（1分钟）1.拓展折小鸟的多种折法，激发学生的创作热情。探究小鸟的不同折法。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。2.欣赏各种各样的折纸作。作品欣赏。开阔学生的视野，感受折纸艺术的魅力。通过欣赏，激发学生折纸的兴趣。板书设计折小鸟边角对齐折折痕压平翻尖角挺刮10变色鱼一、教学目标1.掌握“双三角形”的折叠方法。2.掌握剪多层纸张的方法。3.巩固纸工“剪”“折”“粘贴”等技法。4.能根据步骤图制作变色鱼。二、重点难点1.重点：“双三角形”的折叠方法、剪多层纸张的方法。2.难点：“双三角形”的折叠方法。三、教学准备1.教师准备：材料纸、剪刀、范作、拓展材料。2.学生准备：材料纸、剪刀、固体胶、直尺。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.作品对比，激发兴趣提问：这两条鱼你更喜欢哪一条？为什么？发现两条鱼的不同点。通过作品对比，突出变色鱼是立体的，可以变化颜色，激发学习兴趣和探究欲望。2.了解变色鱼，揭题。明确课题。探究学习（15分钟）1.了解材料与工具（材料纸、底板、剪刀、固体胶）自学探究。了解制作变色鱼的材料和工具。2.拆一拆：认识双三角形结构提问：仔细观察作品，是怎么变色的？通过双三角形结构的翻动，实现变色效果。了解变色鱼的结构和变色原理。引导学生通过仔细观察了解变色鱼的结构，激发学生的创作欲望。3.折叠：双三角形（1）自学教材第30页“看一看，学一学”部分，尝试折双三角形。（2）学生上台演示，边折边说。（3）讲解折叠要领。反面：沿山线，对角折，打开来，转方向，再对折。正面：沿谷线，对边折，打开来，顶中心，往里推。强调：角对角，边对边，对齐，用指甲压一下，折痕清晰。提示：可以先用手按压一下，再用尺子轻轻刮一下。自学折叠方法，尝试折双三角形。上台演示折叠方法。学习折叠要领。折双三角形是本课的难点，分三步开展教学，先通过学生自学探究，尝试折双三角形，再请同学演示讲解，最后教师讲解要领，层层递进，强化折叠方法，为变色鱼的制作打好基础。4.粘贴鱼内部观看视频。打开材料纸，在反面均匀涂上固体胶，特别是纸张边缘要涂到位，再还原成双三角形结构，用力压平。观看视频，掌握粘贴技能。通过视频掌握粘贴技巧，强调边缘粘贴的牢固性。5.修剪鱼尾提问：如何高效修剪？几层纸一起剪要注意些什么？观看教学课件第7页视频。（捏紧纸张，不能错位。）观看视频，学习修剪鱼尾的方法。通过问题探究，明确修剪的方法，掌握几层纸一起剪的技能。几层一起剪，很容易出现错位，影响作品的美观度，并且不能修改，所以必须要把正确的方法与学生分享，避免出现错位。6.制作通过粘贴和修剪，完成一条变色鱼的制作。完成一条变色鱼的制作。尝试完成一条变色鱼，为海底世界作品的制作奠定基础。7.作品评析发现问题，进行修改。预设：没贴牢；修剪不准确观察作品，发现问题，找出修改方法。让学生发现问题，在解决问题的过程中寻找处理和补救的方法，这样，在后期制作过程中就能游刃有余。8.粘贴在底板上在小鱼背面涂上固体胶，选择位置，粘贴小鱼。（排列美观。）掌握作品制作步骤。9.对折身体