说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是---号考生，今天我说课的题目是-—————-，下面我将从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，板
书
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设计
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这几个方面来展开我的说课。一教材分析本节课是人教版义务教育课程
标准
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,--—-年级上册第—--单元的
内容
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，探究学生在学习了—---—-——-———的基础上进行教学的，是学生进一步学习—-———-—-—-—的基础，本节课的内容是本单元的重要组成部分，同时也是帮助学生建构知识体系的重要环节。二教学目标基于以上对教材的分析，依据新课程以生为本的教育理念，结合——-年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：了解—--—-----，掌握--—--—--的方法过程与方法目标：经历探究-————-—-——的过程，培养学生——--—-—————-的能力。情感态度与价值观目标：让学生体验学习数学的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。根据以上对教材的分析和教学目标的制定,我把—---———----作为本节课重点，把—-—--———-作为难点三教法学法新课标要求,学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解，掌握本节课教学内容,结合学生理解能力，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取讲授引导法，练习法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到活动中来,乐于学习，勤于思考。在学法上倡导自主学习，合作学习，探究学习法，于是把学习的主动权交还给学生，通过自主思考，合作交流，讨论探究等方式展开。四教学过程根据以上的分析我将本节课设计如下环节:环节1：创设情境,引入新课为了激发起学生的学习兴趣和探究欲望,结合学生的知识基础和生活经验，我通过情景导入的方法引入新课，孩子们，请认真观察这幅图，你发现了什么?同学们可能会说-——-————-—，在学生纷纷发言的基础上，我适时总结出与本节课相关的数学信息,引入新课,出示课题。（这样的设计能很快地激发学生的学习兴趣,让学生感受生活中出处处有数学，为探究新知埋下伏笔）环节2：自主学习，合作探究自主、合作、探究是新课程倡导的三种重要的学习方法,教学中要充分尊重学生的学习经验，把学生看成重要的学习资源.因此本环节，我大胆放手，把学生分成小组，结合本节课知识特点，我设计以下步骤：1自主学习，独立动手2小组合作，质疑探究。3选派代
表
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总结发言。在学生探究的过程中我也会及时走入学生中，发现问题，适时引导.对代表的发言给予充分的肯定。并结合学生的发言，正确概括总结出本节课的重点：———--—--——-—-——--——（通过我的引导让学生在自主学习，合作探究中，掌握本节课重点,把学习的主动权交还给学生，体现了以生为本的教育理念）环节3:综合实践，巩固提高实践练习的方法是帮助学生巩固新知,运用新知，发展创新思维的重要手段，因此我设计了以下分梯度的练习：1，巩固提升题，如-—-—2，开放创新题,如———-—（这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点，突破难点，而且使不同的学生得到不同的发展）环节4:课堂总结,布置作业课堂的最后我会与同学们畅谈本节课的感受与收获，并再次强调-————---，这样让学生对本节课知识进行及时梳理，并掌握学习方法,感受数学课堂的魅力。根据本节课内容与学生情况我为学生布置有针对性的作业：1.必做题:课后练习---—，进一步使知识得到巩固与提升。2。选做题，请同学们结合本节课内容,两两结合，相互出题，这样也使教学延伸到课堂之外。五板书设计我的板书条理清晰，能很好的掌控学生的思路,使抽象的思维具体化,能帮助学生建构科学的知识体系.我想通过本节课的教学展现获取理论知识，发展学生解决实际问题的思维,正如数学家克莱因所说，数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完美的程度，因此在教学中我注重引导学生进行理性思维，培养学生质疑能力，对问题不断探究，提高对问题思考的完美程度。以上是我全部的说课内容,谢谢各位评委老师！
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