返回村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。8*红楼春趣《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落靠卖字画和朋友救济而饱尝了人生的辛酸。在康熙王朝时，他们家是多尔衮的门人，后来成为了内务府总管。康熙王朝时，做了江宁织造和苏州织造，以及两淮盐铁御史，家世显赫。用现代讲相当于一个央企的大领导。实际上还担当一重要任务，去监督江南最肥沃这块土地，最有钱这块土地上的官场。所以和皇上关系很好。康熙皇帝六下江南，四次都住他们家。他的两个女儿嫁到宫里，荣宠一时。红楼梦里好多内容都写的一些富贵的生活。包括云妃贾元春，做妃子也是因为曹雪芹两个进宫做了妃子。后来因为当时朝廷大多数人都揣测八阿哥会继位，他们家就支持八阿哥。但是极少的人看出来皇上心底更倾向于四阿哥，最终皇帝也确实吧皇位留给来四阿哥也就是雍正。雍正上位后就收拾了支持八阿哥的人，其中就包括曹家，被抄家后，他们家由天上到地下。29岁的曹雪芹开始怀念家里的女眷，曹雪芹在人生最艰难的阶段。他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。初读课文默读课文，给这个故事换一个题目。放风筝（事情）大观园里放风筝（地点事情）宝玉、黛玉放风筝（人物事情）写作时也可以以这样的方式命题。这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？查工具
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
联系上下文猜词语的意思忌讳：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。放晦气：消除灾难。拨籰子：绕丝纱线的工具。捆剪子股儿：放风筝的工具结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。这句话描写了什么？描写了丫头们准备放风筝的动作。从这句话中，你体会到什么？体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。恰好窗屉子姹紫嫣红忌讳晦气桥墩宝钗宽敞晴雯袭人豁喇喇恰好窗屉子姹紫嫣红忌讳晦气桥墩宝钗宽敞晴雯袭人豁喇喇我会读字词学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路屉嫣讳晦钗敞袭恰墩放风筝雯喇快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等。谁是中心人物？为什么？宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。理清人物品读课文阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”众人都笑他，他便恨的掷在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”这是文中描写宝玉的句子，从对他的语言、动作、神态的描写中，你体会到了什么？宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。这是文中描写黛玉的句子，从她的几次“笑”中，你体会到了什么？黛玉聪慧。《红楼梦》是我国四大古典名著之一，它的语言质朴自然、富有哲理，非常值得一读。《红楼梦》原著比电视剧更加精彩，请同学们一定要好好读读这本书。作业设计：放风筝是我国的一种习俗，有放晦气之意，目前祖国正面临比较严重的疫情，同学们在家也可以贡献出自己的力量，可以制作一个独特的风筝，写上祝福的话语，为武汉加油！为祖国加油！为出征的天使和战士们加油！待春暖花开时，疫情结束之时一起放飞这祝福的风筝，共庆抗疫胜利！。板书设计红楼春趣黛玉提议放风筝众人一起放风筝剪短引线寄托愿望向往自由渴望幸福
浙公网安备 33021202002483