实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题习作：漫画的启示课时共（二）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.读懂漫画内容，交流从漫画中获得的启示。2.明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学写漫画作文。3.学会观察漫画，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去
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达自己的看法和想法。教学重点读懂漫画内容，交流从漫画中获得的启示。教学难点了解作文要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学写漫画作文。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分1.交流展示，认识漫画。（漫画和其他图画有什么不同呢？能获得启示。）2.教师小结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。引导学生认识漫画，通过漫画与其他图画的比较，了解漫画的特点。新知探究（20）分一、分析漫画，展开联想。1.仔细观察，描述漫画内容。（1）我们再来欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画《假文盲》。（2）文盲是什么意思？（不识字的成年人）那“假文盲”顾名思义就是假装不识字的人。为什么要假装文盲？我们先仔细观察一下漫画。（3）看看漫画画的是什么内容。2.指导抓住细节。(外貌和神态、动作和心理活动等描写）3.学习对比手法。4.活学活用，描写人物。5.教师小结：刚才我们先概括了整个画面，再具体描绘了画面中的人物。现在你们看懂这幅漫画了吗？二、联系生活，得到启示。1.揭示图意。借助《假文盲》这幅漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，说说你获得了什么启示。2.联系生活。3.指导表达。指导学生抓住细节描写，学习对比手法，活学活用，描写漫画中的一个人物。新知探究三、明确要求，指导写法。1.明确习作要求。（1）课件出示习作要求。（2）指名学生读，再全班齐读。（3）撰写习作的时候要注意先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。2.确定题目。（《假文盲的启示》《明知故盲》……）3.指导写开头和结尾。4.学生自主习作，教师巡视指导。引导学生明确习作的要求，指导学生拟题、写开头和结尾，并运用习得的方法自由完成习作。测评反馈（10）分学生练习习作，教师巡视指导。小结拓展（5）分撰写习作的时候要注意先写清楚漫画的内容，启示是从漫画内容中获得的，漫画内容是基础，启示是升华。板书设计习作：漫画的启示交流展示，认识漫画分析漫画，展开联想联系生活，得到启示明确要求，指导写法教后反思
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