中考改革的新挑战、新机遇及学校的应对策略

中考改革的新挑战、新机遇及学校的应对策略中考改革的新挑战、新机遇及学校的应对策严口2020年，福建省将最终确定新中考改革的方案。此前，2017年起中考命题权已经收归省教育厅，实现全省统一命题，这对已经熟悉二十几年各设区市命题考试的初中教师、学生、学校管理都是一个新的挑战，也为学校发展带来了新机遇。本次改革的核心要点之一就是要改变考试和科目的构成。今后，初中毕业考试和高中考试将两考合一，合并成初中学业水平考试，实现一考多用，减轻学生多次备考的负担。以前，学生更重视语文、数学、外语、物理、化学的学习，现在除了语数外之外，根据文理兼顾、负担适度的原则，新中考也...

中考改革的新挑战、新机遇及学校的应对策严口2020年，福建省将最终确定新中考改革的方案。此前，2017年起中考命题权已经收归省教育厅，实现全省统一命题，这对已经熟悉二十几年各设区市命题考试的初中教师、学生、学校管理都是一个新的挑战，也为学校发展带来了新机遇。本次改革的核心要点之一就是要改变考试和科目的构成。今后，初中毕业考试和高中考试将两考合一，合并成初中学业水平考试，实现一考多用，减轻学生多次备考的负担。以前，学生更重视语文、数学、外语、物理、化学的学习，现在除了语数外之外，根据文理兼顾、负担适度的原则，新中考也将历史、地理、思想品德、生物作为录取的计分科目，并将体育也纳入计分项目，按原始分的一定比例折算，考试总分将达800分。第二个改革要点是改变了考试内容。新的考试内容要与实际生活紧密联系，强调学生要学会知识，并将其在特定社会情景中进行情景性、社会性运用，这就将更关注学生的基础能力和长期积累。此外，命题强调回归义务教育的本质，以义务教育课程标准为依据，强调考查综合能力和基础性知识，而且题目多具有可选择、开放性的特点。同时，强调考试内容与大多数学生发展水平相适应，与教师教学能力相适应，与学校教学环境相适应。第三个改革要点是强调综合素质评价，将其作为高中招生录取的依据和参考。学生的综合素质评定不是仅仅是毕业前一次，而是初中三年每学年都要，完整地对学生初中三年的学习表现做综合评价。在评价内容上要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五方面的内容；在评价重点上，强调反映学生全面发展的情况和个性特征，注重考查学生日常行为规范，强调要进入社会大课堂及综合实践。第四个改革要点是强调改革招生录取的办法。如取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考；实行一级达标高中学校招生名额按一定比例合理分配到区域内初中的办法。同时，改革强调给予有条件高中学段一定数量的自主招生名额，招收有学科特征、创新潜质的学生，鼓励学生发展兴趣特长。这样的招生方案既有分配的名额，也有竞争的名额，兼顾了公平和效益。二、新中考带来的新挑战过去，所有学生考试科目相同，但现在类型多样，因此，学校要面临全面发展的挑战，提升政治、历史、地理、生物等考试科目的教学质量，尤其是体育学科也计入总分，挑战更大。这就要求，不能只重视语数外这些主科教师，而是让所有学科老师都“发光”，学校要坚持宽和活的教学，就是让学生拓宽知识面，而不是死记硬背、一味做偏题难题。同时，也要注重情商、智商和情怀的培养，要开展综合社会实践活动，让学生能够把知识和实际生活紧密结合在一起，学会知识情景化、社会化的运用。再者，学校还要依据新中考对教育评价体系进行重新建构：评价方式从分数为主的单一评价走向综合评价，从结果性评价走向过程性评价；评价依据从依靠老师的主观经验判断变成基于客观数据，从而进行更为科学、精准的判断。学生要关注个性，发现兴趣，要发展自己的学科能力和核心素养。学生还要从关注基础知识体系，注重知识的成因，学科本质的教学，不仅要获得知识，还要注重体验获得知识的过程，转变获取知识的方式。对老师而言，要设计个性化作业和开放性试题；要善于发现班里真正喜欢和擅长某学科的学生；要善于引导、保护、支持学生的自主探索学习的欲望，让学生学会学习；从学生成绩分析、发现孩子的学科潜质，引导学生成长发展。而家长则需要关注、保护孩子的个性爱好，协助学校发现和保护学生个性、爱好、特长，想办法支持孩子这些方面发展的需求。另外，要关注孩子的身心健康，这比学科考试的成绩更重要。三、对策思考“百年大计，教育为本”，教育发展必须依靠国家和各级教育机构，加大和重视教育投入，完善农村学校的基础设施及配套建设，缩小城乡差距，实现教育的均衡发展。建立相对稳定的教师团队，加强对教师的再教育。每年从城镇学校富余人员中选派部分教师到边远乡村学校支教，成立教育人才交流中心，统一管理，随时向各农村学校提供服务，使教师队伍建设有“源头”。以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，以提高教师实际教学能力为主要内容，开展好教师全员培训和继续教育。与名校建立帮扶学习机制，促进学校教师在较短时间内实现专业成长，利用专家引领，着力打造一支具有较高专业素养的教师团队。加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫困失学；推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。整合政府、社会、学校、家庭的力量，解决好留守儿童教育问题。端正学校办学思想，强化学校精细化管理。思想是行动的指导，观念是行动的灵魂。农村学校要健康发展，从地方行政领导到学校校长、教师、家长，都要先从思想上认识到中小学教育对孩子一生的重要性，认识到良好教育对孩子发展的必要性，要通过各种途径加大宣传，将先进教育理念深入人心，具体细化各方面的管理工作。

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