奥尔夫打击乐器在小学音乐课堂中的运用-第1篇 &nbsh1; 奥尔夫打击乐器在小学音乐课堂中的运用 摘 要：伴随着人类历史的进步、时代的变迁、音乐文化的发展，音乐不单单只是简单的演唱、表演，越来越多的音乐元素与之融合，交织出愈发美妙动听的旋律。本文主要浅谈音乐中的打击乐器如何运用于小学音乐教学及其在课堂中发挥的作用。 Keys：奥尔夫打击乐器 小学音乐课堂 《音乐课程标准...
摘 要：伴随着人类历史的进步、时代的变迁、音乐文化的发展，音乐不单单只是简单的演唱、表演，越来越多的音乐元素与之融合，交织出愈发美妙动听的旋律。本文主要浅谈音乐中的打击乐器如何运用于小学音乐教学及其在课堂中发挥的作用。
Keys：奥尔夫打击乐器 小学音乐课堂
《音乐课程标准》中指出“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达、创造力有着十分重要的作用。”在小学阶段的音乐课堂中，奥尔夫打击乐器是很好辅助音乐教学的教具。它简单易上手的特征可以兼顾每位爱音乐但对打击乐器望而却步的同学，让每位同学都能感受它的感染力，由此激发学生对音乐的喜爱，从而提升学生的音乐体验感、音乐审美能力、音乐创造力。
在小学课堂中，常见的奥尔夫打击乐器基本为无音高乐器，它们通过敲击发出声音，常用于给歌曲伴奏，一般常用的有以下几种类型：
三角铁：又称“三角铃”，由一根弹簧钢条弯成首尾不连接的等腰三角形，另一根金属条敲击发出声音，有单敲、双敲、三敲、滚敲等奏法。发音清脆悦耳，适合给欢快地歌曲伴奏，例如：《春天在哪里》、《铃儿响叮当》。
（二）木质类
双响筒：是一种木制或竹制的圆筒形打击乐器，由一根小木棒敲击竹筒两端发出高低两种音高，发音清脆、结实，适合模仿马蹄声，给《放牛歌》、《我是草原小牧民》等歌曲伴奏。
响板：是一种碰奏提名乐器，产生于东方古文明地区和埃及，流行于西班牙民间。由两块手掌大小的扁木头碰撞发声，音色清脆、透亮，可发出坚硬的哒哒声，可模仿马蹄声。
沙锤：是一种摇奏体鸣乐器，由木制、陶制、塑料制等封闭球体内装类似碎石子物质构成，手持摇动发声，发音呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲，或模仿沙沙的声音，例如：《理发师》、《小雨沙沙》等。
串铃：是少数民族藏族、蒙古族的摇击体鸣乐器。由实际个金属小铃系于塑料制成的圆环制成，用手摇动发声，常用于歌舞伴奏，也可模仿铃声，可给歌曲《调皮的小闹钟》、《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏。
二、奥尔夫打击乐器在小学音乐课堂中的运用案例
在现阶段我县实行绿色生本教育的大背景下，课堂以学生为主导，学生通过自我学习探究内化知识，这样的课堂学生充分发挥了自己的潜能，教师也需要提供更多的途径、给与更广阔的空间去让学生发现更多的知识。于小学音乐课堂而言，奥尔夫打击乐器的加入给了课堂很多的空间，每种乐器发出的不同声音在孩子们眼中就可以搭配很多种音乐，在了解各类乐器音色的同时，能很快分辨每首歌曲适合何种乐器；在看到拟声词的时候，能找出对应的乐器敲击；能根据敲击的速度控制演唱的速度，也能很好的给歌曲合作伴奏。
在我的音乐课堂，奥尔夫打击乐器于学生而言是很陌生的，当然，也有部分爱学习的孩子是了解过的，自然，对于新鲜事物，学生的兴趣非常浓厚。那么，如何引导学生合理的利用它是一堂课中很关键的。下面，我将通过两个案例分享一下我的做法：
案例1：唱歌课《春天举行音乐会》
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