小蚂蚁搬米粒-教学设计
《小蚂蚁搬米粒》教案一、教学内容:《小蚂蚁搬米粒》二、教材分析:《小蚂蚁搬米粒》是一首故事性很强的歌曲。米粒从一只蚂蚁搬不动到后来被一群蚂蚁搬进了洞洞里，让孩子们体会到集体的力量和团结的重要性。开头和结尾的“嘿哟”声配上八度跳进的旋律，形象生动地
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现了小蚂蚁搬米粒的场景，童趣十足。中间数板的加入，也使歌曲更加丰富多彩。三、教学目标:1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，关注歌曲的故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2、能用自然、有弹性的声音表现歌曲《小蚂蚁搬米粒》，并能体会歌曲所蕴含的合作和团结精神。3、能用合适的口号节奏为歌曲《小蚂蚁搬米粒》伴奏，培养学生两个声部的意识，体会合作的乐趣。三、教学重点:通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐描绘的动物形象，并能用自然、有弹性的声音表现歌曲。教学难点:能用合适的口号节奏为歌曲《小蚂蚁搬米粒》伴奏，初步体验两个声部，体会合作的乐趣。四、教学准备:蚂蚁头饰、课件等五、教学过程:(一)、节奏练习1、初听音乐师:今天老师给小朋友
们带来一首歌曲，请小朋友们听一听，歌曲中唱到的是生命小动物,它在干什么,生:师(出示蚂蚁图片)2、师:秋天到了，树叶落下了，蚂蚁也准备粮食过冬啦。一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起。怎么办呢,(引导学生，得出一群小蚂蚁帮忙)师:一群小蚂蚁，要搬一粒米，嘿哟嘿哟嘿哟，搬进洞洞里。3、师:小蚂蚁在搬米粒的时候，发出了“嘿哟嘿哟嘿哟”的声音，你们瞧，这两种声音，哪个是一只小蚂蚁搬不动米粒时发出的声音呢,哪个又是一群小蚂蚁把米粒搬进洞洞里的声音呢,课件出示 嘿 - 哟-|嘿 - 哟-| 嘿哟嘿哟|嘿哟嘿哟|生:(选择)师:读一只小蚂蚁搬米粒，生尝试用嘿-哟-|嘿-哟-|的节奏型为师伴读。(使用双响筒伴奏，读出韵律)读一群小蚂蚁搬米粒，生尝试用嘿哟嘿哟|嘿哟嘿哟|的节奏型为师伴读。(使用双响筒伴奏，读出韵律)4、师:小蚂蚁在传递信号的时候，都有自己的暗号，你们想学一学蚂蚁们的暗号吗,课件出示:titi 和 ta(1)titi ta titita (2)titi titititi ta(3)titi ta titita titi titititi ta
出示数板部分歌词:小蚂蚁小蚂蚁，大家一起搬米粒，你帮我我帮你，你扛我推齐用力。师生齐念5、师介绍数板师:小蚂蚁小蚂蚁，大家一起搬米粒，你帮我我帮你，你扛我推齐用力(歌词)像这样有节奏的只念不唱的歌词在音乐中叫数板。(二)、学唱歌曲1、感受歌曲师:现在我们来学唱这首歌曲，听听这首歌曲情绪怎么样,歌曲在什么地方出现了
数板,生:2、学唱歌曲1)跟琴轻声慢速唱第一行注意八度音大跳(动作提醒)2)跟琴轻声慢速唱第三行问:第一行和第三行歌谱中，哪一小节不一样,生:(第4小节)或(最后一小节)出现线段图歌谱，生边用手比划旋律走向边唱歌谱3)把第一、第三行合起来唱一唱4)整首歌曲合起来唱一唱(注意表现一只蚂蚁和一群蚂蚁歌唱时用的力度)5)完整演唱歌曲(注意咬字有力、有弹力)(三)、唱好歌曲1)跟伴奏唱(提醒学生有弹性的声音、咬字要清晰，第一遍默唱)2)加入“嘿哟”唱一唱(提醒学生第一行加入“嘿-哟-|嘿-哟-|”的节奏，第三行加入“嘿哟嘿哟|嘿哟嘿哟”的节奏)(四)表演接下来请你们来听一听，老师播放的音乐是表现的黑板上的哪一种小动物呢,(狮子，猴子，蜜蜂)为什么?【设计意图:提高学生的欣赏能力，能听出音乐表现得动物形象】(五)、小结下课
浙公网安备 33021202002483