课前五分钟-课前五分钟

课前五分钟-课前五分钟 精品文档 课前五分钟-课前五分钟 课前五分钟 利用课前五分钟“搭建小学生英语口语交流平台”的研究 一、问题的提出 在小学的英语教学中，大多数教师依然采用传统的语法， 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 教学法，传统的教 学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 重视语言要点和语言形式，重视语言结构的分析及操练。因此，整个课堂 都是以教师讲授为主，学生缺乏积极思考的机会，更难有开口说的机会，这种单 纯注重语言的教学，忽视了传授使用语言的社会背景及培养语言交际的能力。长 此以往，尽管学生有了一定的词汇量，却不知道怎么用，听不懂，说不出，造成 “哑巴英语”的现象。 二、分析问题 1、缺乏良好的语言环境。 中国学生学英语一直处于封闭的环境中，缺乏真实的英语语言环境。教育心理学 认为环境在人的认知、感知等方面具有重要的作用。中国学生除了学习时间以外， 学生很少有机会使用他正在学习的语言。这样学生就很 1 / 106 精品文档 难掌握不同环境下语言交 际的规则，也无法验证和提高自己所学的语言。这样，缺乏语言环境是造成学生 口头表达能力低的一个重要因素。 2、学生薄弱语言基础给开展口语教学造成一定的难度 虽然现在小学三年级甚至已经开设英语课程,但是小学生接触英语的时间不多， 他们无论是在英语学习的基础上，学习能力上还是学习自觉性上都比较欠缺。这 在很大程度上影响了他们在口头交际时利用恰当准确的词汇、语法来表达自己。. 三、解决问题的具体策略方法 小学生说英语的机会很少，大部的学生只有在课堂上才会接触英语，所以教师要 尽可能在为学生创设说英语的机会。所以笔者遵循多样化变式原则，根据不同的 教学目的，教学内容和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，多种教学手 段，调动学生的多种感官，口语、书面语全面训练和使用各种操练的形式。形式 单一的教学方式就象是每天吃同一种菜，不仅乏味，而且不利于身体健康，所以 2 / 106 精品文档 我就尝试着改变，变着法儿让学生说，目标只有一个:发挥学生学习的主动性， 最有效地发挥课前谈话的功能。 角色互换，培养主动意识 改变固有的单一的师问生答方式，让学生获得发问的主动权，让学生主动地问老 师或问同学，让学生“想说而说”，而不是“为说而说”。这时，教师的问就只是 一种示范，一种导向，而不是强加给学生的“句型”本身，更应是活生生的交际 工具 片段训练，展示学生风采 为学生构建说英语的平台，让课前五分钟成为学生展示英语风采的舞台，每周一 个与平时的教学内容相关的或是与学生学习水平相当的、学生感兴趣的话题，提 前告知学生作好准备，在课堂上展示，这样不仅巩固所学，提高了课堂教学的效 率，加大了课堂的容量，还培养了学生学习能力。 巩固课文，加强纵向联系 课与课之间是纵向联系的，加强课与课之间学习内容的联系能督促学生课后的复 3 / 106 精品文档 习情况，同时反馈学生对知识的掌握情况。如果上一堂课学习了A 部分的对话， 不妨在这堂课的开始设计让学生根据课文内容提问的活动，或者是根据提纲复述 课文。这一方式适宜在五六年级的英语课堂开展，而且应该在上堂课结束时布置 这样的任务。实践证明，组织学生根据课文内容自主设计提问有利于培养学生对 课文内容的整体感知，有利于训练学生的发散思维和聚合思维，有利于培养学生 观察事物的能力，最重要的是有利于发挥学生学习的主动性。 看图说话，强化英语思维 聚沙成塔，提高语言组织能力 给个单词“apple”，训练学生说“red apple”“,green apple”, “my apple”, “ some apples”; 给个短语“take a walk”, 训练学生说 “ I like taking a walk”, “Mr Green is taking a walk in the park.”,, 聚沙成塔，英语学习是一个循序渐进，不断提 升，呈阶梯状上升的过程。 四、预期的效果 4 / 106 精品文档 这一课题的研究是一个长期的过程，只有通过长时间的不懈努力才 会让学生有 所积累，能增强英语学习的趣味性，提高学生的口语交际能力。只有大胆实践， 勇于创新，在课改的浪潮中搏击，才能饱览雨后彩虹的绚烂，才能独占鳌头，享 受成功的喜悦。 英语是一门语言性学科，需要不断地进行听、说训练。在小学英语教学中，十分 强调情境的创设，继而在情境中强化听、说训练。优秀的小学英语教师应懂得如 何在有限的环境里创设无限的情境空间，把课堂创设成一个和谐自由的交流空 间。在实际英语教学中，往往以free talk 导入，然而要真正把这一环节运用得当， 并能取得预期的效果，需要教师的智慧劳动。 一、复习旧知 古人云:举一反三，温故而知新。复习是英语教学中必不可少的部分，但如果是 为了用上free talk 这一环节而简单、随便地说上几句，就算复习旧知。就让该环 节失去它该有的价值了。因此，如何用好free talk 进 5 / 106 精品文档 行复习呢, 1、教师课前布置好free talk的话题，学生去讨论，待课上发言。这样free talk 环节学生们就会在和谐的气氛中用朋友式的口吻对话，当然，他们所运用的对话 内容大部分是自己所学习过的日常交际用语。因此，通过它不仅复习了旧知识还 渲染了学习英语的良好气氛，同时也在潜移默化中训练了学生运用语言进行交际 的能力，使学生真正能把学到的语言学以致用。例如:四年级 Unit1已经学过给 老师送卡片，教师课前即可给命题你的同桌生日，早上你给他送礼物。 2、教师直接引导，师生对话交流。教师运用已学的知识，联系实际对学生发问， 在大家都思考之后找学生作答。为了扩大学生的参与率，教师不要局限于找举手 的学生来回答，要让他们人人参与，个个动脑，而不是坐享其成。例如: T:Look,here’s a pen is this? S1:It’s XXX’:XXX,is this your pen? S2:Yes,it :Here you :Thank you. 6 / 106 精品文档 二、导入新课 在英语教学中，教师习惯以free talk导入新课。然而 free talk 中除了可以用旧知 进行交流导入之外，还可以将新授课中重点、难点的句子进行渗透，让学生对其 有所了解，在新授过程中让他们有似曾相识之感。且循序渐进，方可应用自如。 例如:五年级Unit8中要求学生区别使用have和has。Free talk中，在我和学生 的对话中，是这样:的:T:I have a purse. What do you have? S:I have a pen. T:Boys and girls,she has a pen.像这样反复问几遍，并在其中穿插问句: What does she/he have?这样，我们就可以很自然地过渡到下一个新授环节。学生不但不会感到很 突然，而且对新句子的理解也水到渠成。 三、拓展延伸 书本知识是我们的教学之根本所在。可对于英语这样的语言性学科来讲，它注重 交际。可如果内容只局限于课本知识，学生进行交际就只能是所学得那么几句。 尤其对于小学生来讲，他们还只是英语学习的初始阶 7 / 106 精品文档 段，所学得知识是有限的。 因此，适当的进行拓展，可以帮助学生更好地与人交流，了解中外文化。所以free talk 环节可适当增设以下话题: 1、传统话题报告 教师鼓励学生充当值日生，进行Daily Report，报告日期、星期、天气情况等。 形式可以从开始的个人汇报变为两人合作汇报，从个人表演变为“答记者问”，即 班上同学的轮番发问、互问互答等。 2、文化差异讲座 语言离不开文化，文化依靠语言。英语教学是语言教学，当然离不开教育。不同 名族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等。通过Free talk进行一些文 化差异教育，让孩子们在了解中外文化的基础上去学习语言是极其重要的，使孩 子们清楚什么场合说什么，从而提高他们的交际能力，减少不必要的误解。如: 5A中学到What are you dong?你在干什么,在英语中成为刺探别人隐私和审问监 视别人的话语而不受欢迎。另外，中国人见面喜欢问: 8 / 106 精品文档 你吃了吗,可如果你跟英 语国家的人这么说，他们会以为你要请他吃饭。他们见面打招呼通常以天气、交 通、兴趣爱好等作为话题。 3、格言警句 格言警句是最生动、最精辟的。在英语教学中，适当运用一些，有利于提高学生 的学习兴趣，可收到良好的效果。同时既能扩大学生的知识面，又能渗透思想教 育。例如学习time一词，之前可引用以下警句:Time is is has its time and that time must be watched. 一、课前五分钟英语口语训练的必要性 课前五分钟就是指上课的前五分钟时间。通过从事几年的教学活动，我认为，课 前五分钟的活动安排和处理(对于整堂课教学的成败都起着至关重要的作用。课 前五分钟，对于整个教学活动而言(是一个短暂的时间。但是，如果我们合理地 安排和利用这短短的五分钟，那它对于学生的学习和教师的教学都会起到积极的 促进作用。实践证明，安排好这个部分的教学活动，能 9 / 106 精品文档 够很快地使学生摆脱下课 的混乱状态，集中精力(进入上课状态。可以磨炼学生的意志，锻炼他们的胆量(开 阔他们的视野，活跃他们的思维。另外，它还可以使学生产生学习的兴趣。养成 良好的自学习惯，学会关心周围的人和事。真正做到学以致用。 对于高职英语专业的学生而言。更是如此。高职教育教学大纲要求英语语言的学 习。应强调培养学生的听、说、读、写、译的能力。因此(我们利用英语上课前 五分钟对英语专业的学生进行英语口语训练(是很有必要的。它不仅可以帮助学 生提高英语口语能力，还可以提高英语阅读、写作以及英语语言的综合应用能力。 二、课前五分钟英语口语训练的内容 课前五分钟英语口语训练是一个长期的、循序渐进的过程。因此。这个英语口语 训练活动的安排，也遵循一个由易到难的过程。第一阶段:对于高职英语专业的 学生而言，他们在高考时曾经有过。受挫感”。缺乏自信和学习的动力。因此。 10 / 106 精品文档 教师在安排五分钟英语1:3语训练活动的时候，就要以帮学生重建自信和调动 学生学习英语的兴趣以及挖掘他们学习英语的潜力为中心，来安排和组织此项活 动。所以，第一阶段的活动。主要以学生互相告知自己所喜欢的英语名言名句为 中心。当然这个英语名言名句，要求学生要背会。这样的活动不仅可以陶冶学生 的情操，重塑他们的自信，还可以为他们以后的英语口语表达、阅读，尤其是英 文写作训练提供素材。另外，学生在搜集这些材料的过程中，无疑也初步养成了 自学的良好习惯。 第二阶段:学生进行了一段时间的英语名言名句背诵训练后。我们的目的达到 了(学生们有了自信。渐渐适应了高校的教学和活动。他们接下来可能会觉得这 个活动比较简单、单一。会渴求新的活动。所以，我们的口语训练活动就进入了 第二个阶段，即讲英语小故事阶段。在这个部分，我们要求学生进行大量的课外 阅读(把他们获得的信息与其他同学一起分享。在这个 11 / 106 精品文档 部分。学生可以讲述新闻、 笑话、故事(还可以对自己喜欢的文学作品进行简单的介绍。我们的活动时间限 制在课前五分钟之内(时间有限。为了圆满地完成这项任务。学生需要对自己阅 读得到的信息进行整理。在这个过程中，学生的英语思维能力会得到进一步提高， 获取信息的能力也会得到相应发展。在他们获取信息和总结概括的过程中。学生 的阅读理解能力和英文写作能力也会随之提高。那么，离职英语专业学生的英语 水平的提高和英语语言综合应用能力的提高，就只是个简单的问题了。 第三阶段:经过前两个阶段的学习和训练。学生的英语水平已经有了很大程度的 提高(我们也可以进行第三个阶段的活动了。在这个阶段(我们的主要活动就是 自由讨论。在第一、二阶段的活动组织中。学生的活动是提前安排的，他们有足 够的时间进行准备。但是。本阶段是不同的。活动的进行是即兴的。教师在上课 时。才告诉学生讨论的题目(让学生进行简单思考后(各 12 / 106 精品文档 抒己见。这和前两个阶 段相比较，肯定是有难度的。但它对于学生发散思维的发展，语言组织能力和表 达能力的提高。效果是相当明显的。 三、组织活动时应注意的问题 课前五分钟的口语训练活动(是教学活动一个非常重要的部分。我们在组织时(应 该注意几个问题(否则，这个活动不但不会取得预期的良好效果，反而会影响学 生的活动热情乃至英语学习的兴趣。 首先，我们应该注意，学生活动的安排一定要扣学生的水平相一致，不能太简单。 也不能太难。太简单了，学生不会重视。太难了(会挫伤他们的积极性。这就要 求教师时刻注意学生对于此活动的反馈和 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 (适时地调整计划。 其次，在活动中，教师不但要组织好学生，还要对学生的表现予以简单的评价， 鼓励他们，指导他们把这个活动搞得更出色。但是(教师应该注意的是。不要过 多地纠正学生在口语表达当中所犯的语法错误，因为这样(有可能造成学生。不 13 / 106 精品文档 开口”的后果。另外。纠错时。应该注意自己语言表达的艺术性，对学生应该先 肯定，再指出错误。而且。指出错误时应该注意自己语言语气的委婉程度。比如(咱 们不能说。你说的这句话是错误的”诸如此类的话，而应该委婉地表达自己的意 见。比如说。老师觉得，你这句话这样表达。效果可能更好”。 再次，教师组织和安排活动时(应该目的明确。尤其是在第三阶段，教师给学生 的讨论题目最好能和本节课的内容有联系。这样(既能达到进行此项活动的目的， 也能使学生更容易地接受本节课的内容(收到良好的教学效果。 综上所述，基于英语专业学生的特点和语言学习的特点，。课前五分钟英语口语 训练”不失为一种有效的训练方法。它对于学生英语口语表达能力、英语阅读理 解能力的提高以及综合应用能力的提高，都有很重要的作用。同时，它对于英语 专业学生意志、情操的磨炼，胆量的锻炼(视野的开阔以及英语思维的培养(都 14 / 106 精品文档 起着积极作用。希望在以后的英语教学活动中予以发扬，进一步提高高职英语专 业学生的英语水平。 英语是一种交际工具，英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的 能力。在双重活动教学法的指导下，通过近两年的英语教学过程中加强了课堂五 分钟英语交际表演活动的实践，充分地调动了学生的学习的积极性，极大的提高 英语的课堂效果。英语交际表演活动可以真正的贯彻巩固双重活动教学法中的输 入和输出的效果。 英语新课程标准中要求:“培养学生综合语言运用能力。在设计活动时要有明确 的目的并具有可操作性;要以学生的生活经验和和兴趣为出发点;要能够促使学 生获取处理和使用信息，用英语交流，发展用英语解决实际问题的能力。” 英语学习者的交际需要这个主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。课堂 五分钟英语交际表演这一活动也符合交际法的原则。第一，语境化 15 / 106 精品文档 是英语教学的基本前提。其基本教学单位是在一定语境下的 话语，脱离了语境，话语就不具备交际功能。因此，教学活动应以 话语在语境中能实现的功能为线索组织教学内容，以便学习内容尽可能符合学生 的需要，真正培养使用语言的能力。第二，语言教学过程必须交际化，整个外语 教学过程在真实的社会情景下使用真实的语言进行交际活动，这意味着语言课堂 教学应该排斥机械操练，尽量创造较为自然的言语交际条件，按情景题材组织教 学材料和教学活动，让学生在真实的或接近真实的交际场合中进行操练、大量使 用信息转换、情景模拟、角色表演等活动形式。第三，在交际化 的 英语学习过程中，应以学生为中心、教师的作用主要是提供和组织各种教学活动。 给学生提供交际情景、场合，帮助学生创造性地、自由地表达自己的意愿。 我校目前使用的是剑桥国际教程这一套教材，教程的内容包括听、说、读、写四 16 / 106 精品文档 种技能，同时进行语音训练和词汇扩展。尤其强调听说技能的培养。它的首要目 标是培养英语交际能力，即:根据交际情景，交际目的和交流对象灵活运用英语 的能力。根据教材特点在日常教学中特别重视英语口语交际表演这一活动。 在操作过程中我是从以下的几个方面进行的: 一、重视教师的积极主导作用 通常把这个活动安排在课堂开头的五分钟，依据老师近期所讲的内容结合自己的 实际情况与固定的或随机的伙伴进行表演。在开展这些课堂语言交际训练活动 时，要遵守以学生为中心这一基本原则，即学生可以按照自己喜欢的方式进行学 习、操练、认知和语言体验活动，但这并不意味着对学生可以放任自流，相反， 学生在许多环节上需要教师的指导，也需要接受教师在总体范围上的组织和管 理。表演是为了练，学生练得好，才能达到教学要求，所以表演过程中，教师最 主要的指导活动是掌握练的内容，首先在设置情景时，要根据教材内容确定应该 17 / 106 精品文档 谈什么和如何谈的话题;教学中把体现这些内容的基础语言知识和运用要求明确 地展现出来;学生表演时，还要注意活动是否离题。应该注意学生演练语言的正 确与恰当，是否符合逻辑性。总之，在演练中学生要真正进入所扮演的角色，而 教师则始终要记住自己是在进行教学，在指导学生操练。当学生的活动出现不合 总体目标的偏差时，教师应运用可行的管理手段予以纠正。特别是在小组和全班 活动中，教师起着积极的主导作用，做到放得开，收得拢，既热烈活泼，又井然 有序。真正让所有的学生的参与，从而达到良好的教学效果。 二、注意使用多种多样的演练形式 一般来讲，演练是在教室进行，可由两人、三人或更多的人为一组、分组竞赛以 及分角色上台表演等。我们根据学生的座位进行小组编排---它包含二人组、三人 组、四人组和六人组。每天有值日小组和抽查小组。值日小组时按照每天各安排 两组，每次还要抽查一组，或选择准备充分的一组。上 18 / 106 精品文档 台(讲台附近)表演时，让 学生们给每组打分，评选出最佳小组，这样学生们演练的积极性高涨，而且表演 的效果很好，但是不一定每课时都做基本上每周会做5—6次为佳。此外，表演 练习还可以延伸到教室以外或课外，甚至在家庭、社会里，与外籍人士进行交谈。 总之，表演形式可以是多种多样的。 三、重视对表演监督与评价 在开始的时候喜爱表演的同学表现特别积极，只要是自由表演，他们就会包揽每 一次机会。那么，还有一些性格内向的同学，不爱表演的同学就会没有展现自我 的机会。我们就按照所分的小组的自然顺序进行轮流表演，每天有一个组必须表 演，共有六个小组。如果有准备很充分的小组也可以要求表演，这样的情况就可 以获得更多的加分表彰。老师此时的角色就是导演，组织同学们进行活动。在同 学们表演完毕以后引导同学们对这些表演进行恰当的评价，对不合习惯的语句进 行更正。对其他没有参加表演的同学就要求他们认真 19 / 106 精品文档 听，并在最后做出评价并能 够根据表演内容正确回答这些小组的问题，问题可以由教师或表演的学生提出。 这样也可以保证全体同学的听说能力的提高。 四、在引导学生进行表演的同时注重学生的写作能力的发展与提高 表演是输出过程中重要的一环。当然这种形式极大的提高了学生的口语表达能 力。为了在这一环节的中也能够锻炼和提高学生的写的能力，我们就要求学生把 每周表演的内容写在写作本上，同组的同学可以互相讨论改正。在实践的过程中 发现学生对表演充满了强烈的兴趣，在他们的写作本汇集了大量的词汇，有一些 连老师也不熟悉的词。 以表演的形式来强化英语教学，能促使学生把英语语言学习和日常生活结合起 来，把课本中所学的知识运用到实际环境中去，潜移默化地把英语学习变成为一 种很自然的交流过程。能够让学生自己创造一个良好的英语环境，彻底摆脱了传 统的纯粹学习的模式，可以做到学以致用。 20 / 106 精品文档 用好课前五分钟,口语教学变轻松 daisy2016 发表于 2016-6-12 14:38:00 推荐 摘要:目前小学英语口语教学存在着种种不尽如人意的地方，尤其是学生的口头 表达能力。究其原因，还是我们教者本身的问题，如:教者忽视了学生的心理素 质的培养，忽视了语言情景设置，忽视了学习兴趣的激发及合作学习方式的合理 利用等，本文就如何利用课前五分钟进行有效的口语训练作了一些探究。 关键词:英语口语 系统训练 课前五分钟 随着中国的日益国际化，英语教学的普及程度已达到了从娃娃抓起。但就目前的 现状来看，英语教学仍摆脱不了重读写轻听说的旧有模式。笔者听过多次外教的 课，也常参加英语角，外教们普遍反应中国的孩子比较害羞，不愿开口说话。其 实他们只知其表而不知其内在的根源，中国的孩子往往书面考试非常拿手，一旦 让他们开口讲话他们就只能抓耳挠腮、不知从何说起，他们想说但是说不出来， 21 / 106 精品文档 这些都与我们平时没有创设良好的听说环境、对学生进行系统的口语训练有关。 学习语言的最终目的是为了交流，唯有真正的在交际过程中达到对语言的应用自 如，我们的外语教学才算取得了成功。因此，我们这些处于基础教育阶段的外语 教师去研究、解决这一问题就成了迫在眉睫的事。 英语口语教学现状分析: 现在的英语课堂上教师也有对口语的训练，但多数仅停留在简单的师问生答，学 生的表达是被动的、一两句话就能解决问题，往往是东一榔头西一棒，或者仅仅 是为本单元学习的句型服务，涉及的面很窄，学生的主观能动性没有充分发挥出 来。另外一节课的时间有限，教师也不愿意花太多的精力在口语训练上。 笔者在仔细分析了小学各个阶段学生的知识结构、能力层次之后，在有效地利用 好每节课的前五分钟，对学生进行系统的口语训练作了如下探索: 一、 低年级以师生问答式对话为主——Free talk 低年级学生学情分析:刚刚接触英语，学生总是充满了 22 / 106 精品文档 好奇且学习兴趣高涨，他 们有强烈的表达的愿望，但由于知识有限，无法自如地表达。根据新课标要求， 低年级的学生要达到能相互问候、能交流简单的个人信息、能表达简单的情感和 感觉的目标。 此时教师应当是口语交际的引导者，在课前五分钟的Free talk可采用的具体形式 有: 1.开火车训练法 师向前排某一学生提问What’s your name? How are you? How old are you?等问 题，该生回答后即向后面的学生提问相同的问题，此举旨在让更多的学生得到锻 炼，新授日常交际语后进行不断重复但并不枯燥乏味的强化训练，让学生加深印 象，以达到熟能生巧的目的。 2.闪电提问法 此法适合在学生学过一部分交际语后进行相对综合的操练，师快速提问，如 What’s this in English? Do you like football? What do you play?等，指到谁谁来回 23 / 106 精品文档 答，训练了学生对交际语的熟练程度，同时也能很好地集中学生的注意力。 3.游戏问答法 学生都有爱玩的天性，游戏是英语教学中必不可少的环节，课前五分钟的口语训 练也可充分利用游戏的形式。如在操练Who’s that boy/girl?这一交际语时我采 用了Listen and guess的游戏，即一生站在讲台前背对其他学生，下面的学生故 意捏起嗓子讲一些英语，师提问Who’s that boy/girl? 该生回答He/She is ...答对 可继续猜，答错则换伪装成功的学生猜，学生在游戏中练习了如何准确地使用人 称代词he/she。Touch and guess, Place and say等都是学生饶有兴味的游戏形式。 二、 中年级以生生自编对话为主——Dialogue 中年级学生学情分析:此时学生已掌握了一定数量的词汇和句型，在适应了教师 的教学风格后学习积极性有所淡化，在这一阶段，教师最关键的作用是要保护他 们的学习兴趣，不断给他们新鲜刺激，将学生的主观能动性发挥出来，以达到可 24 / 106 精品文档 持续发展的目的，这一阶段对于学生今后的英语学习至关重要。在口语训练方面， 新课标提出的目标是:能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意;能 就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能恰当运用一些最常用的日常套语， 如问候、告别、致谢、致歉等。 这一阶段学生不应仅仅满足于师问生答，爱因斯坦也说过:提出一个问题往往比 解决一个问题更重要。我们应当让学生学会提问，学会成为话题的发起人，今后 他们在交际过程中才能占据主动、勇于表达。因此，在课前五分钟口语训练宜采 在英语教学 中如何用好 课前五分钟 取的形式有: 1.“我来当老师” 将低年级时Free talk中教师的角色交给学生，让学生站到讲台上来向下面的学生提问，任何问题都可以，一节课可以请三到五名teacher，评选出提问最多的teacher，鼓励学生多说。 2.分组编对话 学生都有很强的表现欲，教师如能将这种欲望激发出来，即是对学生学习积极性最好的保护。在自编对话这一形式中， 25 / 106 精品文档 笔者的做法是:课前布置一个话题，根据需要将学生分成人 数合适的小组，让他们围绕这一话题自编对话，上课时到台 前表演。在这组学生表演时其余学生既是观众也是评委，需 指出他们的优点和缺点，评选出最佳表演奖。在四年级 Buying fruit这一单元教完后，我布置学生以Shopping为 主题编一段对话，学生编出了这样的内容: A: Good morning! B: Good morning! A: How are you? B: Fine, thank you. And you? A: I’m fine, too. A: I have many fruits. What would you like? B: I’d like some peaches. I like peaches very much. A: OK. How many kilos? B: Three kilos, please. A: Here you are. B: How much are they? A: 9 yuan, please. B: Here you are. A: What about some pears? B: No, thanks. I don’t like pears. A: That’s OK. See you. B: Goodbye! 台下观众无不拍手叫好。 对于中年级学生来说，这一训练 措施充分发挥了他们的主动性和创造力及综合运用语言的 能力，他们往往在编对话的过程中会去查阅资料，将学过的 交际语尽可能地用上;同时学生的团结合作精神也得到锻 炼，那些学得不够好的学生会得到其他人的帮助和指导，因 而有所进步;这一活动形式还兼顾了全班所有学生，听和说 是分不开的，不能很好地听懂、理解别人的话就无法进行交 际，学生在指出他人的长处和不足时也是对自己的促进。 发布日期:2016-7-17 9:09:22 作者:[吴秀华] 26 / 106 精品文档 课前五分钟在教学中非常重要，抓好课前五分钟，有利于学生调整松散心绪，集中课堂注意力。如果教师在课前五分钟内能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，学生就会积极主动地参与课堂教学，配合教师有效地完成教学任务。下面结合教学实践总结出常用的几种课前五分钟活动 日常对话 学习语言的目的之一是日常交流，教师在教学中若忽视了听与说这一交流环节就会导致哑巴式英语现象的产生。教师在课前五分钟可以围绕一个或多个话题与学生进行日常对话。通过日常对话，沟通师生之间的感情，缩短师生之间的距离，引导学生带着丰富的热情进入新课程的学习。 对话时应注意先易后难，循序渐进，承上启下，温故知新，既使学生了解自己对已学知识的把握程度，又使教师自然流畅地导入新课内容。 学英语歌曲 在教学实践中，发现学生对于学习英语歌曲非常感兴趣。他们对歌曲天生的热爱与敏感促使他们学了很多歌曲，而不同程度的学生也在学习歌曲的时候不同程度地学到了许多词汇，培养了语感。 教师在课前五分钟有目的地组织学生唱英文歌曲，配上适当的动作，可以活跃课前气氛，营造英语氛围，使学生在歌声中步入英语课文学习。唱歌能集中学生的注意力，愉悦 27 / 106 精品文档 学生的情绪，为教师接下来的35分钟课堂教学提供精神与情感的保障。 词类游戏 单词就像造房子用的砖块一样，是英语学习的基础部分，词汇量的增大可提高学生的阅读水平。由于单词的学习与复习过程较为枯燥，教师可在在课前五分钟内运用一些字谜游戏来帮助学生学习和巩固单词。比如单词接龙游戏:教师先将全班分成若干小组，再说出一个单词，每组选出一名同学，在黑板上写出一个以此字母为词首的单词，各组依次在黑板上以前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母写出单词。在规定时间内，哪一个小组写的单词最多就可被评为优胜组。例如:today,your,red,dog,gate,eat,talk,know,watch,hand,dish ...等。 小测验 学习英语一定要常复习，因为受到遗忘规律的影响，小学生忘得快，而且小学生主动复习的能力还是需要培养，所以教师在课前五分钟开设一个小测验，并且对测验结果进行及时的奖励与肯定，对学生及时复习的积极性会有很大的帮助，对教师的教学工作效果也起到事半功倍的作用。 小测验可以采取多种方式，比如听写单词，或事先用幻灯片准备好一些词组翻译题，或设计口头问题以检查之前所学内容，在设计时应充分考虑难度与完成题目所需的时间， 28 / 106 精品文档 一定要使测验有针对性、启发性，又好操作。 英语短片欣赏 现在网络资源非常丰富。平时多留心的教师肯定会发现在网络上有许多非常好的英语学习短片，既有趣，又有益。教师可以在平时注意下载，选择与教学内容相关的材料进行播放。可以是动画短片或者真实场景片，也可以是某部著名英语电影的某个片段。选择这种活动，一开始就不能要求学生必须掌握片中出现的词汇，更多地是培养学生一种真实语言运用的语感与英语学习的兴趣。 学生表演 小学生都有较强的表演欲，教师可以根据其自身学习能力安排表演活动。学生在课前做好准备，轮流讲英语小笑话或小故事，还可以表演英语小品、诗歌、绕口令等，学生还可以当主持人，用英语组织同学猜谜。 课前五分钟表演是学生对听说读写能力进行综合运用的一种方式，是教师培养学生提高英语交际能力、增强学生学习英语兴趣、活跃课堂气氛的有效方法。 兴趣阅读 英文书籍在提高学生英语水平方面有着不可估量的促进作用。教师应鼓励学生根据自己的能力水平与兴趣，选择合适的英文书籍。在课前五分钟，全班同学拿出各自喜爱的英文书籍，一起阅读，遇到阅读困难，向教师提出帮助。而 29 / 106 精品文档 此时也是教师对学生阅读技巧进行训练的良好时机,同时也激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读面与知识面。 英语课堂着眼点不同，思路不同，课前五分钟活动的内容设计就需要随之改变。无论选择哪种活动方式，应起到凝聚、激发和铺垫的作用，应能够为课堂教学内容提供有效服务。教师在具体实施中要因时、因地、因人而变，使课前五分钟活动在英语教学中发挥最大的助教效果。 课前巧用五分钟 平时我在注重优化课堂教学的同时，非常注重课前五分钟的有效利用，尤其是下午第一节课前的五分钟。老师们都不愿上下午第一节课，因为学生们一般不午休，上第一节课时往往很困倦，教学也很难进行，但如果巧妙利用好课前的五分钟，非常有利于营造英语氛围，使学生重新振作精神，以饱满的热情投入到课堂的学习中去。下面我来介绍一下课前这短短五分钟的妙用和巧用。 一、五分钟的英语“热身”，营造英语氛围，开发学生思维 我总是提前步入教室，同时用英语和同学们打招呼，互相问候。看到有的学生趴在桌上昏昏欲睡，我努力去创造各种情景，利用游戏、比赛、辩论、演讲等形式去激活他们的思维，提高他们的兴趣，使他们摆脱困倦，精神抖擞地进入角色。 30 / 106 精品文档 1.五分钟的演讲。为了提高全班学生口语和听力，每天由我抽签抽出当天的“Lucky dog”。由他上台给大家做五分钟的演讲，内容不限。为了让大家都全神贯注地听，我要求台上的同学就他讲的内容来提问，谁答不上来，谁就接着表演。学生们为了这次热身活动，都提前做了准备，力争自己做得最好，课堂上表现最佳。 2.单词大竞猜。为了激起学生背单词的热情。使背单词不再是一项枯燥乏味的任务，而成为一项有趣而有意义的活动，我利用这五分钟的时间去开展单词大竞猜活动，这样也能有效检查同学们单词背诵的情况。 3.句子接力赛。为了及时复习上节课所学的单词和句型，或为了让大家注意分辨语音，我把语音相同或相近的单词连在一起组成有趣的句子，组织学生进行句子接力赛，以提高学生的听力。我小声地把句子告诉给每组的第一名学生，然后一个学生一个学生地往后传，直到最后一名学生把所听到的句子写到黑板上，看哪组写的句子最准确。这种紧张的比赛，使学生把困意抛到了脑后，都集中注意力去接句子，生怕漏掉一个词，听错一个单词的发音。 4.五分钟的辩论赛。例如当学到No Smoking这个短语时，课下我给大家布置了这样一个话题:有位作家说:“我的创作灵感来源于吸烟，因为吸烟使我头脑清醒，解除困倦。”就此话题，利用课前五分钟，在全班展开讨论。 31 / 106 精品文档 5.组织free talk。为了避免只是那几个活跃分子发言，给其他羞于开口的学生提供锻炼口语的机会，我也很重视free talk的运用。当学生学习英语达到一定程度后，我布置了一个作业，题目是“Myfriends”，那时学生们互相间有了一定的了解，所以我利用课前五分钟的时间介绍彼此的朋友。按学号把全班学生大排名，按学号进行抽签，抽到谁，谁就站起来介绍自己的朋友，学生们在谈笑中练习了口语。 6.开展英语知识竞赛。现行的初中教材涉及到了文学、科技、历史、农业等各方面的知识。我经常把这些知识设计成问题，以竞赛的形式呈现出来。既扩大了知识面，又丰富了知识，又检查了课文的内容，学生的听说读写能力也得到了很好的锻炼。 二、用课前五分钟为课堂做情感准备，进行精神动员，加强师生交流 俗话说:“亲其师，信其道。”只有让学生感到老师的可亲可敬，一视同仁，学生才会对你的课堂感兴趣，才有利于形成活跃的课堂气氛，才有助于教学的顺利进行。我校现行的课程安排，把自习课分到每个老师的名下。平时很难找到空闲的时间去和学生沟通，真诚地进行情感交流，课前这五分钟为我提供了便利条件。事先，我总是确定好交谈对象及谈话的内容，如主动地去询问一个刚刚康复的学生的补课情况，或考试后去鼓励那些失去自信、悲观失望、甚至自暴自 32 / 106 精品文档 弃的学生，积极地帮助他们分析失败的原因及找到改正的措施，或表扬有进步的学生，等等。我知道简短的一两句话，哪怕一个微笑、一个眼神都使学生感到老师们对他们的爱、对他们的重视，这样才能挖掘学生的内在潜力，教学才会奏效。有时班上难免有几个上课不认真听讲、调皮的学生，我课下事先给他们打了“镇定剂”，对于上课爱睡觉的学生，我课前给他们打“清醒剂”。经过课前的动员，各层次学生的积极性都被调动起来了，而且形成的这种无形的情感纽带、这种微妙的教学艺术也产生了意想不到的教学效果。 总之，我们在备课、抓45分钟课堂教学的同时，别忘记了课前五分钟的充分有效的运用，这样才能使我们的教学收到一个满意的效果。 (作者单位 山东省平度市朝阳中学) 巧用课前五分钟 口口 熊 慧 在 九年 级 每天 总有 一节 课 前 ，你 能 听 到 阵 阵 掌 声 ，甚 至 高声 叫好 声 。 奇怪 ， 别 那是 我 们 班 在进 行 语 文课 前 的 “ 文鉴 赏 ， 听 我说 ” 动 。讲 台上 ， 妙 我 活 33 / 106 精品文档 具 体 就 落 实 在 课 前 五分 钟 ， 当然 ， 堂 课 整 的表 现也 是 极 为 重 要 的 。 八年级 : 回答 问 题 ， 述 见 闻 ， 词 简 用 准 确 、 炼 ， 条 理性 。介 绍事 物 能 说 清 精 有 楚 事物 的特 征 。 首 先 ，让 学 生 明 确 培 养 听 说 能 力 的 重 要 性 。 文 明 地 听 话 、 话 ， 备 良好 的 说 具 昕 、 习惯 ， 一 个 现 代 文 明 人 的 必 备 素 说 是 质 ， 社 会 的现 实 要 求 。作 为 学 生 ， 须 是 必 自觉 地 与 老师 配合 ， 力 提 高 自己 的 听 、 努 说能力， 塑造 形 象 。 其次 ， 和学 生 一 道 制 订 方 案 ， 明确 听 话 、 话 的要 求 。 说 九年级 : 论问题 ， 讨 能扣 住 话 题 即席 发言， 观点 清 楚 ， 条 有理 ， 说 服 力 。 有 有 这 样 针 对 性 的训 练 ，得 到 了实 践 的 主 讲 的 同 学 在 读 完 自 己 的作 品 之 后 ， 台 34 / 106 精品文档 下 的同 学 积极 地参 与讨 论 。但 凡 有 好 词 好 句 妙语 ， 便会 引来 阵 阵掌 声 。接 下来 的 课 本 的 学 习 ，便 在 这 种 快 乐 的氛 围 中愉 快 地 进 行 着 。我 总是 对 学 生 说 :磨 刀 不 “ 误 砍 柴 工 。 ” 节 课 前 五 分 钟 的 “ 文 鉴 每 妙 赏 ， 听我 说 ” 不 仅 没 有 影 响 我 的 语 文 我 ， 课 的教 学 进度 ，而且 大 大地 激 发 了学 生 的学 习 兴 趣 ， 、 、 、 能 力 得 到 了很 听 说 读 写 检验 。学生 喻 磊 就 是一 个 明 显 的例 子 ， 他 七年级上学期刚进校时 ， 是个好动 ， 还 不 爱 学 习 的 “ 蛋 大 王 ” 上 课 时 任 课 老 师 捣 ， 发现他总有乱抢话头 ， 胡乱 插 话 的举 动 ， 听话 ， 做 到“ 注 ， 貌 ， 辨 ， 要 专 礼 迅 速 理”说话 ， 做 到“ 方 ， 病 ， 晰 ， ; 要 大 无 清 有 序 ” 。 让 老 师 很是 无 奈 。在 我 的语 文 课 上 ， 也 他 总 有 不 雅 的言 行 举 止 表 现 。别 人 在 回答 问 35 / 106 精品文档 题 时 ， 抢 着 插 话 ; 经 让 他 回答 问题 他 正 时， 他又 是 东 扯 西 扯 ， 言 不 搭 后 语 地表 前 大 的提 高 。 两 年前 的情 况 可 是 有点 糟 。我 们 学 校 处 在 城 乡 结 合部 ，学 生大 多 是 农 民工 学 习 的过 程 ，是 一 个 循 序 渐 进 的过 程 ，读 写 能力 的培 养 离 不 开 听说 能 力 的 训 练 。我从 要 求学 生 “ 自我 介 绍 ” 始 ， 开 向 同学 “ 荐 一 本好 书 ” 介 绍 “ 家 名 篇 ” 推 ， 名 ， 讲“ 身边 发 生 的小 故 事 ” 要 求 “ ” 同 ， 说 的 学 克 服 胆 怯 的心 理 障碍 、表 情 姿 态 上 种 种 不 自然 的 毛 病 ， 音 清 晰 、 亮 地 把 话 语 响 说 连 贯 、 整 ， 的 同学 要 集 中精 力 ， 完 听 专 达 不 满 。我 找 到他 和 他 沟通 ， 求 他 先从 要 听 记 新 闻开 始 训 练 自 己 ，每 天 的新 闻联 播 ， 要 听 、 记 相 关 内容 ， 二 天 早 自 他 要 第 习 前 在 班 上 复述 一 、 条 新 闻 内容 ， 渐 二 渐 地 ， 的“ 话 头 ” 病 改 掉 了 ， 言 表 达 他 抢 毛 36 / 106 精品文档 语 能 力也 提 高 了 。 在得 到 了 老 师 和 同学 的 子 弟 。我 接这 个 班 时 ， 源 比较 差 ， 多 生 许 学 生 对语 文 的 学 习根 本 没有 兴 趣 。读 、 写 能 力 一 般 ， 、 能 力 奇 差 。大 多 学 生 在 听 说 小 学 就 没有 养 成 良好 的 听说 习惯 ，不 仅 平 时语 言 表 达 中病 句 多 ， 内容 不 清 楚 ， 而 且 上 课 没 有 集 中 听 讲 和 老 师 配 合 的 习 惯 ，他 们 不 能 准 确 迅 速 地 领 会 老 师讲 授 的 内容 ， 握不 住 要 点 和 难 点 ， 于 边 听 把 至 肯定 后 ，他 的进 步更 快 了 ，学 习热 情 高 注 、礼 貌 ，发 表 自 己的 见 解 时 不 能 抢 话 头 ， 端 地插 话 。具 体 的训 练 要 求 是 : 无 听力 训 练— — 七 年级 : 人说话 ， 新闻联播 ， 听 听 能 集 中注 意 力 ， 听清 楚 意 思 ; 听读 记叙 性 文 章， 听清 楚所 写 的人 和 事 。 涨 ，八 年级 上学 期 参 加 学 校 举 办 的讲 故 37 / 106 精品文档 事 比赛 ， 了个 一 等 奖 。 他 总 是说 : 课 拿 是 前 五 分 钟 的 “ 文 鉴 赏 ， 听 我说 ” 动 妙 我 活 让 我 有 了如此 大 的进 步 。 边 思 考和 归 纳 ， 是 无从 谈 起 。 个 月 则更 一 下来 ， 安 排 的教 学 进 度 受 阻 ， 以顺 利 我 难 进行 ， 教学 效 果极 不 理 想 。 “ 定思 痛” 痛 ，我 静 下 心 来 分 析 、 比 课 堂上 ， 为 老 师 的 我 只 是个 配 角 ， 作 是 导 演 ，负 责 把 学 生 不 断 地 从 消 极 状 态 牵 引到 一 种 积 极 学 习 的状 态 中来 ，引导 八年级 : 听别 人 说 话 能 够 分 析 、 理解 其用意; 读说明性文章 ， 听 能抓 住 被 说 明 事物 的特 征 。 九 年级 : 听一 般 性 报 告 ，能 简 述 内 容 ， 纳 要 点 ， 加 讨 论 ， 出 不 同 意 见 归 参 听 对， 发现 七 年 级 的 学 生 大 多课 堂 上好 动 ， 缺 乏 自制 力 ， 象 思 维 、 造 性 差 ， 解 抽 创 理 和 记 忆离 不 开 具 38 / 106 精品文档 体 、 在 的感 性 材 料 ， 实 但 他 们 探 索 新 的知 识 。每 堂 课 前 五 分 钟 的 听 说 训 练 ，让 我 的语 文 教 学 工 作 进 展顺 利 ，学 生 也 在 开 心 愉 快 的 氛 围 中得 到 了 能 力 的 提高 。 语 文 的 学 习 ， 于不 断 地 积 累 。 在 两年 多 来 ， 于 每 天课 前 五分 钟 的针 对 训 练 ， 由 他 们 喜欢 和老 师 、 学 敞 开 自己 的胸 怀 ， 同 不假思索 ， 什 么就说什 么， 得 亲切 、 想 显 大 胆 、 情 、 爱 ， 胜好 强 ， 愿 意 表 现 热 可 好 都 的分 歧 所 在 ; 议 论性 讲话 和 文 章 ， 听 能把 握 其 论 点 和论 据 。 自己 的聪 明 才 智 ，并 且 希 望 得 到 充 分 的 说话 训 练— — 我 的学 生 的 听说 能 力 有 了 极 大 的 提 高 ， 他 们 的 读 写 能 力 自然 也 有 很 大 的进 步 ， 39 / 106 精品文档 那 阵 阵 掌声 和 喝 彩声 便 是 最好 的说 明 。 肯 定 和较 好 的评 价 。于是 ， 合 义务 教 育 结 课 程 标 准 ， 给 学 生 制 订 了 一个 培养 听 、 我 说 、 、 能 力 的计 划 。听 说能 力 的 训练 ， 读 写 七 年级 : 当众 说 话 仪 态 大 方 、 自然 、 语 音 清 晰 、 量 适 当 。能 简述 见 闻 、 事 ， 音 故 语 句 连 贯 ， 容 完整 。 内 , , , ,, ,, , ,,, , , ,， , , ,,? —, , , , 囫 课前五分钟小测 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、 潮平两岸阔，。【次北固山下】 ,(正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。 40 / 106 精品文档 ,(美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 ,(大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。 ,(这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、 ;【过松源晨炊漆公店】(杨万里 2、 ，沉醉不知归路。【如梦令】 6、鸟向檐上飞，。【山中杂诗】 班别: 姓名: 成绩: 1、 ，野渡无人舟自横。【滁州西涧】(韦应物 2、正是江南好风景，【江南逢李龟年】(杜甫唐) 3、 青山独归远。【送灵澈上人】 7、感时花溅泪，。【春望】 8、【石壕吏】 9、夜久语声绝，。【石壕吏】 10、衣沾不足惜，。【归园田居 (其三)】 班别: 姓名: 成绩: 41 / 106 精品文档 1、 晨兴理荒秽，【归园田居 (其三)】 4、【游山西村】 6、【野望】 9、少壮不努力，。【长歌行】 10、【早寒江上有怀】 ,(从中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。 ,(学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可。 ,(不远处有片树林，这是我练习打太极拳的地方。 ,(在退休者中，有许多继续为四化建设贡献余热的专家学者。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、 ，万里送行舟。【渡荆门送别】 2、箫鼓追随春社近，。【游山西村】 4、【黄鹤楼】 6、，便引诗情到碧霄。【秋 词】 10、霜落熊升树，【鲁山山行】 班别: 姓名: 成绩: 1、 人家在何许，【鲁山山行】 42 / 106 精品文档 6、山气日夕佳，。【饮酒】 7、【行路难】 8、安得广厦千万间，【茅屋为秋风所破歌】 9，愁云惨淡万里凝。【白雪歌送武判官归京】 11、选出没有语病的一句 ,(他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。 ,(我说赵武灵王是英雄，因为他不仅仅是筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发布“胡服骑射”的命令。 ,(雅琪将士用不屈的斗志和协作的团队精神化作战斗力，使得劲旅申花怏怏而归。 ,(我现在还痛感有周密研究中国事情和国际事情的必要。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1。【酬乐天扬州初逢席上见赠】 5、采菊东篱下，。【饮酒】 6、【白雪歌送武判官归京】 11、法国作家罗曼罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________饱受耳聋折磨。 课 前 五 分 钟 小 测 43 / 106 精品文档 班别: 姓名: 成绩: 1、无为在歧路，。【送杜少府之任蜀州】 4，中间小谢又清发。【宣州谢朓楼饯别校书叔云】 5、最是一年春好处，。【早春呈水部张十八员外】 6、 【无题】 10、【无题】 ,(重点学科比较集中的院校，将自然形成既是教育中心又是科学研究的中心。 ,(妇女们秧插得又密、又齐、又快、又漂亮。 ,(这样一直漂到潼南镇，才被派来抢险的机动船把他们从昏迷中救上来。 ,(一条弧所对的圆周角等于所对的圆心角的一半。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、,斜晖脉脉水悠悠。【望江南】 9。【江城子 11、下列句子中画线的成语使用恰当的一项是 A(陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。 B(张先生医术高明，经他治疗，许多病人的顽症被治 44 / 106 精品文档 愈了，真可谓妙手回春。 C(他在这部影片中的表演很出色，把角色演得栩栩如生。 D(中国自古就是一个诗的国复，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、足蒸暑土气，。【观刈麦】 5、【卜算子 6、巧笑东邻女伴，【破阵子】 8、，帘卷西风，。【醉花阴】 9、【南乡子 10、鸡声茅店月，【商山早行】 11、为下面的一则新闻拟一个标题。(不超过20个字) 中央电视台“我最喜爱的中国品牌”网络调查目前正在进行之中，奇瑞轿车在同类产品中名列第一。从4月开始，央视二套经济频道开展为期一个月的“我最喜爱的中国品牌”大型消费者调查活动。从消费者的投票来看，截至4月13日中午，汽车摩托类中国名牌中，奇瑞以896015票暂居第一，超出第二名红旗近1个百分点。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 45 / 106 精品文档 成绩: 1、【破阵子】 3、关关雎鸠，【关雎】 4、【蒹葭】 5、【从军行】 7、，黍地无人耕。【羌村三首】 8、，玉垒浮云变古今。【登楼】 9、【走马川行奉送封大夫出师西征】 10、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年～【左迁至蓝关示侄孙湘】11、请概括下面语段的主要内容。(不超过10个字) 根据肯尼亚一家环保机构的统计，内罗毕的超市每年供顾客使用的塑料袋数量达200多个，这些轻薄的塑料袋基本在使用一两次后就被丢弃。塑料袋的分解往往需要数十年，因此对自然环境造成严重污染，如阻塞下水设施，破坏城市景观，污染土壤，危害庄稼和家畜，塑料袋被雨水浸泡后还是蚊蝇滋生的温床，导致疟疾等传染病蔓延。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、，胜作一书生。【从军行】 3、请为父老歌，。【羌村三首】 4、【登楼】 5、云横秦岭家何在,。【左迁至蓝关示侄孙湘】 6、田 46 / 106 精品文档 园寥落干戈后，。【望月有感】 7、，霜重鼓寒声不起。【雁门太守行】 11、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 示例:潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物:林黛玉 ? 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物:,,,,,,。 ? 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品:___________。 ? 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公:,,,,,,。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、浊酒一杯家万里。【渔家傲 2、【江城子 3，赢得生前身后名。 【破阵子 4、妇姑荷箪食，【观刈麦】 6、【卜算子 7、巧笑东邻女伴，【破阵子】 9、，在河之洲。窈窕淑女，【关雎】 10、雪暗凋旗画，。【从军行】 47 / 106 精品文档 班别: 姓名: 成绩: 1、【题破山寺后禅院】 7、好峰随处改，。【鲁山山行】饱受耳聋折磨。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、最爱湖东行不足，【钱塘湖春行】 5、【野望】】 7、【登幽州台歌】 10、【登楼】 11、补全回目: 、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西、梁山泊______落草,汴京城______卖刀。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、【西江月】 9，到乡翻似烂柯人。【酬乐天扬州初逢席上见赠】 A(只要我们坚持不懈，一切困难都可迎刃而解。 B(月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 C(他合的小说平易近人，拥有不少读者。 48 / 106 精品文档 D(为了让分别多年的老同学不期而遇，我们组织了这 次同学会。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、【钱塘湖春行】 11、仿照例句，请写一个句子: 母爱是人生的一首歌:责备是低音，呵护是高音，牵挂 思念是母爱的主旋律。[提示:可以把知识、友谊、青春等 作为写的对象] 。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、【天净沙 3、，闻道龙标过五溪。【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】 班别: 姓名: 成绩: 1、，万里送行舟。【渡荆门送别】 2、迷津欲有问，【早寒江上有怀】 班别: 姓名: 成绩: 1、池上碧苔三四点，【破阵子】 4、歌罢仰天叹，【羌村三首】 5、,雪拥蓝关马不前。【左迁至蓝关示侄孙湘】 6、， 49 / 106 精品文档 骨肉流离道路中。【望月有感】 7、，霜重鼓寒声不起。【雁门太守行】 11、下列句子没有语病的一句是: ,(生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。 ,(雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。 ,(秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。 ,(秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野～ 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、客路青山外，【次北固山下】 8、家田输税尽，【观刈麦】 班别: 姓名: 成绩: 1、莫辞酒味薄，【羌村三首】 2、，好收吾骨瘴江边。【左迁至蓝关示侄孙湘】 3、半卷红旗临易水，。【雁门太守行】 班别: 姓名: 成绩: 1、七八个星天外，。【西江月】 6、此夜曲中闻折柳，。【春夜洛城闻笛】(李白唐) 7、正是江南好风景，。【江南逢李龟年】(杜甫唐) 8、李杜诗篇万口传，。【论诗】 50 / 106 精品文档 10、 班别: 姓名: 成绩: 1、，松间沙路净无泥，。【浣溪沙】 7、，风掣红旗冻不翻。【白雪歌送武判官归京】 班别: 姓名: 成绩: 1、蒹葭苍苍，【蒹葭】 2、烽火照西京，【从军行】 4、，儿童尽东征。【羌村三首】 5、花近高楼伤客心，【登楼】 6、【武陵春】 8、更深月色半人家，。【月夜】 10、，只有香如故。【卜算子 11、下列句子中加点的成语使用正确的一项是 A(这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。 B(篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 C(经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。 D(黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。 51 / 106 精品文档 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、【雁门太守行】 11、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 A(这位长者总是诲人不倦，呶呶不休。 B(我俩在学习上互相帮助，相辅相成，都取得了好成绩。 C(这次演讲比赛，他胸有成竹，贻笑大方地走上讲台。 D(反动派妄想杀一儆百，然而形势的发展违背他们的意愿，一个李公朴倒下去，千百万李公朴站起来。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、物是人非事事休，。【武陵春】 10、无意苦争春，。【卜算子 11、下面句子有语病的一句是 ,(他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 ,(王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。 ,(文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。 ,(我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。 52 / 106 精品文档 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、风住尘香花已尽，【武陵春】 7举杯销愁愁更愁。【宣州谢朓楼饯别校书叔云】 8、劝君更尽一杯酒，。【送元二使安西】 9、，天涯若比邻。【送杜少府之任蜀州】 班别: 姓名: 成绩: 1、【酬乐天扬州初逢席上见赠】】 5、长风破浪会有时，。【行路难】 6、【茅屋为秋风所破歌】 7、，千树万树梨花开。【白雪歌送武判官归京】 11、下列句子中加点的成语使用正确的一项是 A(这里人民生活安居乐业，呈现一派欣欣向荣的景象。 B(现在还有一些老板，他们对职工的困苦和灾难无动于衷。 C(科学家们以无所不为的勇气攀登科学高峰。 D(虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、。【宣州谢朓楼饯别校书叔云】 2、，东风无力百花残。【无题】 9、夜阑卧听风吹雨，。【十一月 53 / 106 精品文档 四日风雨大作】 10、，幽径独行迷。【鲁山山行】 班别: 姓名: 成绩: 1、，我言秋日胜春朝。【秋 词】 5、【早寒江上有怀】 8、箫鼓追随春社近，。【游山西村】 A(我们排着整齐的队伍，前仆后继，向学农基地进发。 B(这间小院留下了我们这些青梅竹马的小伙伴们的欢笑与泪水，痛苦与欢乐。 C(这真是一场精彩纷呈的大赛，连续不断的惊险瞬间让人目不暇接。 D(俗话说:为官一任，造福一方，这几年他为百姓做了许多好事，其政绩可谓罄竹难书。 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、【归园田居 (其三)】 5、，恨别鸟惊心。【春望】 6、晨兴理荒秽，【归园田居 (其三)】上面这段文字出自我国古典名著《 》。 从这段文字来看，林冲的主要性格特点是A.疾恶如仇 B.胆小怯懦 C.谨慎细心 D.武艺高强 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 54 / 106 精品文档 成绩: 1、月下飞天镜，。【渡荆门送别】 2、，柳暗花明又一村。【游山西村】 2(文中宋江的二首诗词是他的遭遇、思想的反映，请根据你的理解回答下面问题。 “不幸刺文双颊，那堪配在江州。”，宋江是因为什么事才被刺字发配到江州的, “他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!”，这句诗的言外之意是什么, 课 前 五 分 钟 小 测 班别: 姓名: 成绩: 1、峨眉山月半轮秋，【峨眉山月歌】(李白唐) 2、 双袖龙钟泪不干。【逢入京使】(岑参 7、夜发清溪向三峡，【峨眉山月歌】(李白唐) 8、，寒光照铁衣。【木兰诗】 9、问渠那得清如许,。【观书有感】 班别: 姓名: 成绩: 1、【浣溪沙】 班别: 姓名: 成绩: 1、夕阳西下，。【天净沙 4、【钱塘湖春行】 1( 1 的算术平方根是( )( 41111A(- 55 / 106 精品文档 B( C(? D( 22216 2(下列说法中,正确的个数是( )( ?5是25的算术平方根; ?,是,的算术平方根;?,,的算术平方根是,,;?,没有算术平方根( A(, B(, C(, D(, 3(如果一个自然数的算术平方根是a,那么与它相邻的下一个自然数可以表示为 ( 课前五分钟练习题 1( 1 的算术平方根是( )( 41111A(- B( C(? D( 22216 2(下列说法中,正确的个数是( )( ?5是25的算术平方根; ?,是,的算术平方根;?,,的算术平方根是,,;?,没有算术平方根( A(, B(, C(, D(, 3(如果一个自然数的算术平方根是a,那么与它相邻的下一个自然数可以表示为 ( 课前五分钟练习题 1( 56 / 106 精品文档 1 的算术平方根是( )( 41111A(- B( C(? D( 22216 2(下列说法中,正确的个数是( )( ?5是25的算术平方根; ?,是,的算术平方根;?,,的算术平方根是,,;?,没有算术平方根( A(, B(, C(, D(, 3(如果一个自然数的算术平方根是a,那么与它相邻的下一个自然数可以表示为 ( 课前五分钟教育 有车辆行驶时，抓紧时间通过。 十二岁以下儿童不准骑自行车 城市道路复杂，车辆繁多，由于儿童缺少生活经验，应变 能力差， 《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定:“12 岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。” 为什么未满 12 周岁的儿童不准骑车, 根据医学、生理学和心理学资料分析表明，一个人的发育 期通常要满十二、十三岁，才能初步达到上述最低要求。因此 交通规则从保障少年儿童的安全出发， 规定十二周岁以下儿童 不准骑车。 57 / 106 精品文档 行人应遵守的交通法规和公共道德 1、自觉遵守交通法规，主动避让在车行道上正常行驶的车辆。 劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场，以免堵塞交 通。 2、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。不向驾 乘人员泼污水、扔石子、骂脏话，更不得砸玻璃、戳轮胎。 3、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物，更不准挖掘， 损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。 4、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。 行人应遵守的交通法规和公共道德 5、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩， 更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线 等进行破坏。 6、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人，要主动上前帮助， 引导他们按交通规则行动。 7、遇到车祸时，要主动报警，协助大人保护好事故现场，主 动给予受害者力所能及的帮助; 如发现有酿成事故而企图逃逸 的车辆，要机敏地记下它的车牌号和特征，及时向交警报告; 在任何情况下都不准乘人之危，私拿因车祸抛撒在车上、路边 的钱财物品。 学生交通安全知识守则 1、坚持徒步上下学，不准在街道、公路上、拦车、爬车、追 车和强行搭车。 2、不满 12 周 58 / 106 精品文档 岁的学生不准骑自行车。不管步行或在公路街道 上行走时，必须靠右行走或人行道上行走。 3、步行时，在横穿街道、公路或交叉路口时，应注意来往车 辆。在无来往车辆时，从人行横道线内通过。 4、严禁在机动车临近时横穿公路。不准在有机动车通过 的道路上做游戏。 5、在公路或其他道路上行走时，不准钩肩搭背、三五成群并 肩而行，不准走边看书或边玩耍。 楼道安全 1、上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有 人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。 2、不在教室里打跳，翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏， 身体不靠栏杆，不使身体重心外倾或用力拉扯栏杆，不在走廊 上要吸 烟者不在酒后和临睡前躺在床上吸烟; 2、外出时、临睡前应关闭电源开关及煤气、液化气总阀门; 3、使用大功率家用电器和微波炉、电热器、空调、电熨斗 等要错开时间，以防电线过载; 4、不要玩火，要远离电器设备; 5、要在规定的区域内燃放爆竹; 防火安全知识二 6、电热沐浴器、电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电 保护器; 7、使用电熨斗、电热杯、电吹风等器具必须切断电源后再 离开; 8、不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服; 9、千万不能用明火查找煤气泄漏，若在 夜 59 / 106 精品文档 间闻到煤气、液化气气味时，先打开门窗通气散风后，再去 开灯; 10、夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿、窗帘放置; 11、从家庭预防火灾对策看，不能忘记投家庭保险。 在家防火小常识一 1、发现着火要迅速打火警电话“119”，并讲清楚住处; 2、一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯、被 子等物罩住火焰再浇水扑打; 3、用脸盆、水桶不断浇水灭火; 4、较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火; 在家防火小常识二 5、炒菜时油锅起火，直接盖上锅盖端离炉灶即可; 6、家用电器着火，要先切断电源，设法用毛毯、棉被覆盖窒 息灭火，作用不明显时，再用水浇; 7、洗衣机失火为家用电器火灾之最，洗衣机不仅要放置在通 风散热良好处，更要细查常查电源引线磨损老化程度; 8、电视机着火，人要站在电视机侧后面，以防显像管爆 裂伤人; 在家防火小常识三 9、煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门，再就近用衣 物浸水后盖住，然后浇水扑打; 10、救火时门窗要慢开，以防风助火势; 11、救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地 点; 12、发生火灾自行扑灭的也要向公共安全专家消 防部门报告，以便查明原因，吸取教训。 60 / 106 精品文档 在校防火小常识 l、不带火柴、打火机等火种进人校园，也不带汽油、爆竹等 易燃易爆的物品进入校园。 2、 实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时， 要在老 师的指导下进行， 并且严格按照操作要求去做， 时刻小心谨慎， 严防发生用火危险。 3、采用火炉取暖的教室，要选派专人负责，管理好炉火。 4、不随意焚烧废纸等。 5、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往 垃圾站场，不要采取点火烧掉的办法。 火灾的处理办法: 家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施: 如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因 缺氧而熄灭，不可用水扑救。 房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流， 形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时 ，可用水来扑救，而 电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火 器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视 不同情况， 采取不同方法脱离险境。 如俯下身体， 用湿布捂鼻。 发生火灾应如何报警 如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑 救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警 61 / 106 精品文档 电话的号码是 119。 这个号码应当牢记。 不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共 秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其 他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。 遭遇火灾如何正确脱险 1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。 2、 家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法， 熟悉几 条逃生路线。 3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向 安全出口方向冲出去。 4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂 住口鼻。 5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物 压灭火苗。 遭遇火灾如何正确脱险 6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜 入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。 8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打 手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救 援。 9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管 等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁 栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。 62 / 106 精品文档 安全用电小常识 l、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。 2、不用手或导电物 去接触、探试电源插座内部。 3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不 要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的 绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 安全用电小常识 1、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木 棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人;年 龄小的同学遇到这种情况， 应呼喊成年人相助， 不要自己处理， 以防触电。 2、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安 装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进 行。 3、入户电源线避免过负荷使用，破旧老化的电源线应及 时更换，以免发生意外。 4、接临时电源要用合格的电源线、电源插头、插座 要安 全可靠。损坏的不能使用，电源线接头要用胶布包好。 安全用电小常识 1、严禁私自从公用线路上接线。 2、线路接头应确保接触良好，连接可靠。 3、房间装修，隐藏在墙内的电源线要放在专用阻燃护套内， 电源线的截面应满足 63 / 106 精品文档 负荷要求。 4、使用电动工具如电钻等，须戴绝缘手套。 安全用电小常识 1、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。 2、家用电器接线必须确保正确，有疑问应及时询问专业 人员。 3、家庭用电应装设带有过电压保护的调试合格的漏 电保护器，以保证使用家用电器时的人身安全。 安全用电小常识 1、家用电器在使用时，应有良好的外壳接地，室内要设 有公用地线。 2、湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦拭使用 中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源。 3、家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐、煤气管 道，发现煤气漏气时先开窗通风，千万不能拉合电源，并 及时请专业人员修理。 饮食卫生安全 在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很 多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入” 这句话讲的就是这个道理，要注意: 1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接 触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以 前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。 2、 生吃瓜果要洗净。 瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、 病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂 64 / 106 精品文档 等，如果不清洗干 净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 饮食卫生安全 3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中 有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清 楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。 4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、 变苦;散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃 了这些食物会造成食物中毒。 饮食卫生安全 5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。 这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会 危害健康。 6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透 明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。 7、养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。 8、不购买三无食品饮品。 常见的饮食卫生误区 1、好热闹喜聚餐:每当节假日，人们大多喜欢三三两两 到餐馆“撮一顿”，或是亲朋好友在家聚餐，又热闹又便于 交流 感情。这样做不利于健康，不符合饮食卫生，特别是 当前这一非常时期，最好实行分餐制。分餐的做法是对别 人和 65 / 106 精品文档 自己生命健康的负责和尊重。 常见的饮食卫生误区 2(用白纸包食物:有些人喜欢用白纸包食品，因为白纸 看上去好像干干净净的。可事实上，白纸在生产过程中， 会加用许多漂白剂及带有腐蚀作用的化工原料，纸浆虽然 经过冲洗过滤，仍含有不少化学成分，会污染食物。至于 用报纸来包食品，则更不可取，因为印刷报纸时，会用许 多油墨或其他有毒物质，对人体危害极大。 3、用酒消毒碗筷:一些人常用白酒来擦拭碗筷，以为这 样可以达到消毒的目的。 常见的饮食卫生误区 4、抹布清洗不及时:实验显示，在家里使用一周后 的全新抹布，滋生的细菌数会让你大吃一惊;如果在餐馆 或大排档，情况会更差。因此，在用抹布擦饭桌之前，应 当先充分清洗。抹布每隔三四天应该用开水煮沸消毒一 下，以避免因抹布使用不当而给健康带来危害。 常见的饮食卫生误区 5、用卫生纸擦拭餐具:化验证明，许多卫生纸消毒状况并不好，这些卫生纸 因消毒不彻底而含有大量细菌;即使消毒较好，卫生纸也 会在摆放的过程中被污染。因此，用普通的卫生纸擦拭碗 筷或水果，不但不能将食物擦拭干净，反而会在擦拭的过 程中，给食品带来 66 / 106 精品文档 更多的污染机会。 常见的饮食卫生误区 6、用毛巾擦干餐具或水果:人们往往认为自来水是生水、 不卫生，因此在用自来水冲洗过餐具或水果之后，常常再 用毛巾擦干。这样做看似卫生细心，实则反之。须知，干 毛巾上常常会存活着许多病菌。目前，我国城市自来水大 都经过严格的消毒处理，所以说用洗洁剂和自来水彻底冲 洗过的食品基本上是洁净的，可以放心食用，无须再用干 毛巾擦拭。 常见的饮食卫生误区 7、将变质食物煮沸后再吃:以为这样就可以彻底消灭 细菌。医学实验证明，细菌在进入人体之前分泌的毒 素，是非常耐高温的，不易被破坏分解。因此，这种 用加热方法处理剩余食物的方法是不可取的。 常见的饮食卫生误区 8、把水果烂掉的部分剜掉再吃:有些人吃水果时， 习惯把水果烂掉的部分削了再吃，以为这样就比较卫生 了。然而，微生物学专家认为:即使把水果上面已烂掉的 部分削去，剩余的部分也已通过果汁传入了细菌的代谢 物，甚至还有微生物开始繁殖，其中的霉菌可导致人体细 胞突变而致癌。因此，水果只要是已经烂了一部分，就不 宜吃了，还是扔掉为好。 67 / 106 精品文档 要防陌生人 小孩往 往贪吃，容易受哄，有些不法分子正是利用小 孩年幼无知，用一些食品、玩具做引诱将小孩骗走。 所以平时同学们不要吃陌生人的东西，也不要跟陌生 人讲话，更不要单独一个人出走，外出玩耍尽量在大 人、父母的视线范围内。 在校防盗防骗小常识 1、 自已的学习用品应妥善保管， 下课期间应整理好 学习用品。 2、不要将贵重的物品带到学校，不要带太多的零 花钱。 3、值日生应认真关锁好门窗。 4、如果发现东西丢失应及时向老师反映。 5、上学、放学路上不要轻信陌生的话。 在家防盗防骗小常识 1、提高防盗意识。 2、一人单独在家时，不要轻易给陌生人开门。 3、离开家时要检查门窗是否关锁好。 4、发现可疑人在住宅附近走动时要提高警惕。 5、牢记报警电话“110” 不要出入网吧、游戏机厅 同学们课余时间不要私自到网吧、游戏厅等营业 性的娱乐场所玩耍，这些场所往往是一些不法分子的聚集 地，也是青少年安全事故高发区，同学们要远离网吧、游 戏机室。 68 / 106 精品文档 若发现被盗应注意 一是如果发现盗贼正在作案，一定要记住莫逞英雄，立即 报警; 二是要保护好现场，不要急于入室核对损失的财物; 三是要阻止旁观人触摸、接近现场，以免现场被破坏， 等待公安机关前来调查取证。 1、 出行注意交通安全，遵守交通规则。 过马路走人行横道、斑马线; 骑自行车不 飞车，不说笑;乘坐交通工具待停稳后依次 上下车。 2、严禁学生到营业性的网吧、电子游戏室等社会 场所，不与陌生人或社会闲杂人员接触; 3、严禁学生玩火、玩电;遇到雷雨天气，请拔 掉插头，关上电源，避免雷击;遇到火灾等紧急 情况，不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方 法。 4(夏季天气炎热，饮食切忌暴饮暴食，切忌食 用发霉、发酸、变馊、变质、过期的事物，以防 食物中毒 5、严禁到天然河流、湖泊、池塘或缺乏救 护人员和无安全设施的游泳场馆游泳; 严禁未经 家长同意擅自外出游泳; 严禁到深水区域或不熟 悉的水域游泳;家长陪同学生去游泳，请要求学 生下水前做好准备活动、 了解场馆深、 浅 69 / 106 精品文档 水区域、 掌握游泳的技巧和自救办法后，携带救生圈，在 家长和救护人员的救护范围内方可游泳; 6、在我国，毒情死灰复燃，迅速蔓延，吸毒人员呈 现上升趋势。令人震惊的是在中国吸毒人员中，青少年儿 童已占 74%，其中 16 岁以下的超过 1 万人～加强青少年儿 童毒品预防教育迫在眉睫。为此，家长要教给子弟有关禁 毒知识和教育子女拒绝毒品、远离毒品的方法，要想法让 子女拒绝毒品、远离毒品。 7(遇到各种紧急情况，请正确拨 打以下电话: 匪警:110 火警:119 急救:120 交通事故:122 安全使用液化气小常识 1、盛装液化气的钢瓶严禁过量灌装，否则，当温度升高时可 能引致爆炸。 2、灌气后的钢瓶不得暴晒、雨淋、水浸、碰撞，不得靠近热 源、卧放钢瓶及用明火检查钢瓶或炉具的密封性能，应采用肥 皂水或洗洁精检查其封性。 3、钢瓶内的残液不得向河流、地沟或下水道排放，不得倒入 厕所，不得在室内任意排放，应由气站处理。换气时严禁钢瓶 与钢瓶互灌。 安全使用液化气小常识 4、定期检查钢瓶与炉具的连接胶管是否完好，以防止胶 管老化开裂，产生泄漏。一般来说， 70 / 106 精品文档 胶管用了 3,5 年后就要 更换。 5、严禁灌装和使用过期未检钢瓶。按国家的有关规定，钢瓶 每 4 年须检测一次。若发现钢瓶有严重腐蚀、减薄、阻陷、裂 纹等，应缩短检测周期。每个钢瓶在瓶体或护罩上都注明制造 日期。 经检测的钢瓶在瓶阀挂有一环形铁牌注明下次应检测的 日期，应留意。 6、当发现室内有液化气泄漏时，应首先关闭阀门，打开窗户， 使液化气通过自然通风扩散，严禁有火种。当瓶装液化气在使 用过程中出现漏气燃烧时，应立即关闭角阀，用湿布灭火，随 后要及时将钢瓶送钢瓶检测站维修。 安全使用液化气小常识 消防专家还特别，要随时保持灶具软管离灶面 10 厘米， 避免因烤焦引发的火灾。使用时不要长时间远离厨房，以免沸 汤溢出或风将灶火熄灭后燃气泄漏而发生危险。 每次换气后安装减压阀一定要拧紧，以免发生液化气泄 漏。液化气钢瓶在使用中不要用力摇晃和倾倒、摔砸。一些家 庭在液化气将用完时，会将气罐倒置或平躺，以便燃气充分燃 烧，消防专家表示此种方法万万要不得。这种行为违反了国家 安全使用液化石油气的有关规定，千万不能将液化气罐倒置、 用火烤、加热等方法，那样液化气液体会进入调压阀，容易发 生事故。 哪些部位易发生危险 据消防专家介绍，液化气灶具的一些 71 / 106 精品文档 部位极易发生危险， 需要加强防范。比如液化气罐总开关下面有一道红线，正常情 况下应该是对齐的，如发现红线错位，说明螺丝松动，应立即 到液化气站检修。另外，每次换罐时要注意检查液化气罐的橡 胶密封圈，以防老化漏气。对连接炉具和液化气罐胶皮管的两 个接头处应经常用浓肥皂水涂抹，检查有无漏气现象。如出现 肥皂泡，说明有漏气，应及时到液化气站检修。 灶具应急处理方法 开关漏气:如果是橡皮管与灶具的进气口处漏气，可能是 橡皮管插得太浅，或是橡皮管老化，可用一段细铁丝箍紧，或 更换新的橡皮管。如果是 灶具上的开关不严密而漏气，可能是 开关柄上的小螺母松动，或是螺母压紧小弹簧断裂失灵所致， 可用钳子把螺母拧紧，或更换新的压紧弹簧。 开关堵塞:关闭角阀开关，将燃烧器取下，把灶具开关转 到通气位置，用一根细铁丝来回疏通喷嘴即可。如果采取此方 法处理后，堵塞出小火现象仍没有解决，则可能是调压器堵塞 了，应拧下调压器，拿到供气站去修理。 液化气瓶着火:用湿毛巾裹住手，按顺时针方向将气瓶角 阀关闭，切断气源，火就会自行熄灭，此时千万不要用水泼洒 或用棉被捂盖，更不能弄倒气瓶，以免液体流出。同时尽快把 气瓶搬出失火现场。如火势较大，难以控制，应尽快报 119 火 警，并迅速搬开周围容易 72 / 106 精品文档 着火的物件。 学生容易遭受雷击的情况 雷雨天气时，在学校操场等空旷场地运动、玩耍。 室外、野外的球类活动，容易造成群死群伤的严重后果。 这已经被国内外的许多雷击灾害实例所证明， 去年五月我国足 球小将江涛在绿茵场上遭受雷击身亡的事故各大报纸先后进 行了报导。 在雷暴天气下，不仅足球活动不宜进行，其它户外运 动也切不可掉以轻心。特别是当天气条件不好时，从事户外球 类活动的组织者应事先与当地气象部门联系， 在没有近雷暴天 气的条件下才能进行。即使球赛正在进行之中遇到暴风雨来 临，也应迅速中止比赛，以确保学生的生命安全。 学生容易遭受雷击的情况 在大树下避雨。 每年大树底下遭雷击伤亡人数约占伤亡总数的 15%左右。站立在大树底下，当强大的雷电流通过大树流入地 下向四周扩散时，会在不同的地方产生不同的电压，而人体站 立的两脚之间存在着电压差而造成伤害， 通常称为跨步电压伤 害。可见，当暴风雨来临之际，躲进大树底下是很危险的。如 果确实万不得已需要在大树底下停留， 则必须与树身和枝桠保 持 2 米以上的距离，并且尽可能下蹲和把双脚先靠拢。这样既 可降低人体的有效高度又可预防跨步电压的危害。 73 / 106 精品文档 学生容易遭受雷击的情况 远离电力线及电气设备。打雷时，应停留在离电力线以及 跟它们相连接的电气设备 1 米远的地方，更不能接触。由于没 有意识到在近雷暴天气条件下需要与外墙、柱、电力线及相关 设备保持一定距离而因雷击间接致伤的情况时有发生。 因为建 筑物的直击雷防护设施， 其保护的目的主要是建筑物本身不受 雷击损坏和减轻雷电电磁脉冲对建筑物内部的影响， 却不能防 止沿室外引入建筑物内的金属导体入侵的其它形式的雷害。 所 以，应告诫学生们，雷暴天气时，在它们附近很危险。 雷雨天气时 应该这样做: 1、雷雨天气时应注意关闭门窗，切断室内电器电源，拔 出来装避雷器的室外天线;不要接触煤气管道、自来水管 道以及各种带电装置。 2、雷雨时在户外最好穿塑料制品的雨衣，如果有条件可 进入有宽大金属构架或防雷措施的建筑物中;如果在建筑 物或高大树木屏蔽的街道躲雨，要注意离开墙壁和树干 8 米以外。 3、在户内时，应离开照明线、电话线、广播线、电视天 线以及其相连的各种导体以防止这些线路和导体对人体 的二次放电。 雷雨天气时应该这样做: 4、有雷电时，人体最好离开可能 74 / 106 精品文档 传来雷电侵入波的线路 及导体 米以外。另外，还应关好门窗，避免过堂风，以防球 形雷进入室内伤人。 5、在电闪雷鸣、风雨交加之时，应立即关掉室内的 电视机、收录机、音响、空调机等电器，以避免导电。 雷雨天气时不要这样做: 1、雷雨时不要停留在大树下;不要进入户外空旷处的棚屋; 不用或者少用电话、手机或收音机;雷电交加的时候，如果感 觉头、颈处出现麻痒感，头发坚起，说明即将发生雷击，应立 即趴在地上。 2、在打雷下雨时，严禁在山顶或者高丘地带停留;切忌继续 登高观赏雨景;不能在大树下、电线杆附近躲避;不要行走或 站立在空旷的田野里; 尽快躲在低洼处或尽可能找房屋或干燥 的洞穴躲避。 3、雷雨天气时，不要使用金属柄雨伞，摘下金属架眼镜、 手表、腰带;应远离其他金属制物体，以免产生导电现象而被 雷电击中。 雷雨天气时不要这样做: 4、雷雨天气，不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等;打 雷时，在房间的正中央较为安全，切忌停留在电灯正下面，不 要依靠在柱子、墙璧、门窗边，以避免在打雷时产生感应电而 发生意外。 5、在野外突然遇到雷雨时，要避免人体位置突出，两脚 要尽量靠拢，最好选择干燥处下蹲，以减少暴露面积和触地电 位差， 75 / 106 精品文档 并做到:不要站在山顶、山脊等高处和躺在地上;不要 在开阔的水中游泳、划船，应尽快离开水面或稻田;不要靠近 金属物体;不要把锄头、铁铲等工具扛得高高的;不要使用移 动电话;不要站在避雷针附近。 如何预防被雷击 1.要有安全意识，尽可能地中止室外活动。 可就近寻求避雷场所，如山 洞、成片的房屋等处，但不宜进入棚屋、岗亭等无防雷设施的低矮建筑 物。也不宜进入金属车箱内躲雷雨，更不宜躲在大树下。 2.注意地形地貌，尽可能地远离山顶、水面或水陆交界处。 遇上雷雨天 气时，一定要注意远离山顶或其他制高点;如果在森林中，注意选择周 围是林木、中间是空地的地 方避雷;进入山洞一般比较安全，但不要靠 在石洞边上。 3.保持良好的行走状态，尽可能地消除安全隐患。不要撑金属伞柄 的雨伞在雨中行走，不要接触铁轨、电线。不能在雷雨中跑动，也不宜 骑自行车，更不能骑摩托车。同时，在居民区行走和避雨时，要尽可能 远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。 如何预防被雷击 4.在发生或即将发生雷击时，一定要考虑采取紧急措施。 雷电交加，头、颈、手处如有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生 雷击，应赶紧趴在地上，并扔掉身 76 / 106 精品文档 上佩戴的金属饰品和发卡、项链等， 这样可以减少遭雷击的危险。如果看见闪电几秒钟内就听见雷声，说明 自己已处于近雷暴的危险地带，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲， 不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。 5.雷雨天停打手机。 雷雨天时不要上网，不要使用调制解调器 或 ADSL 设备，最好把电脑的电源插座拔掉，另外应确保计算机有良好的 接地。家用电器最好装上避雷器。不要把裸露金属线从室外拉到室内， 尽量不要接听和拨打手机，普通电话也应避免在雷击时使用。 如果发现有人遭雷击时应该怎么办 一旦有人遭雷击，应及时进行抢救，救护方法同触 电急救相同，做人工呼吸和体外心脏按摩等，然后紧 急送往医院。 严禁到天然河流、湖泊、池塘或缺乏救护人员和无安 全设施的游泳场馆游泳;严禁未经家长同意擅自外出游 泳;严禁到深水区域或不熟悉的水域游泳;家长陪同学生 去游泳，请要求学生下水前做好准备活动、了解场馆深、 浅水区域、掌握游泳的技巧和自救办法后，携带救生圈， 在家长和救护人员的救护范围内方可游泳; 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几 77 / 106 精品文档 点: 1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危 险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对 场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗 礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。 2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便 互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并 指定救生员做安全保护。 3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加 游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身 体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下 水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入 食管或气管。 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发 生，必须做到以下几点 : 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然 跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流 和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。 5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、 气短等，要立即上岸休息或呼救。 6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬 腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴 救助。 78 / 106 精品文档 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点 : 7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺 复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔 的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以 免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂， 或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动硼酸 眼药水，擤出鼻腔分泌物。如若耳部进水，可采用“同侧 跳”将水排出。之后，再做几节放松体操及肢体按摩或在 日光下小憩 15——20 分钟，以避免肌群僵化和疲劳。 游泳中的自救和互救: 1.肌肉抽筋的自救 水中抽筋，是由于身体在水中电解质释放过多、水比 较寒冷、体能消耗过大、陆上的准备活动做得不够充分等原因造成。一 般为腿部和脚趾抽筋最为常见。如果您遇到这种情况，首先应保持身体 在水中的平衡，腿部尽量伸直，然后用手抓住脚踝，脚尖向身体方向钩 起，把脚尖尽量向自身方向扳拉，直到抽筋消失。如果抽筋过重，腿部 已抽缩麻木，可一边扳拉，一边向岸边游进，也可大声呼救。 2.游进中的突然下沉 此危险常见于初学游泳者或泳技不高者。 在游 进当中会感觉身体突然没劲了，然后身体下沉。这种情况主要是对自身 的 79 / 106 精品文档 体力估计不足，体力分配不均匀，体力消耗过大，自身没有觉察，遇 到这种情况，一定要保持冷静，可在身体下沉时闭住呼吸，使体内肺部 充满气体，片刻，身体会自然上浮，然后，划小蛙泳手，蹬小蛙泳腿，逐渐过渡到 蛙泳。如果身边有水线等辅助设施，可借助休息一会儿再游。 游泳中的自救和互救 3.在自然水域中被水草缠绕 在野外自然水域中游泳，一定要 先观察水下环境。如果不幸遇到水草或渔网缠绕，一定要保持 冷静，千万不要挣扎。在这种情况下只有保持冷静，才有机会 解脱。缠绕发现得越早越容易解脱。被缠绕后，首先应放松身 体，观察缠绕情况，寻找解脱的方法，如果解脱不了，可大声 呼救。 4.在救助他人时遇到危险的解脱与自救在游泳是难免会碰上 他人水中遇险，在他人危难的时刻，我们都需要伸出救援的双 手，然而，在我们救助溺水者的时候，溺水者由于恐慌，害怕 而神志不清，慌乱中往往抓抱救生者，有可能我们在实行拖运 之前被抓住或抱住，在这种情况下，我们就需要沉着冷静的运 用解脱技术，摆脱溺水者，然后再实施救助。 1、严禁到天然河流、湖泊、池塘或缺乏救护人员和无安 全设施的游泳场馆游泳; 2、严禁未经家长同意擅自外出游泳;严禁到深水区域或 不熟悉的水域游泳; 3、家长陪同学生 80 / 106 精品文档 去游泳，请要求学生下水前做好准 备活动、了解场馆深、浅水区域、掌握游泳的技巧和自救 办法后，携带救生圈，在家长和救护人员的救护范围内方 可游泳; 4、夏季天气炎热，饮食切忌暴饮暴食， 切忌食 用发霉、发酸、变馊、变质、过期的事物，以防 食物中毒; 5、出行注意交通安全，遵守交通规则。过 马路走人行天桥、斑马线; 骑自行车不飞车， 不说笑;乘坐交通工具待停稳后依次上下车。 6、 严禁学生到营业性的网吧、 电子游戏室等社会场所， 不与陌生人或社会闲杂人员接触; 7、严禁学生玩火、玩电;遇到雷雨天气，请拔掉 插头，关上电源，避免雷击;遇到火灾等紧急情况， 不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方法。 8、自觉遵守社会公德和公共秩序，不违反“治安条例”， 做遵纪守法的小学生。 9、提倡读一本好书、看几部好电影，写一篇读书心 得或观后感。 10、积极参加街道或办事处组织的社会活动，倡导做一件 好事。 11、假期尽量不要结伴 81 / 106 精品文档 游玩，严禁私自在外过夜。 12、假期以休息为主，适当温习功课，认真完成暑假作业， 按时参加学校组织的返校活动。 课前五分钟练习 练习 2016-2-15 1.“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 A(运动是永恒的、绝对的和有条件的 B(运动是物质的唯一特性 C(运动是物质的固有属性和存在方式 D(运动是静止的特殊状态 2. 《孟子》云:“不违农时，谷不可胜食也”;“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明 A(自然界的变化是有规律的 B(客观规律是可以被认识和改造的 C(自然界的发展规律是客观的 D(改造世界必须遵循客观规律 3(历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽 82 / 106 精品文档 省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。xx年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。 从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。 练习 2016-2-17 1(“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮一个小孩会形象地把它同日常生活中得某些东西联系起来;而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了 ?认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ?认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ?认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ?认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新 A(?? B.?? C.?? D.?? 2.苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出:“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”与这一观点蕴含相同哲理的诗句是 A.衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 83 / 106 精品文档 B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同 C.暗潮已到无人会，只有篙师识水痕 D.坐地日行八万里，巡天遥看一千河 3.核能被认为是一种清洁高效的能源， 2016年3月，日本的大地震使其位于福岛核电站的机组发生爆炸并导致重大核泄漏事件，引发了人类对核能的审视和反思。某报以《审慎推进核能开发利用》为题撰写了这样的评论:“1979年美国发生的三里岛核泄漏事故，首次敲响了核安全的警钟;1986年的苏联切尔诺贝利核事故，更促使人们从技术和管理两方面加强核安全建设。可以预见的是，日本福岛核泄漏事故之后，安全利用核能将受到前所未有的重视。” 请阅读材料，从哲学角度分析人类关于核能的认识是怎样不断发展的。 练习 2016-2-20 1(在2016年联合国气候大会之后，“绿色低碳”和“节能环保”俨然成为社会最热门的字眼。本届北京车展以“畅想绿色未来”为主题，大力倡导节能减排、科技创新的理念。当汽车业发展到如今的这个岔路口，科技创新开始向着更有利于人类可持续发展的方向迈进。 结合材料说明，在中国汽车产业发展过程中，如何发挥意识的能动作用, 2.我国航天事业的发展得益于30年改革开放带来的经 84 / 106 精品文档 济腾飞，10月1日，“嫦娥二号”发射升空。它对“嫦娥一号”备份星进行了技术改进，实现了运用火箭将卫星直接送入地月转移轨道，使进入工作轨道时间更快、测量精度更高、试验项目更多，绕月飞行轨道高度由200千米降至100千米，离月球更近了。“嫦 娥二号”之后，还会有“嫦娥三号”、“嫦娥四号”、月球车„„探月工程就像一场永无止境的接力赛，书写着人类和平探索太空的新篇章。 材料体现了认识论的哪些道理, 2016,2,22 某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，展开探究性学习。老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。 甲组同学对图的内容产生了兴趣。甲同学问:“这张图是什么意思,”乙同学说:“我也不清楚，不过我查过资料，图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和社会保障等方面”。 请你告诉他们图中反映了什么经济现象，并结合社会建设支出的具体内容。说 明这些支出是如何对经济建设起到促进作用的。 丙组同学讨论图时发生了争论:部分同学认为“经济建设更重要，国家应该把有限的 85 / 106 精品文档 财力投入到经济建设上来”;部分同学则提出“社会建设更重要，应该加大社会建设投入”。 你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系, 2016/2/27 1.本次车展，自主品牌的汽车无论是从核心技术还是外观设计上全面开花，牢牢 占据了车展的大半江山。中国车企在发展初期通过对畅销车型的模仿走上了快速发展 的道路。经过多年发展后，多数车企已经走出了单纯模仿和照搬的路线。今天车企之间的相互借鉴大多是将一些优秀的创意融入到自己的产品中形成具有自己特色的创新产品，树立自主品牌。 结合材料，用辩证否定的观点分析中国汽车产业自主创新之路。 2.人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。xx年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设，xx年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。 结合材料从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态 86 / 106 精品文档 文明的看法。 2016/2/29 1.科学家认为，全球气候变暖90%以上是人类自己的责任，而人类今日所作的决定和选择，对未来气候变化的走向具有重要意义。“节能减排”理所当然也成为了今天人们的普遍共识和共同行动。这说明 ?价值选择是在价值判断基础上做出的 ?价值判断和价值选择具有社会历史性 ?正确的价值观对改善全球气候具有决定作用 ?人应改造自然，征服自然，与自然和谐相处 A(?? B(?? C(?? D(?? 2.在广泛听取群众意见的基础上，2016年2月25日，十一届全国人大常委会表决通过刑法修正案，该修正案首次将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪。这次刑法修改反映的哲学道理是 A(生产关系适应生产力的要求 B(政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 决定立法实践的变化 C(上层建筑应适应经济基础的要求 D(社会意识能脱离社会存在而发展 3. 对“该不该涨工资”的回答反映了人们不同的价值判断和价值选择，请运用《生活与哲学》有关知识，说明产生差 87 / 106 精品文档 异的原因, 2016/3/5 改革开放30年，浙江经济社会取得了飞速发展，城乡面貌和人民生活发生了翻天覆地的变化。 “始终坚持弘扬“浙江精神”、努力增强文化软实力，是造就浙江经济社会勃勃生机的精神支撑”。浙江精神是浙江发展的动力，是充满地域文化个性和特色的价值取向。在“浙江精神”鼓励下，众多的浙江人走上了“跑遍千山万水、说尽千言万语、想尽千言万语、吃尽千辛万苦”的创业道路，浙商已成为当代中国经济中的生力军。 浙江人在2000年提炼出的浙江精神是16个字:“自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效”。xx年，进入发展新时期的浙江，又把浙江精神再次提炼为12个字:“求真务实、诚信和谐、开放图强”。 结合上述材料，从文化生活角度分析“浙江精神”成为“精神支撑”的理由, 2016/3/5 中国“福建土楼 在xx年7月举行的第32届世界遗产大会上被列入世界遗产名录。 运用《文化生活》有关知识，说明我国保护和开发文化遗产的必要性和 重要性。 运用《政治生活》有关知识，分析说明政府应该如何有 88 / 106 精品文档 效地保护文化遗产? (3)请用唯物辩证法的观点说明怎样正确对待世界文化遗产, 39(阅读材料，回答问题: 材料一:海南省拥有丰富多彩的非物质文化遗产。截止目前，列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》的有1个项目，列入国家级非物质文化遗产名录的有25个项目，省政府公布的三批省级非物质文化遗产名录有80个项目。 全国政协海南国际旅游岛建设专题调研考察团团长孙家正指出:“文化是旅游的灵魂，海南一定要对自己独特的文化有深刻的认识。” 请用《文化生活》有关知识，谈谈保护海南非物质文化遗产对建设海南国际旅游岛的意义。 参考答案:?文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。海南非物质文化遗产是海南传统文化的重要组成部分，承载着海南的历史和海南人民的情感。保护海南非物质文化遗产就是保护海南国际旅游岛的价值内涵，精神力量和持续发展力。? 文化与经济相互交融，海南非物质文化遗产可以增强海南旅游形象的文化内涵和特色，提升旅游产品的品质和层级，促进海南国际旅游岛建设。 89 / 106 精品文档 2016年上海世界博览会的举办引起了校园世博热，同学们纷纷上网“逛”世世博。一个世博专题网页引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。以下是该网页的部分内容。 【世博之魅】 (2)请运用《文化生活》的有关知识，评析跟帖中的观点，并针对发帖中的问题提出你的看法。 ?跟帖认识到了经济发展对提高文化软实力的决定作用，但没有认识到文化软实力的提高还需要其他条件。?提升我国文化软实力还要:充分发挥世博会的产业引领功能，更好实现文化与经济、政治的交融发展，增强我国的综合国力;充分发挥世博会的文化交流与传播功能，推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力;充分利用世博会的文化融汇契机，既要面向世界、博采众长，又要继承传统、推陈出新，实现中华文化的创新;充分发挥世博会的文明推动功能，提高国民的科学文化修养和思想道德修养，培育既有民族性又有世界性的民族精神。 请运用《文化生活》有关知识，从尊重文化多样性角度谈谈你对上述材料的理解。 答:?文化多样性是世界文化多姿多彩的魅力所在，语言多样性是文化多样性的重要体现。 ?尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是 90 / 106 精品文档 实现世界文化繁荣的必然要求。在奥运会上使用多种语言播报，既能弘扬本民族文化，也会加深对世界各民族文化的理解，推动民族间的对话，丰富和繁荣世界文化。 。 ?尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化;又要尊重和保存其他民族的文化。尊重文化多样性，必须遵循各国文化一律平等的原则。材料中北京奥运会的做法既弘扬了中华文化，也是对世界其他文化的尊重，共同促进了世界文化的繁荣 13.阅读材料，回答问题。 文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。根据表3左列信息，将下列需要填写的内容，依次写在答题卡上。 参考答案: ?发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径?文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志;?文化是综合国力竞争的重要因素 参考答案: 练习一 3.才能动地认识世界。制定“文化强省战略“体现了意识活动的目的性、计划性;辩证地看待金融危机的影响，变 91 / 106 精品文档 挑战为机遇，化危为机。能动地改造世界。实施文化强省战略，提升软实力，实现快速崛起。坚持一切从实际出发，实事求是。立足于文化底蕴深厚、文化资源丰富的省情，遵循文化发展的规律，做到主观符合客观。 1a 2c 3.实践是认识的基础，是认识发展的动力。人类在利用核能的实践中遇到 新的核安全问题，推动着人们对安全利用核能这一认识的发展; 人类认识的发展具有反复性、无限性、前进性和上升性，人类对于安a全利用核能的认识不断的发展。 1.意识能够能动的认识世界。北京车展以“畅想绿色未来”为主题，大力倡导节能减排、科技创新的理念，充分发挥了意识的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。 意识能够能动的改造世界，正确的意识对客观事物发展起促进作用。汽车产业发展坚持节能减排、科技创新的理念是正确的意识，将有利于人类可持续发展。 意识的能动作用还要坚持一切从实际出发，尊重客观规律。汽车产业发展从我国实际出发，遵循经济社会发展规律，大力倡导节能减排、科技创新的理念。 2(?实践是认识的基础，实践是认识发展的动力、目的和归宿。“嫦娥二号”是在探月实践中新需求的产物，为人们提供了完备的认识工具，推动人们进行新的探索和研 92 / 106 精品文档 究，从而推动了认识的不断深化，进一步指导我国的探月活动。 ?认识在实践的基础上不断深化、扩展、推移。“嫦娥二号”对“嫦娥一号”备份星进行了技术改进，使进入工作轨道时间更快、测量精度更高、试验项目更多，绕月飞行轨道高度由200千米降至100千米，离月球更近。 ?认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。探月工程就像一场永无止境的接力赛。 参考答案:1.辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自 己发展自己。 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的积极的因素作为自己存在和发展的基础。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。 中国汽车产业正是不满足于照搬、模仿外国技术，而是在吸收转化外国技术和企业之间互相借鉴的基础上研发、创造具有自主知识产权的技术，才走出了一条自主创新的发展之路。 2.?人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明 93 / 106 精品文档 具有重要意义。 ?人民群众是物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。 ?人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为加强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。 ?人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。 ?文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，优秀的文化促进社会的发展。 ?文化反作用于经济政治，与经济政治相互影响、相互交融。浙江精神作为一种优秀文化能够促进浙江经济社会的发展，提高了浙江的综合实力 。 ?文化影响人的交往行为、交往 方式，影响人的实践活动、认识活动和思维方式。优秀文化能塑造人 ，丰富人的精神世界，增加人的精神力量，促进人的全面发展 。在浙江精神的鼓励下，众多浙江人艰苦创业，成为中国经济发展的生力军。 ?中华民族精神是中华民族之魂。浙江精神是中华民族精神的体现，鼓励浙江人民自强不息、勇于创新，成为浙江 94 / 106 精品文档 发展的精神动力、精神支撑。 ?文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用，是人类共同的文化财富 。 ? 保护文化遗产有利于继承和发展民族优秀文化传统，增强民族自信心和自豪感，培育民族精神和爱国主义品格;有利于建设社会主义先进义化，促进社会主义精神文明建设;也有利于促进世界文化的繁荣。 ?政府应该加大保护文化遗产的经济投入，加大文化遗产公共设施建设的力度， 处理好文化遗产保护和经济发展的关系 。 ? 政府应积极履行社会主义文化职能，加大保护文化遗产的宣传力度，让人们真正懂得和理解文化遗产的价值，增强保护文化遗产意识，遵守法律意识和公约意识 。 ? 政府必须坚持对人民负责的原则。保护好中华民族历史文化遗产，推动中华民族文化发展与创新，贯彻落实科学发展观，实现中华民族文化的可持续发展 事物是普遍联系的，我们要坚持用联系的观点看问题。文化遗产对传承传统文化具有重要作用，应该看到申遗的重要文化价值、经济价值。 事物是变化发展的，要坚持用发展的观点看问题。把握 95 / 106 精品文档 好继承与发展的关系，批判地继承，不断推陈出新，革故鼎新，赋予新的时代内容。 矛盾的观点要求我们要全面地看待问题。对待文化遗产，要“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用”。既要认识到它在文化传承中的重要作用，也要看到其中不适应时代发展的一些东西。 辩证的否定观要求我们坚持“扬弃”的观点。对待文化遗产，要发扬其积极的东西，也要摒弃其过时的东西。 在奥运会开幕式后的第二天，奥委会主席罗格欣慰地表示:“自己特别注意到一天前的奥运会的开幕式上，首先播报的是法语，其次是英语和中文。虽然中国不是一个法语国家，但8日晚的北京奥运会开幕式在口头和书面表达上都给予了法语突出的地位。” 有专家指出:现今，全球一体化正使英语语言文化趋于主导，推广语言多样性对于反对单一化具有前所未有的重要意义，在奥运会上使用多种语言播报对发扬奥林匹克精神有着重大意义，它推动了不同民族之间的开放与对话，并确保了语言和文化的多样性。 (1)?社会建设支出与经济建设支出的规模逐年增加;社会建设支出的增加快于经济建设支出的增加。 ?发展教育可以提高劳动者素质，有助于提高劳动生产。提供就业服务能够提高劳动者职业技能，促进就业。增 96 / 106 精品文档 加公共医疗支出，推进卫生事业发展，保障人民健康，有利于经济建设。增加社会保障支出，可以调节收入分配，促进社会公平，为经济建设营造良好的社会环境;可以更好地维护劳动者合法权益，提高劳动者积极性，深化企业改革，增强企业活力，完善社会主义市场经济体制。 (2)?对立:经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在此消彼长的关系。 ?统一:经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。 ?片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。要全面地看待二者关系，坚持两分法(防止片面性，实现经济建设和社会建设协调发展。 3. 价值判断和价值选择是社会存在在不同人头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。员工和经营者在生产实践中，所处的社会地位不同、 需要不同，价值判断和价值选择不同。人们站在不同的利益立场上，也 会有不同的价值判断和价值选择。 课前五分钟的重要性 教法 交流 97 / 106 精品文档 课前五分钟的重要性 语 文 课 堂 教 学 过 程 亦 应 注 重调动学生学 习语 文的兴趣 ， 营 造一种宽松和谐的课 堂气氛。 教 者把课 前 五分钟 这 一特定 时 间 留给学生演讲 ， 无 疑很适合 当代 中学 生急 于表现 自己才华 的心 理。 由于讲 演内容 一般不局 限于 课 本 ，而是让学生广 纳博采 ， 开 口 阔视野， 一来能激起学生阅读的 田 兴 趣 ， 叩开 思维 的门扉 ; 二 来有 利 于语 感训练 ， 培养学 生 口头表 达 能力 及听说能力 ， 使 他们各方 面的语 文素质得 以提 高 ， 同时能 营造 出一种愉悦 的课堂气氛 。 为 此，当前许多老师都在积极地开 三 , , 展这一 活动 ，但在实 际教 学 中， “ 课前 五分 钟” 却普遍存在 “ 热闹 有余 ， 收获不大” 的现象 ， 即学生 积极 、 热情 地参 与 ， 但 听说读 写 能力 的提 高却 不明显 ， 那 么如何 使“ 课前五分 钟” 真正发挥作 用 ， 我们 教 师应对 这一 活动 进行 规 划， 认识其在语 文课堂教学 中的 地位 及作 用 ，认真 开展 这一 活 动， 注意并避 免活动 中所 出现 的 些问题 ， 从 而让 “ 课 前 98 / 106 精品文档 五分钟 ” 起 到提高 中学生 的语文 素质 的作用 。 语文学科 的特点及教学 目的决定 了开展 “ 课 前五分钟 ” 的必要性 。 ( 语文学科是 一门具有工具性 、人文性 、思想 性、 综合性 、 社会性等 特点的基础学科 。中学设置 语文课 ， 不仅要 向学 生传 授语文知识 ， 而且还要通 过相应 的训练使知识转 化为能力 。在这个过程 中 还要开发学生 的智能 ， 培 养学生高尚的思想 品德 。 此外 ， 语文教育还与社会 的发展和需求息息相关 。 语文学科 的这些特点构 成了语文教学是个复杂 的 整体 ， 它需要有一 个过程 ， 是要有 一定 阅读 量 的。 因此 ， 语文教学如果仅仅 囿于教是远远不够的 。 而 “ 课前五分钟” 则可 以弥 补这一 不足 。学生为 了做 好演讲 ， 必须提前 准备 ， 他们 从图 书、 报刊 、 电影 、 电视 、 网络等各处搜集信息 和资料 ， 通过阅读大量 的健康有 益的书籍 ， 起到净 化思想 ， 陶冶情操 、 感 化心灵等潜移默化的教育作用 。 总的来说 ， 学生在 准备及参与“ 课前五分钟 ” 的过 程中 ， 增长了见识 ， 扩大了视野 ，在实践 中把课 堂教学中所学到的知 识理解得 更准确 ， 更 深刻 ; 同时 ， 又 把课堂所 学到 的知识 运用到实践 中去 ， 使课堂 内外相结合 ， 这样 全面发展 99 / 106 精品文档 学生的语文应用能力 ， 提高语文素质。 我们经常说要把培养学生 的语 文能力作为语 文主要 教学 目的 ， 那培养学生什 么样的语文能力, 简而言之 ， 就是听说读写 的能力 。“ 课 前五分钟” ， 就是把听说读写作为基本 的训 练内容和 目标。在 这个活动中 ， 让学生 自己去体会 ， 寻找属于 自己的 多元化 的 富有个性 的观点 ， 把 培养 学生的创新精 神和实践 能力放到了实处 。它 打破 了学生学习知 识 只是 在课堂上 ， 在课堂上 只是讲课文 的模式 ， 从 内容上 、 方 式上 、 实践上和空 间上进行语 文教学实 践及改革 。 如此一来 ， “ 课前五分钟” 能较好地走入 学 生的心灵 ， 凸现语文 诱导 、 促成学生 心灵 、 个 性 的健康成 长。 综上所述 ，无论 是从语文学科 的特点 还是从 语 文教学 的 目的上看 ， 开展 ” 课 前五分钟 ” 这一 活 动是很有必要 的。 一 图片可 以有很多 ， 明信 片 、 相片 、 挂 图、 挂 历等等都可以被利 用。但我认为最好 的教学 挂 图是老 师根据 教学 内容进 行大 胆 幽默 的 创作 图。 本人在几年 的英语教学 中就“ 创作 ” 了不少 的画 ，这些 画虽 然有点工 笔粗 糙 、 不 伦不类甚 至滑稽可 100 / 106 精品文档 笑 ， 但正是这样 吸引学生 的注意力 ， 让学 生感 动 ， 才更 会深 深地 吸引 学生 的目光 、 吸引他们 的注意力 ， 因此利用这 些图片我可以省时省力地完成教学任务 。下 面就来谈谈本人如何采取 图形图片进行教学 的作法 。 第一 ， 利用 图形 图片教 授字母 。在 开始 教, ,个子 目前 ，我先用彩 纸剪出这些字 母 不同内容时就派上大用场 了。在教水果类单 词时 ， 我 扬 起 手 中 的一 张 张 图 片 问 : “ ,, , , ’ , , , , , , ,,, , , , , , , ,, , , ,, , , ,, ” “ ,, , ( ”然 后 学生 通 常用 汉语 紧 接着 答 “ 苹果 ” 、 “ 香蕉 ” 等等 。 因为他们不懂怎么用英 语表达这么熟悉 的水果 ， 就急于想知道 ， 我抓 住他们 的这种迫切心理 ，借机调动学生的情 绪及注意力 。 不 紧不慢地把几个水果类单词 : , , , , , ， , , , , , , ， , , , , ， , , , , , ， , , , , , , ， , , , ; ,等 单 词 以快捷 的速度拿下 了，并且在我不断的反 复 问句 中学会 了 ,, , , ’ , , , , , , , 101 / 106 精品文档 , , , , , , , , ， , ’ , , , , , , ( ， , ’ , , , , , , , , ( 等等句子 。 第三 ， 利用图片教授时态的方法。在教授 图片教 学 应用 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 口 黄 建军 的字 形。上第一节 英语课 时， 我先用英语 简 新的时态时 ， 利用 图片辅 助教学 ， 不仅使学生 单介绍 了 自己，“, , , , ,,, , , , ,, , „( ， , , , ; , 直观地 了解新 时态特征 ，也易于他们接受 、 掌 , , , , , , , , , , , , , , , , , , ( ,, , ; , ,, , , , , ; , , , , ～ ” 这 握及应用 ， 教师也 教的轻松 ， 当然制作这些 图 些 句子 对城里 的学 生来讲那 是再 简单 不过 片的过程可不轻松 ， 内容复杂的情况下可以 自 了 ，但是 对于 我们 的学生来 说 却是新 奇得 己跟学生一起 画， 很多学生在画画的过程中就 很 ，相 当部分 的学 生是第一次 亲眼见到 、 亲 明白了老师的意 图， 掌握 了该时态 的意义和用 耳 听到这样的英语 开场 白， 都 睁大眼睛提起 法。比如教“ 现在进行 时态” 时， 自制挂 102 / 106 精品文档 图就极 神来 。我连忙趁热打铁 ， “ 大家都 学过汉字 ， 大地帮学生理解运用了新时态。 我们 的汉 字都是 由一 笔一 画组成 的 ，比如 我抽出一张 匕 有 “ —个正在吃香蕉的瞪着 ‘ 中国 ’ 两个 汉字 由竖 横折点等笔 画组 成 ， 而 大眼睛的男孩” 图片 ， 跟学生打趣道 : “ 这个学生 英语 呢 ， 每一个英语单 词都是 由一个 个英语 在干嘛 ， 在吃香蕉 ， 咬太大口了， 噎住了。 ” 学生哈 字母 组成 的 ， 如‘ , , , , , ’ 就是一 个单 词 ， 由, 哈大笑 ， 开始振作起来， 集中注意力了。 我趁机再 个字母组成 ， 它就是 ‘ 中国 ’ 的意思 。所以我 问 : “ ,, , ’ , , , , , , ,, , , ’ , , , , , , , , , ” “ ,, , , , , ,, , , 他在吃香蕉。” 们学英语一 般都是 由字母 开始 ， 就像 我们学 虽然学生 已 汉字是从笔画学起一样 ， 是不是,” 学生此时 经观察出图上的动作意 向， 但是还不会用英语 会懵懵懂懂地点头 。 紧 紧抓住学生 的好奇心 表达 ， 只好一半英语一半汉语来 回答。不过没 是很重要 的 ， 我举起手 中的一叠彩纸 字母紧 关系 ， 说明他们有学 的欲望。 我连忙加以开导 : 接着引导 ， “ 这些就是英语字母 ， 一共只有 , , 我 自己的嘴巴先“ 啧啧” 了 几下 ， 也像 是在吃 个 ，每一个 字 103 / 106 精品文档 母都有 它 自己的读音与 写法 ， 东西 ， 说: “ , , , , , , 正在吃 , , , , , , ( ,, , , , , , , , , , 就像汉字中每个笔画都有名字一样。而且字 , , , , , , , , , ( ， , ’ , , , , , ; , ( ”我加重 了正在 两字 母的字形跟 我们学过拼音 有些相像 ， 只是读 的音调 ， 并且又重复 了两次 ， 学生一下子就明 音不同而已。大家很容易学会 的， , , , , , , ,, , 白了，我用相同的句型又叙述 了有 “ 踢球 、 谈 , , , , , , , , , ,, ( ” 举起字母 ,， 我 大声但又 比较 天 、 读书、 吃苹果 、 看 电视” 等 内容的句子 ， 等到 柔和 的读 ， 学生们 虽然 第一次 张 口读 ， 但 因 学生会模仿这个句型，并且能够 自己造句时 ， 受感染和驱使就很快整齐跟读起来 了。用彩 我才告诉他们这个新时态的名称 ， 而其实学生 纸剪 出的字母 形状 ， 比较 容易给他们 的大脑 早 已觉得它“ 不新” 了， 因为他们会说 了 ， 会 用 以视觉刺激 ，留下 的记忆会更深 刻 ， , , 个 字 了。如此在教师看来应该是一个难 点的内容 ， 母连读 连写 花 了不 到两 节课 的时 间就学 完 由于灵活运用 了普通道具一 几张生 动有创 了， 中间还学了不少英语句型 ， 甚 至不少 , — 意 图 104 / 106 精品文档 片 ， 就被学生轻而易举 地掌握 了， 而一 节 ,个字母 的单词。 再通过学唱字母歌 ， 学生的 节欢快活泼的英语课 更给了他们难 以忘怀 的 记忆率可以说 达到了 , , , ,。 印象。 第二， 利用 图片学 习生词 的好处 。在 学 总之 ， 利用图形图画辅助教学 ， 教师教得 新单词时利用 图画类教具 ， 同样收到 良好 效 轻松 ， 而且让学生通过观察 图上 内容 ， 加强 了 果。我所在学校虽 然不缺挂 图 ， 但那些挂 图 他们 的观察能力 、 记忆 能力 、 理解接 受能力 ， 大多数不合我 意 ， 它们 只是把 课本上 的插 图 提高了学生们的 口 语 表达能力 。更为重要 的 放大而 已， 显得呆 板 ， 一点都 没有趣味 ， 不受 是这种轻松活跃的课 堂气氛使许多本来羞怯 学生欢迎 。如果我 要教些水果类 、 服装类 的 内向的学生的潜力也得 到了巨大发挥 ， 他们 单词， 就只 能 自己动手去 画 ， 因为用 实物教 在活跃 的课 堂气氛 的引领 下也不羞 怯了 ， 也 学 也不 是很方 便 ，而图片 我可 以挂 在黑板 变得大胆 、 勇于尝试 了 ， 多年来 ， 我 始终保持 上， 旁边配上单词 ， 方便快捷 ， 一套可 以用 多 着这种 自作画的习惯 。我知道在经济落后 的 年 。我买来彩 笔 、 毛笔 、 宣纸 、 白纸 等材料 ， 根 地区教授外语 、培养学生 的学 习 105 / 106 精品文档 英语 的兴趣 据 学生的兴趣及对 教材 内容所需 ， 自己动手 是一个 难题 ， 但 只要我们有不断探索的精神 ， 画， 水果类、 蔬菜 类 、 服 装类 、 食 物类 、 人物 保持对 教育事业 的热爱 与责任 ，提高英语教 类、 动物类 等各来一套 ， 还分成单 数形式 、 复 学质量还不是 大问题 。 数 形式 ， 还有不 同地 点 的对 话 ， 这样在 教授 ( ? , ,? 106 / 106