交际英语语法初探

第 19 卷第 3 期 徐州教育学院学报 Vol. 19 ,No. 3 2004 年 7 月 J . of Xuzhou Education College July ,2004 交际英语语法初探 Ξ 魏嘉珍 (徐州教育学院　外语系 ,江苏 徐州 221006) [摘 　要 ] 　交际英语语法不是一套独特的语法理论或语法体系。它是从交际的角度而不是从结构的角度论 述语法。文章仅就交际语法和现行语语性质上的区别以及交际语法与交际教学法两方面作出简要论述。 [关键词 ] 　真实现象 ;组织规律 ;交际工具 ;交际能力 ;语法服务于交际 [中图分类号 ] 　H31 　　[文献标识码 ] 　A 　　[文章编号 ] 　1008 - 6625 (2004) 03 - 0107 - 02 　　全世界的语言中 ,最为丰富多彩的语言是英语。其词汇 量已有五十万之多 ,而且还在日益增加。这些丰富的词汇赋 予了英语精湛、灵活、确切的语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。而英语的语法 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 正是从这浩瀚的语言表达 (口头语和书面语) 中抽象出 来的。换言之 ,是科学地概括、归纳了英语语言的真实面貌。 使之形成了语言的组织规律。倘若不遵循其语法规则 ,日常 生活中的语言风格和质量就会退化 ,甚至失去语言的纯洁 性。 我们知道 ,学习英语最根本的目的就是掌握一种交际工 具进行交流。现在也称作传输信息和接收信息。语言作为 信息组织、传输、加工、处理的手段是一切别的手段所无法比 拟的。英语教学 ,其主要目的也是培养学生的交际能力。这 已被世界各国的学者广泛接受。一般说来 ,具有一定程度的 英语学习者 ,大学一、二年级的学生大都学过语法。如 Prac2 tical English Grammar , Comprehensive , General , New English Grammar 等语法 (本文称为现行语法) ,他们在英语语法方面 有一定的基础。但是 ,实际使用这一语言的熟练程度却不尽 人意。具有英语基础的学习者如果带着“如何运用语法于交 际”的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 来学习 ,语法学习会更有意义。 交际英语语法学家杰弗里·利奇 ( G·Leech) 和简·斯瓦特 维克 (J·Svartvik)就是从语言交际的角度出发 ,分析、研究、阐 述了交际语法 ,把语法结构与意义、用法和背景系统地结合 起来 ,全方位地探索了英语语言的奥秘。其观点新颖 ,言之 成理 ,符合现代英语发展的趋势 ,符合现代英语的实际使用。 　　一、交际英语语法和现行英语语法性质上的区别 现行语法学派重视词法到句法理论上的描述 ,注重语法 的系统性。或将词法和句法有机地结合起来 ,以基本句型为 线索 ,句法带词法 ;再由词法归于句法。总之 ,都是从语言的 结构或形式出发 ,描述语言的语法形式和语法结构。而交际 英语语法则紧紧围绕语言的交际功能这一中心 ,阐述在不同 的场合或不同身份的人怎样选用合适的语体、语气 ;阐明语 调的特征对诸如陈述句和问句之间存在的语法上的差别的 重要性。提出如何运用“语法”达到表达思想感情的目的。 下面再从三个方面谈对交际英语语法的认识。 1. 交际英语语法研究语言的变体问题。如 :书面语与口 头语的区别、正式语与非正式语的区别、客气用语与随便用 语的区别。 书面语与口头语的区别主要在于 ,书面英语可以边写边 考虑 ,写完后还有充分的时间加以修改 ;口头语就没有时间 这样做 (除非是事先准备好的演讲稿) ;再者口语的结构不如 书面语的结构复杂。例如 : A :This country must economist if it’s going to increase its property. 这个国家要更加繁荣就必须实行节约。 B :And the only way to do it is by greater taxation. 唯一的办 法是增加税收。 B 的反应缺少了一个“完整句”其语法结构简单是因为 省掉的部分所含的信息是不言而喻的。 正式英语与非正式英语之间的差别较为明显。例如 : When his dad died , Pete had to get another job. (爸爸死后 , 彼得不得不另找活干。) 这句话可能出现在闲谈中 ,故文体 较随便 ,为非正式英语。 On the decease of his father , Mr John was obliged to seek al2 ternative employment . (父丧之际 ,约翰先生不得不另就高职。) 这句话为正式英语 ,只用于书面语。再如 : The concert concluded with a performance of Beethoven’s 5th symphony. (音乐会以演奏贝多芬的第五交响曲而结束。) 本句 为正式的英语用法。试比较 : They ended the concert with Beethoven’s 5th. 本句为非正式 用法。 交际英语语法还涉及应用场合的问题。即在不同的场 合 ,或不同身份的人如何用合适的方法传递与接收信息。例 ·701· Ξ [收稿日期 ]2004 - 06 - 26 [作者简介 ]魏嘉珍 (1951 - ) ,女 ,江苏徐州人 ,徐州教育学院外语系讲师。 如 : 对熟悉的人可以说 : Pass this message to Jim , will you ? 客气点时可以说 : Would you please pass this message to Jim ? 更客气点时则可以说 : I wonder if you would mind passing this message to Jim. 2.交际英语语法从交际的角度说明对于一种强调口语 的处理方法。在这方面 ,交际语法认为语调的作用显然是重 要的。因为语调的特征可以表明陈述句和疑问句之间存在 的语法上的差别 ;可以根据上下文突出要强调的内容 ,有助 于说清楚问题 ;可以表达说话者的态度 (兴奋、惊奇、恼怒等 的程度) 或听话者的态度 (抱歉、同情、不耐烦等反应) 。例 如 : What a bother having to climb stories home ! 重读 to climb stories home 可以表达对回家要爬好多层楼的不耐烦情绪。 A thousand Pardons for taking up so much of your time ! 重读 take up so much 可以表达占了人家这么多时间的抱歉心情。 I am deeply sorry to learn that he has lost all hope of recovery. 重读 lost all hope of recovery 可以表达得悉他已失去康复的希 望而深感惋惜的同情心情。再如 : A :Are you busy ? B : Not really. Well. I am , but not so busy that I can’t talk to you. really 用降升调 ,表明不太忙。忙是忙 ,但还没有忙到没 空和你说话的地步。 People who work in offices ought to take plenty of exercise. of2 fices 用降升调 ,意为在办公室工作的人应该多做体操。同时 又有话未尽意的含义。 3. 交际语法是“使用中的语法”。如何运用语法于交际 , 达到表达思想感情的目的 ,特别是当前我国改革开放向深入 发展 ,国际交际与合作日益广泛 ,交往的国家和地区越来越 多而且涉及的领域也不断扩大 ,因此 ,为交际而学习语法这 一论点已得到许多人的赞同。而且“交际英语语法”对于较 新的英语“交际教学法”也起到相辅相成的作用。 　　二、交际语法与交际教学法的关系 世界各国的外语教学在各个历史时期 ,有着不同的教学 目的。因此 ,就出现了各种各样的教学法学派。主要的学派 有翻译法 ( Grammar - Translation Method) 、阅读法 ( Reading Method) 、直接法 (Natural Method) 、循序直接法 ( Graded Direct Method) 、听说法 (Audio - Lingual Method) 、视听法 (Audio - Vi2 sual Method) 、认知法 ( Cognitive Approach) 、功能法 ( Functional Approach)等等。其中 70 年代在欧州兴起的功能法 ,现大多 称为交际教学法 (Communicative Approach) ,它强调交际、交流 思想是语言的基本功能 ,语言研究不仅要重视它的结构意 义 ,而且要重视情景意义。另外 ,交际教学法还注意到 :人的 社会地位和身份不同 ,使用的词句和语气也有所不同。选用 合适的词句和语气 ,学习者在交际中才能合乎自己的身份 , 所运用的语言才能得体。 与交际教学法相匹配的交际英语语法应运而生。它不 是独创的一种语法体系 ,也不是独树一帜地提出一种语法理 论。它实质上是为了配合“交际教学法”而精心设计的新型 语法。两者都是基于相同的语言学理论 ———语言是表达和 交流思想感情的工具 ,而相互结合起来 ,共同服务于一个目 标 ———培养学习者的交际能力。 交际英语语法特别提出 ,不论用哪一种语法体系似乎不 是主要问题 ,而必须将语法服务于交际才是要点所在。 The First Research on the Communicative English Grammar WEI Jia - zhen (The Foreign Language Department of Xuzhou Educational College) Abstract :Communicative English Grammar is not a unique grammatic theory nor a grammatic system. It deals with the grammar from the stand2 point of communication not from the structure. This article deals with two areas. One is the quality difference between the commuicative gram2 mar and the present grammar. The other is the communicative grammar and the communicative teaching method. Key Words : real phenomena ; organization rule ; communicative tool ; communicative ability ; grammar used in communication [责任编辑 :薛 　永 ] ·801·