带班育人方略河北省班主任工作事无巨细,如何在忙碌的教育教学之中做到有的放矢、游刃有余并实现学生自主健康成长,是我们班主任老师不断追求的目标;我们深知,育人方法固然重要,而更重要的是方法中要浸润着爱心,管理中要流淌着智慧;多年的班主任工作,我
总结
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出了如下带班策略;一、立威班主任在学生心中一定要有一定的威信;如果学生不尊重班主任那么这个班级很难管理好;树立威信的最好时间段就是在接手班级的初期;我在班级成立初期就对上课习惯、课前准备习惯、课间活动、文明礼貌、卫生习惯等做出了具体
要求
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;在班容班貌、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定;并且在开学初期多和学生在一起,及时监督学生执行我所做的要求;立信作为班主任一定要做到言必出,行必果;在制定班规之前要慎重考虑,制定之后要严格执行;如果做不到言出必行的话学生对于班规就没有了敬畏之心,班级纪律也就无从谈起;比如说我对自习课的规定是不允许上厕所;如果有特殊情况的话要和我请假,即使找不到我也要在事后向我说明情况;在实行过程当中有些同学自习课外出之后并未向我汇报,我通过班干部值周记录
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了解到情况主动找这些同学谈话并提出批评,经过几次之后这种现象基本杜绝了;抓这些小事的目的就是为了让同学们认识到班规的执行力度;立情做到以上两点有利于在班级建立初期迅速稳定班级秩序使班级各项活动快速步入正轨;但是如果只做到这两点的话无形当中会拉开老师和学生的距离;当班主任既要当“严父”,又要当“慈母”;作为班主任必需要做的就是关心学生的成长;尤其是有三类学生你必学把更多的关爱分给他们：一类是考试成绩非常落底的;一类是在课堂上引你不快的；还有一类是常在教室外惹事生非的;对于我班学习成绩较差的同学我会单独指导帮助其提高,对于自制力较差的同学我经常找他们谈心,把他们的错误消灭在萌芽状态;以学习促纪律每个班里容易犯错误的同学都会有这样的心理过程：犯错误→被教育→下决心努力学习→学习遇到挫折→开始放弃→继续犯错误;这些同学之所以反复犯错误有很大一部分原因是学不会无事可做;因此对于我班里的这些同学我经常会在学习上给他们一些具体指导;比如对于上课讲的内容课后我会告诉他们哪些必须要会,哪些可以简单理解,同时我会根据他们的实际情况给他们单独留作业,保证他们做到有事可做并且能够在学习过程中体会到成功的乐趣;如果无法解决这些学生学习上的问题,那么他们纪律上的问题也会很难解决;活动育人学校每学期都会组织一些活动,充分利用这些活动可以起到很好的教育作用;比如这学期我班在春季跑操比赛中获得了二等奖;获奖之后我先让同学们看各个班级跑操比赛的得分,最后发现三个现象：1.平时跑操很认真的班级基本都获奖了,比如我班;2.有些班级平时跑操不太认真但是也获奖了,比如音乐班;3.大家都看好的体育班未获奖;通过这三个现象我们总结出了三个规律：1.资质一般,但是很努力,最后一定能取得好成绩;2.资质较好,平时稍加努力也可以取得好成绩,比如音乐班;3.天生资质好,但是平时不努力最后白白浪费了天分;体育班未获奖就是因为平时忙于专业训练而没有时间跑操导致的;通过活动帮助学生总结道理比单纯的向学生灌输道理要有效的多;加强家校沟通每个问题学生的背后都有问题家长,有些家长不会教育或者对某些问题认识不到位才会导致学生在校期间出现这样那样的违纪,比如中学生带手机现象;中学生带手机严重影响学生的学习甚至还容易引发其它安全问题;为了彻底解决这个问题,我采取了以下措施：1.利用校讯通把学校禁止手机的规定告诉家长并且每次放假前都会再次提醒;2.建立微信群,在群里详细介绍带手机的危害;3.针对有些家长对这个问题认识不够我会单独打电话和其交流;4.如果有特殊原因需要带手机我会让家长事先告诉我同时学生到校后交由我保管;采取以上措施后我班的这一现象得到了有效控制;利用微信群我还经常把班级的各项活动及时发给家长让家长对学校的工作有了更多的理解和支持,同时我在和家长交流的过程当中也了解学生的家庭情况从而做到了在做学生工作时对症下药;七、教育效果显成效二年来,我们的班集体班风正,学风浓,学生整体思想素质高,求知欲强,学习勤奋,课堂纪律好,学习成绩好,在同年级班级中各方面表现都较突出;作为一个班主任,每天能做到让学生们快乐地学到知识,健康地成长,是我最大的幸福;我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好,我会继续带着我的学生们扬帆远航,驶向理想的未来;
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