《看看我们的地球》授课
方案
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部编版《看看我们的地球》授课方案部编版《看看我们的地球》授课方案部编版《看看我们的地球》授课方案授课目的1．商讨本文构造，认识本文说明的条理。2．商讨本文的说明
方法
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。3．采集相关地球及其能源的开发利用的资料，以便认识科学的飞快发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的研究。授课重点商讨本文构造，认识本文说明的条理。授课难点商讨本文构造，认识本文说明的条理。授课课种类自读课授课方法提示简评法主要教具电脑、电视学法指导阅读谈论法板书设计气圈看看水圈我们石圈：地点的性质地形成球研究开发课后反省时间阶段目标1．补充、扩大知识面，激发学生读课文的欲望。2．认识课文内容。3．明确本文的说明对象4．商讨本文构造，认识本文说明的条理。5．进一步掌握课文内容。6．理解运用多种说明方法说明事理。授课内容1．导入：1）我们生活在地球上，但对地球认识又有多少呢？2）假如你想认识更多的相关知识，就清认真阅读地质学家李四光先生的《看看我们的地球》一文。2．检查学生读课文的情况，并思虑：从文中你认识到哪些相关地球的知识？3．提示：地球有哪些部分构成？课文主要介绍的是哪部分？明确：地球有气圈、水圈、石圈构成。主要介绍了主体石圈。4．课文从哪几方面介绍了相关石圈的知识？明确：课文从石圈的地点、性质、形成以及人类对石圈的研究及开发利用等方面介绍了相关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的地点、性质及形成；有石圈的形成，引出人们古往今来对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各样矿物质资源日益减少的问
题
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；由解决的方法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何认识清楚地球内部物质的构造和它们存在的情况；由此又引出要揭开相关地球发源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好远景。5．思虑：作者认为我们应当如何解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？如何才能认识清楚地球内部物质的构造和它们存在的情况？明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物质源日渐减少的问题有两种方法：1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各样新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。2）连续搜寻和利用新的物质和动力本源，热就是便于利用的动力本源。作者认为认识清楚地球内部物质的构造和它们存在的情况的方法是：1）经过地球物理、地球化学等对地球的内部构造进行直接的研究研究。2）发射火箭到其他天体和经过远距离自动控制仪器的记录等，获取相关那个天体内部构造的资料来进行比较研究，间接地认识地球内部物质构造和它们存在的情况。6．提问：课文主要运用了哪些说明方法？各举一例说明其作用。明确：1）举例子：“比方，可以分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经可以利用，比方用来开动机器、促使庄稼生长、治疗难治的疾病等等。”运用举例子详细说了然“最近几十年来，从石圈中不断发现了各样拥有新的用途的原料。”2）列数字：“大概每往下降33米，温度就高升1℃。”经过数字正确地说了然越往地球深处，温度越加增高。3）作比较：“可是到此刻为止我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也可是十几公里。而地球的直径却有着12，000多公里呢！”经过列数字、作比较说明当时我们对地球的认识特别有限。7．
总结
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：8．沟通现代人们对地球的开发资料。教师活动1．说导语2．（1）听读评读（2）谈论
答案
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的利害。3．提示思虑角度4．（1）提出思虑的问题（2）归纳总结5．提问，巡视。学生活动1．介绍知道的地球知识。2．（1）个别分段读课文，并思虑问题。（2）回答以下问题3．思虑回答4．阅读谈论归纳回答5．阅读课文优选答案6．理解阅读，谈论回答。圈点答案。
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