部编版六年级下册语文教学计划

部编版六年级下册语文教课计划部编版六年级下册语文教课计划PAGE/NUMPAGES部编版六年级下册语文教课计划部编版六年级下册语文教课计划部编版六年级下册语文教课计划一、年组学情解析我们所担当的六年级学生，原有的语文基础错落不齐，高低不一。，从整体上看，语文水平不平衡，特别是部分学生阅读和写作能力比较差，但大多数学生学习比较仔细，对语文学习的兴趣比较浓。自然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思想不够灵巧。主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在：学习态度不够正直，上课听讲不够专心，要求动脑、着手等思想性较强的题目部分学生慌张失措，所以对付了事，个别男生作业书写不够齐整;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭小;知识运用不够灵巧，理解、感悟比较浅陋，语言表达能力衰，不太擅长表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来枯瘠无味;朗诵能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗诵兴趣，所以新学期中，要一面增强“双基”训练，一面重视阅读和写作能力的提高;注意培育学生对事物的好奇心和强烈的研究兴趣;让学生察看四周事物，亲自体验，有所感觉，有所发现;使学生有强烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文修养。二、教材大体：教材持续按专题组织单元，共 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了六个专题，挨次是：人1生感悟，风气风俗，深深的，外国名篇名著，科学精神，难忘 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生活。在六组教材今后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习资料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯串一直的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大多数。本册教材除掉第六组，共有课文21篇，此中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语社交·习作”“回首·拓展”四部分组成。课例包含4--5篇课文。每篇精读课文后有思虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语社交·习作”仍旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。“回首·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日异月新”是固定栏目，还有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。此中，“兴趣语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和累积词语，在每组课文今后安排了“词语清点”栏目。此中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只需求识记，不要求书写。2三、教课要求：讲堂教课是教课改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教课环节下功夫，加鼎力度，仔细做好培优补差工作和学科比赛指导。在教课方法上，对不同样课题进行不同样的教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，分层次，分种类训练，在预习、讲堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创办学生浑身心参加。让学生在参加中生动爽朗地发展，在发展中踊跃主动地参加。总之，在深知教课是一门艺术的原则下，实行的是“教课有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包含“导读”“课文”“读写例话”“累积运用”(读读背背、阅读、口语社交、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要修业会80个字，每课要修业会的字，排在方格里。四、教课目的：1、知识方面借助汉语拼音识字，会写80个，认识在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和自己喜爱的文段。背诵20篇以上的优异诗文，课外阅读好多于15万字(达成课文配套课外阅读30篇)。学习阅读，能初步认识查找资料，运用资料的方法，依据需要收集有关的信息，并按必定的标准分类。学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速3学写简单的记事作文、想象作文、简单的念书笔录、对于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：睁开联想和想象进行表达的方法;意会要点词句在表情达意方面的作用;环境描绘和心理描绘;读课文时能联系实质，深入思虑;理解含义深刻的句子;持续学习用较快的速度读课文。学习改正自己的习作。2、技术方面会使用词典、词典进行识字，有必定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度。能用毛笔书写楷书，并意会汉字的优美。能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的马虎。能联系上下文和自己的累积，意会课文中含义深刻的句子;意会要点词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能推断文章的表达次序，意会作者的思想感情，初步意会基本的表达方法。会读诗歌，初步掌握阅读方法，认识诗歌的语言特色。乐于参加议论，敢于发布自己的建议，提出自己的看法，作出自己的判断。能写简单的记事作文、想象作文、读后有感等习作内容详细，感情真切。能改正自己的习作，书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、齐整。4在综合性学习活动中，经过认识自我、阅读报刊、书本及采访等门路，小结自己的小学生活和成长踪迹，可以写简单学会活动总结。3、感情态度和价值观培育热爱祖国语言文字的感情、使学生对学习汉字有浓重的兴趣，让他们遇到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情味;培育学生主动研究、团联合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调解实行的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。4、学习习惯方面养成优异的预习、复习、仔细达成作业和依据需要收集、累积信息的习惯。养成先想清楚再写和写后仔细改正的习惯。养成专心听讲，仔细思虑，踊跃回答下列问题，勇敢思疑的习惯。养成课外阅读念书看报的习惯，课外阅读总量好多于15万字。读后写念书笔录。养成照实表达的优异文风。五、教课要点、难点：要点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的念书笔录、对于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：睁开联想和想象进行5表达的方法;意会要点词句在表情达意方面的作用;环境描绘和心理描绘;读课文时能联系实质，深入思虑;理解含义深刻的句子;持续学习用较快的速度读课文。在阅读中能推断文章的表达次序，意会作者的思想感情，初步意会基本的表达方法。难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的马虎。会读诗歌，初步掌握阅读方法，认识诗歌的语言特色。在综合性学习活动中，经过认识自我、阅读报刊、书本及采访等门路，小结自己的小学生活和成长踪迹，可以写简单学会活动总结。六、全册教材特色解析：(一)全面、正确地落实语文教课目的课程标准中提出了“全面提高学生的语文修养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“感情态度和价值观”三个维度提出了语文教课目的，并且提出了总目标和阶段目标。这是我们掌握教课目的的依据。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，第一是对课文的严格精选，仔细选择文质兼美、丰饶文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在感情、态度、价值观方面遇到启示和教育。本册教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优异篇目，如，《赶快》《十六年前的回想》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、长久弥新，教师们在6教课中累积了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《超越百年的漂亮》《真谛出生于一百个问号今后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读资料，有一些是回想小学生活的文章，还有少儿诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁进步行了有利的试一试。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习要点，加以妥当安排。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赏赐充分关注，又注意总结、概括读写方法，力求使学生在感情陶和方法习得双方面均有获益。本册波及的读写方法，大概包含以下几个方面：阅读要有自己的看法和感觉;详写和略写;文章的表达次序;学习阅读。自然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所累积和习得的各样学习方法贯通融会，综合运用。(二)在教材内容和表现方式上，表现与初中教材的连接第一是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。以前，在五年级上册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元;今后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题周边，但难易不同样，连接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望可以经过本组的学习，增强学生对自己、对生活、对世界的察看力和感觉力，初步学会表达自己的一些感悟。学生经过学习这一单元，有了必定的基础，到初中再学习有关单元时，就不会感觉有太大的落7差。“阅读链接”的表现方式和用途与过去比较，有所继承和发展。有的仍旧是与本课内容有关的拓展阅读资料，有的成为课后思虑练习题的一个有机组成部分，有的浸透了比较阅读的理念。如第五组，在课文《超越百年的漂亮》后边，链接了爱因斯坦的《哀悼玛丽?居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题──阅读下边的“阅读链接”，联合课文想想，你感悟到了什么，再简单写下来──的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容联合起来，同时又把读与写联合起来，表现了进行语文知识综合运用的要求。“外国名篇名著”单元的设计，与过去全部单元都不同样，不单增强了“阅读整本书”的观点，同时也很好地表现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其余精读课文同样。今后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，这里采纳了一种崭新的设计，即“梗概+优异片段”的编排方式，先让学生认识整本书的内容，今后是优异段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较贴近的。人教版教材从五年级下册开始安排文言文，五年级下册和六年级上册在相应单元里各安排了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在小学阶段接触了四篇文言文，对文言文的款式和学习方法有8了一点认识和认识，为初中学习文言文确立了初步的基础。人教版七年级上册教材有4篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了小学的基础，学生对初中的文言文学习不会感觉陌生和困难。其他，与本套的其余各册教材不同样，古诗词并无依据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元今后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首交口夸赞的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，合适小学生读读背背。这样的编排也表现了向初中教材过渡的编写企图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。(三)增强整合，使教材成为相互联系的整体本册教材持续按专题组织教材内容，进一步增强整合。每一个专题从单元导语到课后思虑题，从口语社交?习作到回首?拓展，各个部分都力求突显本单元的学习要点：前面有部署，中间有铺垫，后边有总结、拓展、交流，整组教材致使于全册教材成为相互联系的整体。交流平台采纳了两个学生对话交流学习收获的形式，一个是谈自己经过不同样渠道认识到的风气风俗，另一个是谈从本组课文的学习中学到的习作方法。(四)增强导学功能，指引学生利用学过的知识自主学习本册导学系统的安排大概沿袭高年段前三册的思路。主要表现在：一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意指引学生议论、交流和独立思虑;三是每组课文后的“词语清点”便于学生自查自测;四是“回首?拓展”中的9“交流平台”为学生议论问题、交流认识供给了平台。(五)“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个独自的综合性学习单元──“难忘小学生活”。此次综合性学习，第一在导语中提出学习任务──围绕主题睁开综合性学习活动，向母校、师友辞别。今后分红两大板块──“成长踪迹”和“依依惜别”，按两个阶段睁开综合性学习。七、教课策略：1、从语文学科的特色出发，使学生在耳擩目染的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情味。2、语文教课中，要增强综合，简化眉目，突出要点，重视知识之间、能力之间以及知识、能力、友情之间的联系，重视累积、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文修养的整体提高。3、要重视学生思想能力的发展。在语文教课的过程中，指导学生运用比较、解析、概括等方法，发展他们的察看、记忆、思虑、联想和想象的能力，特别要重视培育学生的创办性思想。4、教课过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获得知识，科学地训练技术，全面提高语文能力。要倡导灵巧多样的教课方式，特别是启示式和议论式，激励运用研究性的学习方式。要防备繁琐的解析和琐碎机械的练习。5、读写联合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗诵的训练和指导，增强课外阅读的指导，拓宽学生的视线，丰富学生的知识。106、重视创办语文学习的环境，交流课本内外、讲堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的时机。7、对学生进行双基教课，做到既教书又育人。8、实行“双体互促”讲堂教课，培育合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9、每堂课依据学生实质精心备课，特别要备勤学生，改变繁琐的教课方式，突出要点和难点。10、采纳全部可行的方法，提高学生的语文整体修养，包含学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培育高素质的一代新人。11、做好月月清工作，实时反应，补漏查缺，增强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各样练习，不滥抄滥做，减少学生课业负担。12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。文章根源网络整理，请自行参照使用11