PAGEPAGE1辅优补差工作计划虎林市第四小学2009-2010年度第一学期一、指导思想：辅导是帮助教学的重要环节．课内的辅导是课堂教学的重要组成部分，也是教学的一种基本形式，课后的辅导则是课堂教学的延续和补充，是提高教学质量重要途径．课后的辅导可以辅优，也可以补差。为了全面实施素质教育，进行新一轮课程改革，一切为了每一位学生的全面发展，提高教育教学质量，在正常教学不受影响的情况下，有目的、有计划地辅优补差，将是一项长期而艰巨的任务。二、工作目标通过辅优，优等生能在各级各类比赛中获奖。通过补差使学生成绩大幅度提高，达到合格。三、辅优补差实施原则对象的主体性要充分发挥其主观能动性，创造条件让他们自主学习、主动学习，真正把学生放在主体位置上，切不可反客为主，一切包办。目标的层次性辅优补差要有层次，确立切实可行的目标。对优等生要实施提高辅导，充分挖掘其潜力，拓宽其视野，发挥其才能，引导他们向更高层次的目标迈进。对学生要适时弥补性辅导，激发兴趣，树立信心，降低起点，传授
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，循序渐近。3、安排的针对性要从学生实际出发，按需施教。优等生和学困生的辅导需要各不相同，因此，必须了解学生的实际情况，掌握学生实际需要，力求获得最佳效果。四、实施步骤：1、成立辅优补差领导小组：组长:赵雅君副组长：朱晓丽孙晓华组员：1——5年语文、数学、英语教师2、编制辅优补差计划。3、加强领导，明确责任。4、开展辅优和补差活动。根据我校实际情况，开展丰富多彩的活动。五、具体措施：辅优：1、每位教师选3——5名学生辅优。帮助选资料，批改课余做的额外作业。2、针对学生的某项爱好或特长去培养使之出色。3、利用板报、墙报，开设同学心声、教师寄语、家长回音等栏交流思想。4、举办竞赛活动。例如：奥林匹克竞赛、演讲比赛、速算竞赛，中队长、班长竞聘竞说等。5、班级可以办一种小刊物，象“五一天地”“四二之窗”主要目的是培养学有余力的学生编辑能力，有条件的也可以发给家长。补差：1、做好后进生的思想工作，谈心沟通（扬起长，促其变）。2、发挥小组、小群体的作用转化后进生。3、补课，从基础补起。4、常与家长联系，得到家长的配合，共同施教。5、课上多提问、多指导，使之对学生有兴趣。六、具体安排：第一周：制定辅优补差计划。第二周：学情分析。第三周：家校联系，针对学困生的状况，做好思想工作。第四周：家校联系，针对学困生的状况，做好思想工作。第五周：开展学生的口头作文竞赛活动。第六周：板报宣传进步明显的学生事迹，号召全体学生互帮互助，共同进步。第七周：开展学生的数学竞赛活动。第八周：学生自我分析开学以来的学习情况。第九周：开展学生的英语竞赛活动。第十周：板报宣传进步明显的学生事迹，号召全体学生互帮互助，共同进步。
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