中考物理总复习课教案

中考物理总复习课授课设计中考物理总复习课授课设计中考物理总复习课授课设计中考物理总复习课授课设计中考物理总复习课授课设计第一章声现象一、单元复习目的（一）知识和技术：1、复习声音的产生、流传、声音的特点、噪声以及声的利用等基础知识。2、使学生经过复习理解声音产生的条件、流传的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实质中的利用等知识。3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 4、熟悉中考在这部分的题型、热门考点的观察形式。（二）过程和方法1．经过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2．经过复习活动，进一步认识研究物理问题的方法。（三）感神态度和价值观经过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于研究生活中物理现象和物理原理。二、重点、难点:重点：声音的产生和流传的条件，声音的特点，防范噪声的路子。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特点、噪声的控制为热门观察对象。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。三、复习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 本章 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的是一些声学的初步知识。表达的内容有声音的发生的流传、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与流传，它是讲解各种声现象的基础。四、知识梳理声音的产生流传条件流传形式流传速度：不相同介质中声速不相同声音的感知过程音调：决定要素响度：决定要素音色：决定要素本源和危害定义防治声传达信息声传达能量五、授课课时：三课时第一课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。人们经过语言来交流思想，表达感情。优美悦耳的音乐，能够陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分他人的注意力，影响工作，阻拦休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读资料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创立出来的奇景。二、基础练习做下面一组填空题。⒈所有发声的物体都在振动，声音的流传必定依靠介质。⒉声音在固体、液体中比在空气中流传得快，真空不能够流传声音。⒊若是回声到达人耳比原声晚声跟原声区分开；若是不到使原声加强。0.1秒以上，人耳能把回秒，回声和原声混在一起，⒋乐音特点是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。⒌噪声减弱的路子有：在声源处减弱_，在流传过程中减弱_，在耳朵处减弱_。三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、声音的产生：A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可连续流传。B、固体振动产生声音的例子：敲敲门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如出名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。2、声音的流传流传声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波流传）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、利害）B.声速：是一个表示声音流传快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音流传的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。15℃空气中声音速度为340m/s。3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有流传声音的介质，如空气。C.听觉器官圆满.教师简要表达人耳的构造，重视讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经激动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经愉悦，并可把这些愉悦传达到听觉中枢形成听觉。（1）、例题解析例题1：莱芜市2006关于声现象，以下说法正确的选项是、声音在不相同介质中的流传速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音、所有发声物体都在振动例题2：（2006年南通市）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿能够流传声音。例题3：（06河北）关于“声速”，以下说法正确的选项是．回声的流传速度小于原声的流传速度B．声音在真空中的流传速度最大C．物体振动得越快，声音的流传速度越大D．声音的流传速度与物体振动的幅度没关例题4：北京市2006以下列图的这些现象说明：正在发声的物体都在________。四、堂上练习1、（06年福建泉州）南音以其独到的民族风格和浓郁的乡民俗情气味而被誉为中华民族艺术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶（南琶），弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦产生的；琴声是经过传到人的耳朵的。2、（06年广西桂林）在“研究声音的产生”的活动中，同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用的方法得出结论：声音是由物体产生的。3.小玉爱听收音机，他发现收音机里的报时声“嘟、嘟、嘟”共有六响，从第一声到最后一声，前后间隔10秒钟，最后一响声调比较高。有一天，他听过手中收音机响过最后一响后，远处楼里又传来最后一响的报时声，这是为什么？4.已知空气能够流传声音，请设计一个简单实验，证明固体也能够流传声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验解析与结论。要求设计的实验其有可行性，要吻合安全原则。(l）实验器材：(2）实验步骤：(3）实验解析与结论：四、授课反思：第二课时一、复习过程学完本章要知识性的认识到音调、响度和音色是乐音的三要素。令人悦耳悦耳，令人快乐的声音就是乐音。声音的三个特点：A、音调：声音的高低，也即平常所讲的“调子高低”问题。①决定音调的要素：频率（教师再将一下频率的看法、单位）②人的听觉范围：20Hz~20000Hz③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物能够听到超声波、次声波。B、响度：指声音的强弱（大小）。即平常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。教师比较频率和振幅的不相同。C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不相同之使然。例题6：2006年福州市唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是由于钟碰到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是依照声音的来判断的。例题7：（江苏省宿迁市2006）经过学习“声”，你以为以下说法正确的选项是．声音在真空中流传的速度最大，在水中流传的速度最小B．只要物体在振动，我们就必然能够听到声音C．我们能差异不相同人说话的声音，是由于他们的音色不相同．声音在空气中流传的速度与空气的温度高低没关例题8：浦东新区2006花匠在优选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，依照敲击声来判断花盆可否有裂缝，他是主要依照声音三个特点的()A.响度。B.音调。C.音色。三个特点全都有。二、动脑着手填空题1、响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。2、乐音的三个特点是_______、_______和________。3、（06黑龙江）编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不相同的编钟能发出不相同的声音。4、（06河南）小提琴发出的委婉的琴声是靠振动产生的。演奏前，演员们常常要调治一下琴弦（拧紧或放松），这主若是为了调治琴声的。5、（06江苏）平常生活中我们常说“响彻云霄”，这是指声音的；我们能够鉴识不相同乐器发出的声音，是由于它们的不相同。6、（06江苏常州）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一构造性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能够察觉，原因是超声波（）A、速度太快B、响度太小C、频率太高、频率太低三、授课反思：第三课时一、复习过程学习本章要求能知识性地认识噪声和它的危害以及减弱噪声的路子。1.噪声：①物理定义：物体无规则振动产生的声音。②环保角度上的看法：影响人们学习、休息、工作、发言的声音。③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。④噪声的控制：从三个方面推行。声的利用：①声音中含有信息：声音能够传达信息。②回声：回声定位③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。例题9：（江苏省淮安市2006）以下列图，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路雅观阻拦车辆废气外泄例10：广州市2006（l）小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了以下的知识归纳表，表中和的说法是错的．（填写表中序号）波的种类电磁波声波流传速度①真空中所有电磁波的流传速度都是3×108m／s②声波在固、液、气三态中的流传速度相同流传介质③电磁波的流传必然要有介质④声波流传必然要有介质应用事例⑤用于无线电通讯③超声波用于干净物品（2）车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从路子减少噪声；广州市里内禁鸣喇叭是从路子减少噪声。例11：绵阳市2006控制噪声能够从三个方面下手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的选项是A、摩托车的消声器是防范噪声进悦耳朵B、城市道路旁的隔声板是防范噪声产生C、道路旁植树是阻断噪声的流传D、工厂用的防声耳罩是防范噪声的产生例12：2006年潍坊市超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：①；②。二、学生练习⒈以下关于声音流传的说话中，不正确的选项是（）声音在固体、液体中比在空气中流传得慢。学生听到老师的讲课声音是靠空气流传的。(C)真空不能够传声。(D)打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。⒉不能够流传声音的是（）(A)真空(B)木头(C)空气(D)水⒊比较声音在海水、铁管和空气中流传速度，从大到小序次排列正确的选项是（）(A)海水、铁管、空气(B)铁管、海水、空气(C)空气、铁管、海水(D)空气、海水、铁管⒋百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（）(A)听到发令员的枪声开始计时(B)看到发令员的发令枪冒烟开始计时(C)听到发令员的最后一声口令开始计时(D)看到最先起炮的运动员起跑开始计时⒌关于声音的以下说法中，正确的选项是（）(A)所有振动的物体都会发出声音(B)物体在振动时偏离原来地址的距离叫做振幅(C)物体振动的次数叫频率(D)正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次⒍有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端能够听到（）(A)一次回声(B)两次回声(C)三次回声(D)四次回声（06江苏淮安）在城市的高架道路的部分路段的两旁，两侧有3m左右高的透明板墙。安装这些板墙的目的是（）A、保护车辆的行驶安全B、减少车辆的噪声C、使高架道路更雅观D、阻拦汽车排放的废气三、综合创新1、小明住的楼房周边正在建筑一座新的高楼，汽车声、人声日夜不停，十分喧杂。小明应该采用什么措施来减少噪声对他的影响？四、授课反思：第二章光现象一、单元复习目的（1）、知识目标1、知道光在均匀介质中沿直线流传。2、利用光的直线流传讲解物理现象。3、识记光在真空中的流传速度。4、利用光的反射定律进行作图。5、掌握平面镜成像及其应用。6、掌握光的折射现象和光的折射定律。（2）、能力目标1、培养理论联系实质，进行自主学习，研究研究的能力。、培养学生利用网络等现代信息技术，查找适用信息的能力。（3）、感情目标加强学生集体间的合作、交流意识。二、授课重点：理论联系实质，讲解生活中的一些光现象。三、复习内容本章表达光现象。重点是光的反射和光的折射。本章内容包括光的直线流传、光的反射定律、平面镜成像、凹镜和凸镜的作用及这些知识的应用。四、知识梳理光源光的直线流传光的流传特点、光速实例及应用色光颜料光的反射定律镜面反射和漫反射平面镜成像定义规律现象基本知识凸透镜对光的作用成像规律及应用透镜凹透镜基本知识红外线紫外线五、授课课时：四课时对光的作用第一课时一、复习的重点和难点经过光的直线流传的学习，应认识光在均匀介质中是沿直线流传的。还要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。二、基础练习做下面一组填空题：1.能够发光的物体叫做光源。太阳、月亮、烛焰、眼睛和钻石等物体中属于光源的是太阳、烛焰。2.光在均匀介质中是沿直线流传的。在我国古代墨经中 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着世界上最早的小孔成像实验，并明确提出了光的直线流传。3.光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其他介质中的速度比在真空中的速度小。三、复习过程(1)、光的直线流传1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮自己不会发光，它不是光源。2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线流传的。3、应用：①激光准直。②影子的形成：光在流传过程中，碰到不透明的物体，在物体的后边形成黑色地域即影子。③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。如图：在月球后1的地址可看到日全食，在2的地址看到日偏食，在3的地址看到日环食。④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记录小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状没关。4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的例题1（2006北京）如图光的直线流传形成的是（）2/3。1所示的四种现象中，由于例题2(2006连云冈)以下现象中，能够用光沿直线流传讲解的是()A．树在水中的倒影B．立竿见影C．冰透镜向日取火D．鱼翔浅底例题3(2006乐山)以下列图，在开凿大山地道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证地道方向不出偏差。这主要利用了()反射例题A、光的直线流传B．光的曲线流传C．光的D．光的折射4(2006大连)小孔成像的原理是光的_________。若光源是圆形的，小孔是方形的，则成的像是_________形的。四、堂上练习（一）.填空题1.光在均匀介质中沿流传。光在真空中的速度是千米/秒。2.太阳与地球相距×108千米/秒，则太阳光传到地球需秒。（二）.选择题3.关于光的直线流传，以下说法中正确的选项是（）光只有在空气中才沿直线流传光在任何情况下都沿直线流传(C)光在玻璃中不是沿直线流传光在同一种均匀介质中沿直线流传五、授课反思第二课时一、复习的重点和难点经过光的反射的学习，要掌握光的反射定律的特点，会画光反射的光路图。二、基础练习1.光的反射定律的内容：、、。2.入射光辉与镜面成30°角，则反射角是60°。若将镜面转动，使入射角成40°，此时入射光辉和反射光辉的夹角是80°。3.平行光射到物体表面，能发生反射现象。由于物体表面光滑程度不相同，我们平常把反射分为镜面反射和漫反射。我们能从不相同方向看到自己不发光的物体是由于物体表面对光线发生了漫反射的缘故。三、复习过程光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。2、反射定律：反射光辉与入射光辉、法线在同一平面上，反射光辉和入射光辉分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。3、分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后依旧平行条件：反射面圆滑。应用：迎着太阳看宁静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是由于发生了镜面反射⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后向着不相同的方向，每条光辉遵守光的反射定律。条件：反射面凹凸不平。应用：能从各个方向看到自己不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。学习光的反射定律时，要注意入射光辉和反射光辉的因果关系。回答以下问题时，不要说成“入射角等于反射角”。由于先有入射角后有反射角，反射角由入射角决定，因此应该说：“反射角等于入射角”。图中i是入射角，r是反射角，∠r=∠i。还要注意到在反射岁月路是可逆的。任何一条光辉都遵守反射定律，即使在发生漫反射时，每一条光辉还是遵守反射定律的。例题1(2006南通)以下表达中的“影”，属于光的反射现象的是（C）A．立竿见“影”B．毕业合“影”C．湖光倒“影”D．形“影”不离例题2(2006成都)一束光辉射在平面镜上，与镜面的夹角为30°，则反射光辉跟入射光辉的夹角为A．60°B．90°C．120°D．150°例题3(2006广州)（1）依照光的反射规律，画出图12中光辉AO经平面镜反射后的反射光辉，并在图中标出反射角大小；例4(2006扬州)以下列图，平面镜前有一发光点S，从S发出的光辉经平面镜反射后经过A点，请作出光路图。四、堂上练习（一）填空题1.当入射光辉跟镜面的夹角是30°时，反射角的大小是，要想使反射光辉跟入射光辉的夹角成80°，入射角的大小应是。2.能够从不相同的方向看到一些自己不发光的物体，是由于光在物体表面发生的缘故。这时，每一条反射光辉都反射定律。（二）.选择题3.反射光辉与平面镜的夹角为60°，则入射光辉与法线的夹角为（）(A)30°(B)60°(C)90°(D)120°4.如图5-8，入射光AO与镜面成30°夹角，以下说法中错误的是（）反射角是60°反射光辉与入射光辉之间夹角为120°(C)入射光辉AO与法线间夹角是60°反射角是30°（三）.作图题1.在图1中，已知入射线OA画出经过两个平面镜反射的光线，并在图中注明每次反射的反射角。2.在图2中，已知入射光辉与其中一块镜面夹角是30°，两块平面镜夹角是60°，画出这条光辉在两镜间的反射光辉。五、授课反思第三课时一、复习的重点和难点经过光的反射的学习，要掌握平面镜成像的特点，会画平面镜成像的光路图。反射定律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，是本章的重点。对光的反射定律的知识要有全面的理解。二、基础练习1.平行光射到物体表面，能发生反射现象。由于物体表面光滑程度不相同，我们平常把反射分为镜面反射和漫反射。我们能从不相同方向看到自己不发光的物体是由于物体表面对光线发生了漫反射的缘故。2.平面镜所成的像是虚像；是正立的；像和物到镜面的距离相等；像的大小和物体的大小相等。3.球面镜分凹镜和凸镜两种，凹镜能使平行光辉汇聚在焦点，使焦点发出的光平行射出。凸镜能使光辉发散。三、复习过程（1）平面镜：1、成像特点：①物体在平面镜里所成的像是虚像。②像、物到镜面的距离相等。③像、物大小相等④像、物的连线与镜面垂直2、“正立”“等大”“虚象”“像、物关于镜面对称3、成像原理：光的反射定理4、作用：成像、改变光路5、实像和虚像：实像：实质光辉汇聚点所成的像虚像：反射光辉反向延长线的汇聚点所成的像⑵球面镜：定义：用球面的内表面作反射面。性质：凹镜能把射向它的平行光辉汇聚在一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯定义：用球面的表面面做反射面。性质：凸镜对光辉起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像应用：汽车后视镜例题1(2006黄冈非课改)以下设备主要利用平面镜来工作的是（）A、潜望镜B、显微镜C、照相机D、电影机例题2(2006江西)以下有关光的现象中，正确的说法是：()．阳光下，细风吹拂的河面，波光粼粼，这里包括着光的反射现象B．汽车在夜间行驶时，应打开驾驶室里的电灯C．人在照镜子时，总是凑近镜子去看，其原因是凑近时，平面镜所成的像会变大．在暗室里，为了能从镜子中看清自己的脸部，应把手电筒正对镜子照射例3(2006广州市)“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮（如图6），以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的选项是()．水中出现月亮属于光的反射现象B．水中出现月亮属于光的折射现象C．水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近．水中的月亮比天上的月亮小二、堂上练习（一）.填空题1.一个人立于平面镜前2米处，此人在镜里成的像是正立等大的的像。人与像之间的距离是米。2.物体与在平面镜内的像相距9米时，则物体到镜面的距离为米，若是以1米/秒的速度正对镜面运动则像将以的速度朝方向运动。这过程像的大小将。（以地面为参照物）3.医生检查耳道时，戴的是镜是利用该镜对光的作用。汽车的观后镜要采用镜，这是由于它比同口径的平面镜有观察范围。4.把凹镜对着太阳，太阳的平行光被凹镜反射后于一点，这一点叫做凹镜的。（二）.选择题5.关于平面镜成像，以下说法正确的选项是（）物体离平面镜越远，经平面镜所成的像越小平面镜所成的像总是与物体等大(C)若像与物之间的距离增大20厘米，则物体要向平面镜靠拢10厘米宁静的水面相当于一个平面镜，岸边的光景在水中所成的像是倒立的实像6.能对光辉起发散作用的是（）凹镜(B)凸镜(C)平面镜（三）、作图题1、(2006上海浦东)依照平面镜成像特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中的像A′B′。2、(2006盐城)作出物体AB在平面镜中所成的像.（四）实验题。1、(2006锦州)以下列图，某小组用甲、乙两个相同的蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材研究“平面镜成像的特点”。他们在实验中发现，无论怎样搬动点燃的甲蜡烛，在玻璃板的另一侧都能够使乙蜡烛与甲蜡烛的像完好重合。他们进一步测量了两蜡烛到玻璃板之间的距离，记录数据以下表所示。次数距离甲蜡烛到玻璃板的距离/cm乙蜡烛到玻璃板的距离/cm113132141431515依照实验现象和实验数据，你能够得出的结论有：(1)平面镜所成的像是____(选填“实”或“虚”)像；(2)平面镜所成的像与物体的大小____(选填“相等”或“不相等”)；(3)像和物体到镜面的距离____(选填“相等”或“不相等”)；(4)物体逐渐远离平面镜时，它的像____(选填“变大”、“变小”或“不变”)。2．(2006泰安)小红同学在做“观察平面镜成像”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，以下列图。在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较像与物的关系；（2）两段相同的蜡烛是为了比较物与像的关系；（3）移去后边的蜡烛B，并在其所在地址上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能够”）。三、授课反思第四课时一、复习的重点和难点本节也是光现象，表达的是折射现象和物体的颜色的初步知识，是选学内容。研究光的折射现象是理解透镜作用的基础，也是理解平常生活中好多光现象的基础。4、光源发生的光由水中斜射入空气，发生折射现象时，折射角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）5.一束光在玻璃和空气的界面上发生反射和折射时，它们的光路图如右图所示，其中NN’是界面，右侧是玻璃，BO是入射光辉，OC是反射光辉，OA是折射光辉。四、复习过程（1）光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，流传方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。2、光的折射定律：⑴折射光辉，入射光辉和法线在同一平面内。⑵折射光辉和入射光辉分居与法线两侧。⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角0度。3、在折射岁月路是可逆的。4、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的地址比实质地址高例题1：（2006广东）以下四个现象中，能用光的折射讲解的是（）A、用放大镜观察微小物体B、小孔成像C、灯光下的手影D、山在水中的倒影例题2：(2006黄冈非课改)以下列图中描述的现象属于光的折射的是（）例3(2006吉林)以下列图，画中人出现了错误判断．以下四幅光路图中，能正确说明产生这一现象原因的是()（2）从实验知道，太阳发出的白光经过棱镜后，分解成各种颜色的光，在白纸屏上形成彩色光带，叫做光谱。彩色光带的颜色按序次依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这表示，白光不是单色的，而是由各种色光混杂成的。经过棱镜不能够再分解的光叫做单色光，由单色光混杂成的光叫做复色光。复色光分解单色光的现象，叫做光的色散。关于物体的颜色，要知道透明体的颜色是由它透过的色光的颜色决定的；不透明体反射与它颜色相同的光，吸取其它颜色的光。关于色光的混杂，要知道红、绿、蓝是色光的三原色，它们能够混杂出各种色光束。关于颜料的混杂，要知道红、黄、蓝是颜料的三原色。它们能够混杂出各种颜色来。例题4(2006潜江)以下关于光现象的一些说法中，正确的是（）．太阳光经过棱镜后被分解成各种颜色的光，说理解光是由各种色光混杂而成的B．斜插在盛水玻璃杯里的铅笔看上去忧如在水面处折断了，是由于光的反射造成的C．三原色颜料混杂后与三原色色光混杂后的颜色是相同的．用照相机照相时，来自物体的光经过照相机镜头后会在胶卷上形成一个放大的实像例5(2006吉林)关于物理知识的应用，以下说法中错误的是()．电视遥控系统使用的红外线是不能见光B．医院杀菌用的紫外线是可见光C．雷达天线发射和接收的是无线电波．医生用超声波为人们检查身体五、堂上练习（一）作图题：1、(2006河北)如图8所示，是一条经水面反射后的光辉。请在图中画出其入射光辉及与人射光辉对应的折射光辉的大体方向。2、（2006石家庄)一束光射向一块玻璃砖。画出这束光进入玻璃和走开玻璃后的径迹。(二)选择题1.以下现象中，属于光折射现象的是（）宁静的河面能清楚地映出岸上的光景夜晚灯光下，墙壁上出现人影(C)筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了人们看到平面镜中自己的像（三）、实验题。1、（2006济宁）某实验小组在研究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据以下表：空气中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°解析表格中的数据，你必然能得出一些规律。请写出一条：。2．(2006河南)小明经过实验研究光从水中射入空气中的现象，图2是他依照实验现象画的光路图，改变入射角的大小，他发现空气中的折射光辉与法线的夹角随入射角的增大而增大。你猜想，当入射角增大到必然程度时，会出现的现象是，你猜想的依照是。六、授课反思第三章透镜及其应用一、单元复习目的1.知识与技术（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。2.过程与方法1）依照观察结果，进行解析，提出有针对性的建讲和建议。2）经过对成像规律的解析，试一试解决生活中的一些实责问题。3.感神态度与价值观1）经过课外知识的引导，领悟自然现象的美好。二、授课难点：1.引导学生归纳知识构造议论 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。2.师生对信息技术与课程整合的适应。三、复习内容本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。四、知识梳理五、授课课时：三课时第一课时一、复习过程（1）透镜1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。主光轴：经过两个球面球心的直线。名称又名眼镜实物形状性质凸透镜汇聚透镜老化镜对光辉有汇聚作用凹透镜发散透镜近视镜对光辉有发散作用光心：（O）即薄透镜的中心。性质：经过光心的光辉流传方向不改变。焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光辉汇聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。2、典型光路3、填表：例题1：1、(2006广州)画出图13中的光辉AB经过凸透镜后的径迹．2、(2006北京旭日区)如图9所示，依照光的折射情况，在虚线框内填上一个合适的透镜。3、(2006四川乐山)在图1中完成透镜的光路图．4、(2006厦门)在图12中，完成光辉从左侧射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后的光路。例2(2006临沂市)李明同学的妈妈发现李明自从上了初中今后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在以下判断及更正措施中选出正确的一项向李明同学说明（）．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜（2）凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大体在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时，无论怎样搬动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。2、实验结论：（凸透镜成像规律）物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立减小实像f<v<2f照相机f<u<2f倒立放大实像v>2f幻灯机u<f正立放大虚象|v|>u放大镜1、凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时，成倒立、减小的像。这个像是物体射向凸透镜的光经过凸透镜后汇聚成的，能用光屏显现出来，叫做实像。照相机就是利用上面的原理制作的。例题3：(2006桂林)一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个，图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的像（选填“实”或“虚”）。例4(2006南通)在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：(1)测量凸透镜的焦距以下列图，则该凸透镜的焦距为_____cm．(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调治烛焰、凸透镜、光屏的中心大体在_______________上．(3)当烛焰距凸透镜30cm时，搬动光屏，可在光屏上得到一个清楚的倒立、_____的实像．_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)．2、在用凸透镜成像的实验中，当物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大实像。幻灯机就是利用凸透镜能成倒立、放大的实像这个原理制成的。实验表示，当物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。放大镜就是一个短焦距的凸透镜，凑近被观察的物体，用来观察物体正立放大的虚像。三、堂上练习1、（2006内蒙）给你一个透镜，不知道是凸透镜还是凹透镜，请你简要写出三种判断方法。答：（1）2）3）2、(2006泰安)依照下面两图中的入射光辉或折射光辉，分别作出相应的折射光辉或入射光辉。3、(2006襄樊)在圆形鱼缸中饲养着的鱼，看起来要比真实的鱼大，这是由于圆形鱼缸相当于一个_镜。4、(2006黑龙江)在森林里决不相同意随地扔掉透明饮料瓶。这是由于雨水进入饮料瓶后相当于一个_________镜，对太阳光有_________作用，可能会以致森林火灾。四、授课反思第二课时一、复习过程例题1：(2006宜昌)物体经过凸透镜能够在光屏上形成倒立放大的实像，以下哪个光学仪器应用了这种成像原理（A．照相机B．放大镜C．幻灯机）D．汽车后视镜例题2：(2006成都)关于四种光学仪器的成像情况，以下说法中正确的选项是（）．放大镜成正立、放大的实像．近视眼镜成正立、放大的虚像（4）眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜更正远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜更正。例3(2006镇江)常有的视力弊端有近视和远视．右图是一位视力弊端人员的眼球成像表示图，他的视力弊端种类及矫正视力需要配戴的透镜种类是（）A．远视眼，凸透镜B．远视眼，凹透镜C．近视眼，凸透镜D．近视眼，凹透镜例4(2006长春)人的眼球忧如一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个_______________的像(选填“正立”或“倒立”)。若是长远不注意用眼卫生，会以致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行办理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_______________些(选填“强”或“弱”)。二、堂上练习1、(2006河北)小明在研究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的地址不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏的地址，如图2所示，研究后他总结出以下说法。其中正确的是（）A．照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的B．放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的C．幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大2、(2006衡阳)人的眼睛像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是（）A．倒立、减小的实像B．倒立、放大的实像C．正立、放大的虚像D．正立、放大的实像3、(2006北京市)一束平行光辉经过凸透镜折射后的流传方向如图16甲所示，由图可知，此透镜的焦距为cm；当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时，如图16乙所示，则从该凸透镜右侧经过透镜能够看到一个的虚像（填：“正立”或“倒立”）。、放大4、依照图3—4(a)中入射光和出射光的情况在方框内填上一个合适的光学元件．三、授课反思第三课时一、复习过程例题1：(2006成都)某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处搬动的过程中（）来A．像变大，像距变大B．像变大，像距变小C．像先变小后变大，像距变大D．像先变小后变大，像距变小例题2：(2006福州)如图12所示，周倩和几位同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，在光屏上获取了一个减小倒立的清楚实像。这时，周倩同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（凑近透镜）之间，结果原来在光屏上的清晰的像变得模糊了。1）为了使光屏上的像重新变得清楚，在不搬动蜡烛和透镜地址的前提下，应该怎样搬动光屏？_________________________________________________________________（2）图13所示的四幅小图中正确表示周倩同学近视眼成像情况和更正做法的是（）A、②①B、①③C、②④D、③④二、堂上练习1、(2006镇江)一凸透镜的焦距是10cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜50cm处移到15cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（）A．像变大，像距变小B．像变大，像距变大C．像变小，像距变小D．像变小，像距变大2、(2006徐州)以下光学仪器中，不属于凸透镜应用的是（）A．放大镜B．近视眼镜C．照相机D．显微镜3、(2006盐城)以下光路图中，正确的选项是（）4、(2006锦州)以下说法中正确的选项是()A.投影仪的镜头相当于一个凸透镜B.近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜C.借助放大镜看地图时，放大镜到地图的距离应大于焦距D.人眼相当于一架照相机，物体能在视网膜上成正立、减小的实像三、授课反思第四章物态变化一、单元复习目的1、理解温度的看法。认识生活环境中常有的温度。会用温度计测量温度。2.掌握物态变化规律及特点，会画消融、凝固、沸腾图象及其意义。3．掌握消融、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。4．掌握影响蒸发快慢的要素的应用。5．知道生活中的升华和凝华现象。6.试一试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能讲解。7.引导学生自主学习，培养学生开放、研究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。二、重点难点：1、梳理知识构造，形成知识框架2、解答疑难问题三、复习内容经过本章的授课，应使学生知道物质三态变化的各种热现象，知道在各种物态变化过程中吸热或放热的情况，并能用来讲解简单的生活、生产中或自然界中的现象。各种热现象中，晶体的消融、熔点，液体的沸腾、沸点，蒸发、影响蒸发快慢的要素等讲解知识的重点。作为预备性知识，本章开头讲的是温度、温度计。讲解时，液体温度计是重点。四、知识梳理定义温度摄氏度的定义工作原理测量实验用温度计种类寒暑表体温计使用定义消融吸热晶体消融规律非晶体消融特点定义凝固汽化放热晶体凝固规律非晶体凝固特点定义吸热方式定义液化放热液化方法定义升华吸热实例定义凝华放热实例五、授课课时：三课时第一课时一、复习引入这一章主要内容有消融、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等物态变化方面的热现象。这些热现象与人们平常生活和生产劳动关系亲近。因此，在讲解本章各种热现象时，要亲近联系实质，并组织学生着手做好海波的消融实验、观察水的沸腾实验，同时教师要做好碘升华等演示实验以激发学生的求知欲和学习兴趣。二、基础练习1.温度是表示物体冷热程度的物理量，常用的温度计是依照液体热胀冷缩性质制成的。2.常用温度计的刻度是把冰水混杂物的温度规定为0摄氏度；把在一个标准大气压下开水的温度规定为100摄氏度。3.常用温度计最小刻度是1℃；医用体温计的测量范围是从35℃到42℃；最小刻度是℃摄氏度。4.温度计要能正确使用，使用前第一要搞清它的量程和最小刻度值，使用它测水的温度时，要注意：(1)温度计的玻璃泡要所有浸入水中，不要碰到容器底或容器壁；(2)要等温度计的示数牢固后再读数；(3)读数时玻璃泡要连续留在水中，观察时视线与液柱上表面相平。5.物质由固态变为液态叫做消融；反之从液态变为固态叫做凝固。消融过程要吸热；凝固过程要放热6.固体分为晶体和非晶体两类，只有对晶体来说消融和凝固都有固定的温度，称为熔点和凝固点。7.物质从液态变为气态称为汽化，而从气态变为液态称为液化。汽化要吸热，液化要放热。8.沸腾与蒸发的不相同点是：沸腾是在必然温度下，在液体内部和表面发生的激烈的汽化现象；液体的沸点与压强有关，气压增大沸点高升。蒸发是在液体表面发生的汽化现象，它是在任何温度下都能够发生的。9.影响蒸发的快慢的要素有：液体的温度越高，表面积越大，表面上的空气流动越快，液体蒸发的就越快。10.所有的气体在温度降到必然程度的时候，都能够液化；在常温下可用压缩体积的方法使石油液化。11.物质从固态直接变为气态叫做升华，而从气态直接变为固态称为凝华。三、复习过程（1）、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混杂物的温度为0度，开水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。③分类及比较：分类实验用温度计