活动名称:6的分解组成授课教师:杨昕年龄段:大班活动目标:1、积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感。在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律,并尝试运用规律进行6的分合。通过动手操作,发现6有五种分法。活动准备花朵图片6个,花瓶两个。幼儿操作盒。
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卡,人手一份活动过程1、分花,引导幼儿感知7的组成与分解。(1)幼儿将花分别插在花瓶里,探索6的分解、组成。指导语:春天来了,花儿都开了,看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里,可以有几种分法。(2)集体交流、讨论6的分合分法。并请他们分别说说自己的分法,并请幼儿比较、讨论,哪种分法最好,为什么?(3)引导幼儿观察、发现最简便的
方法
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中的实物递增、递减关系,找出分成的两部分数之间的关系。(4)引导幼儿小结:一个总数分成的两个部分数,其中一个部分数逐次增加1,另一部分数则逐次减少1,但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确,也不会漏掉任何一组分法。3、幼儿操作,巩固练习6的分解组成。(1)游戏“涂一涂”“写一写”(2)游戏“分花”游戏规则:两人拿6朵花儿,一人将6朵花儿分放在两只手中,请对方看一只手里的花儿,猜另外一只手的花儿数,直到猜完5种分法。换一人拿6朵花儿,用相同的方法请对方猜一猜。活动延伸:将操作材料放到区域中继续游戏