我的诗经教案

《诗经•卫风•氓》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《诗经·卫风·氓》教案 罗逸婷 【教学目标】 知识目标：1、识读字音，理解字意。 2、了解《诗经》的基本常识，理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。 3、掌握四言诗的诵读节拍。 能力目标：1、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。 2、熟读成诵，背诵课文。 德育目标：1、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。 2、使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。 【教学重点】 分析人物形象，领会赋比兴手法的妙处。 【教学难点】 把握诗中人物的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 情感，在理解的基础上背诵。 【教学方法】 朗读法 合作探究法 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入 在人类丰富的感情世界里，爱情是永恒的母 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。《诗经》想必大家都不陌生，诗经中就有很多描写爱情的诗句。同学们可否举出一两个例子？比如：窈窕淑女，君子好逑。青青子衿，悠悠我心。一日不见，如三秋兮。同学们说的都不错，这些诗句都展示了爱情的美好。然而爱情有时却并不完美。让我们穿越时空，去寻找《诗经》中那一段不完美的爱情。翻开书本，今天我们学习第4课《诗经两首》中的第一首《氓》。（板书：诗经·卫风·氓） 二、题解 师：《诗经》我们并不是第一次接触，同学们来回忆一下我们以前所学过或者你知道的有关《诗经》的知识。 《诗经》：我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇，《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。 内容：风（国风，共160篇、十五“国风”，今天所学的《氓》就属于《卫风》中有代表性的一篇弃妇诗，以婚姻恋爱为主题的民歌在“国风”中占有较大的数量，大多为民间歌谣，作者大多是民间歌手，但也有个别贵族。 雅 （包括“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的） 颂 （包括“周颂”31篇，“商颂”5篇，“鲁颂”4篇，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。） 形式：以四言为主 表现手法：“赋” 直陈其事，即描述一件事情的经过，《木兰辞》“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”； “比” 以彼物比此物也，即打比方，用一个事物比喻另一个事物 “兴” 先言他物以引起所咏之辞，即从一个事物联想到另一个事物，《关雎》，由小鸟依依联想到男欢女爱。 往往“兴中有比，比中有兴”，因此有了现今的“比兴”修辞手法。在历史上“风雅颂赋比兴”合称为“六义”。节拍一般是二二拍。 三、诵读课文 古人读诗谓之“吟”“咏”，首先我们通过音读的方法来品读《氓》。下面我将请6位同学分别诵读课文。（注意字音和节奏） 四、整体感知 因为时间的关系我们略过诵读，下面我们来一段段来翻译，看看这首诗歌到底说了一个怎么样的故事。 首先第一段，请一位同学来翻译一下。 记得那时，你一脸憨笑地向我走来，怀抱着布匹来换丝，其实不是真换丝，是来与我谈论婚事，这让我猝不及防，可我还真的喜欢上了你。送你一程又一程，直到涉过了滔滔的淇水，一直到了顿丘，我们是那样的依依不舍。但我不能立即嫁给你，婚姻毕竟是人生大事，你请个好媒人来把我的父母说动吧，不要失了礼仪。希望你不要再生气了，要不，秋天到了你就来迎娶我吧。 师：通过“蚩蚩”，氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？忠厚老实 师：氓来提亲后，女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？  女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒” 师：这时，我们能够想象男主人公听到女主人公的话后是什么反应？婚事是否谈成？用原话回答 男主人公：（想象）生气   女主人公：“将子无怒，秋以为期” 师：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？   明确：男青年表里不一、急躁、任性  姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善解人意。 师：在这一章中，我们看到了女子的温柔体贴，也看到了男子的表里不一。所谓“性格 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 命运”，这样的性格再加上时代的影响，已经预示了他们的悲剧性的婚姻。 好，现在我们看第二章，请同学来翻译一下。 我常常爬上那破土墙，遥向复关凝望出神。复关远在那云雾中，不见情郎泪千行。好容易盼来了情郎从复关来，我有说有笑喜洋洋。这才深深体会到相思之苦，体会到你对我有多重要。我不能再矜持了，不能再等待了，既然你说你占的卜没有凶兆，那么，赶着你的车来接我吧，我带上嫁妆嫁给你。 师：明确：“复关”男青年的居住地。 姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。 师：结婚前氓做了什么？结果如何？“尔卜尔蓍，体无咎言” 师：结婚前男主人公表现出了对婚姻很郑重其事，认真，而女主人公更多的是痴情 这两章使用的艺术手法使“赋”——直陈其事，依照事情的发展，自然地书写这一对 男女从初识到成婚的经过，我们将其概括为恋爱。 师：好，接下来第三段 那桑叶未落时，润泽有光缀满枝头。唉，斑鸠呀，千万不要贪恋桑椹的甜蜜而迷醉不省。唉，年轻的女子呀，千万不要贪饮爱情的美酒而耽溺于与男子的感情中。男子若是恋上了你，想丢开便丢开太容易，女子若是恋上男子，要想解脱却难挣脱。 师：开头几句用了什么艺术手法？ 兴，以葱茏茂盛的桑树写照自己的青春，以诱人的桑椹比喻令人沉醉的爱情。爱情之于女子就好比桑椹之于小鸟，同是一种致命的诱惑。 师：但是爱情不是罂粟花，如果逝去的青春能够重来，女子一样沉溺于爱情，既然不是爱情的过错，那到底谁的过错？我们一起来看下第四、五章。 桑叶转眼落下了，枯黄憔悴片片陨落。流年带走了我的青春，终至于体衰色减。自从嫁到你家来，多年穷苦受煎熬。浩浩荡荡作为妻子，我实在没有甚么差错，是你的行为前后不一致了，你的感情没有定准，反复无常，一变再变。 多年为妇，繁重家务不辞劳，起早贪黑不嫌苦，没有一天不这样。谁知，日子好过了些后，你却变得暴戾而残酷。兄弟不了解我，嘲笑我自作自受。我静下心来细细思量，只能自己伤心泪暗抛。 师：第四章用比兴的手法，写女主人公被弃回娘家的路上，经过淇水，往日熟悉的景色，爱情的见证——浩浩荡荡的淇水勾起了她对自己感情生活的回忆。 接着，用赋的手法补叙了婚后生活的苦楚，那么根据第五章，我们可以看出女子的痛苦来自哪两方面？首先多年的辛勤换来的却是丈夫日益狰狞的面目，雪上加霜的是兄弟不理解的嘲笑，更使她内心孤苦无依。因此这一章，一连用了六个“矣”。我们将这三章总的概括为婚变。 师：最后我们来看下最后一章。 要和我一起白头偕老，但现在，一想起这个誓言就让我怨恨。想那浩浩荡荡的淇水再宽总也有个岸，广阔连绵的沼泽再大也总有个边，小孩子的玩笑话，自然不能当真。只是不曾想，一个堂堂男子汉的海誓山盟却也能这样轻易地反悔。不，我不再想了，既然你违背了誓言，不念旧情，那就算了吧。 师：文中“淇则有岸，隰则有泮”的言下之意是什么？凡是总要有个头，人的忍耐也是有限度的。 由此可以看出导致这场婚姻的悲剧主要责任人是氓。但氓的确一开始就表现出他的性格缺陷，他急躁、暴虐。只是天真的女子沉醉在甜美的爱情里，丧失了判断力。我们同情女子的遭遇，但她善良朴实的品质更值得我们学习。 六、小结 《氓》作为一篇叙事诗给我们呈现了一段不完美的爱情，塑造了一个温柔、勤劳而又不失坚强的女性，我们同情她的遭遇，但她朴质善良的人格更值得我们学习。 七、布置作业 背诵全文，预习《采薇》