英语口语交际能力

s s 推荐资料下载 300G的 PS教程免费下载 http://goo.gl/upnOJ 复制到浏览器打开 本文由guozixuguo贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 兰州工业高等专科学校 毕业设计（论文） 毕业设计（论文） 题目 Creating Situations to Improve Oral English Communication Competence 系 专 班 姓 学 别 业 外语系 应用英语 级 应用英语 08 班 名 号 指导教师（职称） 指导教师（职称） 日 期 2011 年 2 月 20 日 兰州工业高等专科学校 毕业设计（论文） 毕业设计（论文）任务书 外 语 系 2011 届 应 用 英 语 专业 毕业设计（论文） 毕业设计（论文）任务书 毕业设计（论文）题目 课题内容性质 课题来源性质 校内 （外） 指导 教师 职 称 创设情景 提高英语口语交际能力 理论研究 学生自立课题 工作单位及部门 兰州工业高等专科学校 设计/论文 联系方式 讲 师 一、题目说明（目的和意义） ： 论文题目：创设情景 提高英语口语交际能力 目的和意义：通过创设情景的英语口语教学方式，以达到有效提高学生英语口语 交际能力的目的，为国家输送大量得英语专业人才。 二、设计（论文）要求（工作量、内容） ： 1.结合自己所学专业及掌握的有关创设情境教学的信息来拟定写作题目 2.严格按照指导老师的要求进行论文写作 3.论文内容要与自己的专业相联系 4.论文制作要按照要求的格式（4000 字左右） 5.论文必须及时交给指导老师修改 6.论文内容要有创新 7.及时参加论文答辩 设计: 1.创设情境教学的理论支撑 2.创设情境教学定义及其原则 3.创设情境教学的优势 4.如何在英语口语交际中正确运用创设情境教学 5.创设情境教学的实际效果 6.结论 三、进度表 日 2010 年 10 月 2010 年 10 月 8 日—2010 年 11 月 1 日 2010 年 11 月 2 日—2010 年 11 月 5 日 2010 年 11 月 6 日—2010 年 11 月 20 日 期 指定论文老师 收集论文撰写资料，确定撰写方向 提交论文题目 拟定论文提纲并提交与指导老师 内 容 2010 年 11 月 21 日—2010 年 12 月 18 日 提交论文第一稿 2010 年 12 月 19 日—2010 年 12 月 30 日 提交论文第二稿 2011 年 2 月 28 日—2011 年 3 月 4 日 完成日期 答辩日期 论文答辩 2011 年 2 月 20 日 2011 年 月 日—2011 年 月 日 四、主要参考文献、资料、设备和实习地点及翻译工作量： [1] 吴学安. 创设情境 激发兴趣 重视交际 培养能力. 黄冈. 2005 年第 1 期 [2] 秦玲. 创设情境，培养学生的语言运用能力. 北京教育. 2004 年第 11 期 [3] 新课程下教师课堂教学情境创设能力培养与提升. 新华出版社. 2009 年 5 月 [4] 英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （实验稿）解读[M]. 教育部基础教育司. 北京师范大学出版社. 2002 [5] 边涛、吴玉红. 语言表达能力. 中国物资出版社. 2005 年第 1 版 [6] 许阳. 怎样培养学生英语的听说能力[J]. 成才之路. 2009 指导教师签字 教研室主任签字 主管系领导签字 年 月 日 年 月 日 年 月 日 注：本任务书要求一式两份，一份系部留存，一份报教务处实践教学科。 兰州工业高等专科学校 毕业设计(论文 答辩 申请表 食品经营许可证新办申请表下载调动申请表下载出差申请表下载就业申请表下载数据下载申请表 毕业设计 论文)答辩 申请 关于撤销行政处分的申请关于工程延期监理费的申请报告关于减免管理费的申请关于减租申请书的范文关于解除警告处分的申请 表 论文 外 语 系 2011 届 应用英语 应用英语 专业 毕业设计（论文）题目 毕业设计（论文） 申请人姓名 创设情景 指导教师 提高英语口语交际能力 职称 讲 师 在这次论文写作中，通过我对论文题目的理解，并且查阅了大量的资料，我的 论 文 论文经过指导老师的严格审核， 悉心指导和修改， 已经符合学校对论文的答辩要求， 答 辩 因此我申请答辩。 申 报 理 由 签字： 签字： 时间： 时间： 指 导 教 师 意 见 签字： 签字： 时间： 时间： 答 辩 委 员 会 主 任 意 见 备 注 签字： 签字： 时间： 时间： 兰州工业高等专科学校 毕业设计(论文 学生自查表 毕业设计 论文)学生自查表 论文 外 语 系 2011 届 应用英语 应用英语 专业 毕业设计（论文）题目 毕业设计（论文） 创设情景 姓 名 指导教师 提高英语口语交际能力 职 称 讲 师 我在这次的论文写作过程中，得到了指导老师的谆谆教诲和大力支持，能够 按照学校和系上的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ，在规定的时间内能够按时完成任务，同时在实践方面的 论文 知识有了大幅度的提高。这次论文的写作是对我三年来所学知识的一次复习和总 写作 结。在写作的过程中，我遇到了很多的困难，但通过老师的指导和查阅大量参考 体会 资料之后，完成了此次论文的写作。我相信在以后的学习和工作中，我一定会不 断的充实自己和完善自己，提高自己的综合能力。 论文 答辩 体会 本次论文答辩过程中，本人深切体会得到有付出就有 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 。在论文答辩的前 期准备过程中，我认真熟悉论文内容，研究论文的相关信息，做好了充分的准备 以应对答辩。 同时，本人也总结出以下几点： 1. 在答辩过程中要自信，勇于发表自己的观点 2. 要认真细心地听取各位评委的提问并有序回答 3. 要注意自己的仪容仪表 备注 填表时间： 填表时间： 提 一．绪论 二．引言 三．正文 1.创设情景教学的重要意义 2.现行英语口语教学存在的劣势 3.如何在课堂中实施创设情景教学 （1）立足课堂，培养英语口语交际能力 纲 （2）在其他学科中渗透口语训练，培养学生交际能力 （3）在日常生活中渗透口语训练，培养学生交际能力 4.运用实验数据证明创设情景教学的优势 （1）学生对英语学习的热情、动机和习惯 （2）学生使用英语交际能力的现状 （3）学生对英语课堂创设情景教学的看法及态度 （4）实验收获 四．结论 摘 要 教学方法随着教学内容、教学对象、教学时态的变化而变化；教学方法是一个永远探 讨无止境，没有固定模式的课题。 通过方法的调控使学生喜爱学习便是理想化教学实现的 关键。创设良好的教学气氛，是保持有效进行教学的主要条件。本文通过实践教学，把创 设情境引入英语教学，得出创设情境英语教学的方法，试图说明创设情境教学是提高学生 英语口语交际的重要手段。 关键词： 理想化 教学方法 创设情境 提高 口语交际 关键词： Abstract Teaching method is changing with teaching content, teaching target (object) and teaching tense’s changing. Teaching method is a subject which has no firm model and be worth searching forever. The key to realizing idealized teaching is let students like studying through adjusting the method. Building a good teaching atmosphere is the main term which can maintain an affective teaching. In this article, creating situations is introduced to English teaching and the English situation-teaching method is got through teaching practice. And it is proved that creating situations in English teaching is an important way to improve students’ oral communications in English. Key Words:Idealized Teaching Methods Creating situations Improve Oral Communication 创设情景 提高英语口语交际能力 提高英语口语交际能力 Creating Situations to Improve Oral English Communication Competence 1