小学人教PEP版英语五年级上册Unit1 B Let’s talk名师教案

小学人教PEP版英语五年级上册Unit1 B Let’s talk名师教案教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题 Unit1What’shelike? 备课时间课型 PartBLet’stryLet’stalk 主备人复备教师一、课程标准 1.能根据录音模仿说话；2.能交流简单的个人信息；3.能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演；二、教材解析本课时在一、二课时的基础上，巩固所学句型Isshestrict?及其答语。本课时展开一段对话。对话中出现新的句型What’sshelike?新语言点willbe...

教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题 Unit1What’shelike? 备课时间课型 PartBLet’stryLet’stalk 主备人复备教师一、课程标准 1.能根据录音模仿说话；2.能交流简单的个人信息；3.能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演；二、教材解析本课时在一、二课时的基础上，巩固所学句型Isshestrict?及其答语。本课时展开一段对话。对话中出现新的句型What’sshelike?新语言点willbe,sometimes,her及容易出错的地方，需要分类应对，willbe,sometimes在情境中可以理解，不用展开解释。her在四年级上前面出现过，适当引导学生复习一下就可以了。三、目标预设 1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道，自然；2.从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论教师或同学的外貌和性格。四、重难点预设 1.对话中出现willbe,sometimes以及her新语言点和容易出错的地方，在情境中可以理解，不用展开解释，her在四年级上前面出现过，适当引导学生复习和总结。2.为后进生设计朗读活动，鼓励他们积极参与，创编对话不做必须要求。五、评价设计 1.借助卡片和录音，通过pairwork、趣配音，正确模仿、朗读对话，检测目标1的达成；2.利用卡片和多媒体，4-6人用所学词汇和句型对人物特征进行描述，并表演和展示，检测目标2的达成情况。六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision） Revision:出示lesson2的教师图片Who’syournewteacher?What’she/shelike?对新授句型进行感性认识，引导学生理解问题的含义，并作出简单回答。二、呈现新课（Presentation） 1.Let’stry:ChenJieandJohnaretalkingabouttheirnewChineseteacher.Who’stheirChineseteacher?What’sshelike?Listenandtick.Ss:MsWangiskindandfriendly.Maybesometimesshe’sstrict.2.Listenandsay3.Listenandimitate4.Readinpairs5.Showtime:choose3-5pairstoshow.Showtime展示小组展示的时候，其他学生可以用“优教同步学习卡”进行投票，选出自己觉得表演的最好的小组。三、趣味操练（Practice） 1.Let’ssayWhatareyourteachers/friendslike?2.Guessinggame:Who’she?Chooseastudent,theothersask:Ishekind?Ishetall?Ishestrong?Hewillguesswhohe/sheis.可以进行小组之间的竞赛，增强趣味性。3.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary） Lookatthesentencesandsummarizethemainpoints. 五、作业设计 1.Listenandreadthetalk;2.Makeanewtalkaboutyourteachersandfriends. 六、板书设计：Unit1What’shelike?What’sshelike?Isshe...?(kindfriendlystrictyoungfunnyold)She’skind. 七、课前预习作业登录“优教同步学习网-课前预习”，完成预习任务：1.听Unit1ALet’stalk部分录音并跟读。2.听Unit1BLet’stalk部分录音并跟读，在书上画出生词，试着画出重点句子。八、课后巩固作业 1.Listenandreadthetalkfor3times;听读本课时对话3遍，语音语调正确。2.Makeanewtalkaboutyourteachersandfriends.创编一段小对话，用学过的句型和词汇表述自己老师或同学的外貌和个性特征。

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